二年級上冊音樂全冊教案（人教版）

　　的不同。

　　5．教師啟發學生，隨著音樂

　　展開想象，用動作表現雪花飛舞的情景。注意樂曲有淡淡的憂愁，注意動作的速度不要太快。

　　6．可由個別學生上臺表演自己的動作設計。

　　7．全班同學一起表演。但不要求動作絕對統一，仍鼓勵學生大膽、自由地創編動作。

　　（二）《江雪》

　　1．初步聽賞歌曲《江雪》。

　　2．教師講解古詩的含義，可借助教科書上的插圖或教師自己準備的相關圖片，

　　幫助學生理解古詩。

　　3．學生跟著老師朗讀古詩。

　　4．用聽唱法教唱歌詞，先分句教唱，再整體教唱。

　　5．跟著錄音學唱歌曲。

　　教學評價

　　1．學生聽賞樂曲及歌曲時的情緒反映。

　　2．用動作表現雪花飛舞時，學生的參與率與參與程度和情緒反應。

　　3．學生演唱歌曲《江雪》，情緒是否與詩詞意境吻合。

　　第二課時

　　教學內容

　　學唱歌曲《雪花》。

　　教學目標

　　1．通過學唱歌曲，了解“雪”的形成。

　　2．能正確表達歌曲情緒。

　　3．了解頓音的唱法，并能按照頓音記號演唱歌曲。

　　教學過程

　　1．復習欣賞樂曲《雪花飛舞》。

　　2．請幾位學生按自己設計的動作隨音樂表演。

　　3．導入新課。教師提問：“雪”是怎樣形成的？

　　4．播放錄音帶或CD，聽歌曲《雪花》的錄音（也可由教師范唱）。

　　5．教師分句教唱。

　　6．在學生基本學會歌曲后，啟發學生（教師示范）：

　　①注意頓音的唱法。注意第一、三樂句第一、二小節中頓音的唱法，應唱得有

　　跳躍感。

　　②注意歌曲情緒的變化。

　　雖然歌曲是多樂句組成的一段體結構，但是，歌曲仍然在情緒上有一定變化：從大的方面看，前4個樂句可以為一部分，為一種情緒，后4個樂句為一部分，是另一種情緒。從小的方面看，第一、三樂句應唱得跳躍，而第二、四樂句則應抒情等。

　　③注意力度的變化。

　　在演唱這首歌曲時，應注意歌曲強弱力度的走勢及頓音記號的作用。第一樂句中第一、二小節，應唱得富有彈性，第三、四小節唱得連貫一些，力度也應由弱漸強；后四小節再由強漸弱；第二樂句與第一樂句相仿；第四樂句，力度從強到漸弱；第七樂句力度漸強，表達一種迫切的心情；第八樂句可唱得稍強。

　　7．最后，全班同學按照以上要求，完整地演唱歌曲《雪花》。

　　教學評價

　　1．學生設計歌表演動作的廣泛性。

　　2．學生參與歌表演的投入程度和和諧程度。

　　3．學生聽賞音樂時的專注程度。

　　4．學生聽賞音樂的聯想能力及表達能力。

　　5．隨音樂做動作的和諧程度。

　　第三課時

　　教學內容

　　歌曲《小雪橇》。

　　教學目標

　　1．用歡快的、富有彈性的聲音演唱《小雪橇》。

　　2．為歌曲編配打擊樂器伴奏，激發學生的創造力。

　　教學過程

　　1．教師播放有關滑雪橇的畫面。

　　2．聽錄音兩遍，教師提問：滑雪橇時，是一種什么樣的情緒？演唱歌曲時，應該是怎樣的情緒？

　　3．教師分句教唱第一段歌詞，可放慢速度。

　　4．教唱過程中，應注意啟發學生的情緒。

　　5．教唱第二段歌詞。

　　6．在學會歌曲后，可組織學生為歌曲編配打擊樂器伴奏。討論時教師注意引導，啟發學生選用什么樂器為歌曲伴奏，比如馬蹄的聲音，用什么樂器來模仿？馬鈴用什么樂器來模仿？等等。所選樂器不要多，節奏也不要太復雜。

　　教學評價

　　1．學生學習歌曲的效率。

　　2．用打擊樂器為歌曲編配伴奏的效果。

　　3．學生創造的欲望及能力。

　　第四課時

　　教學內容

　　學唱歌曲《小動物告別會》。

　　教學目標

　　1．通過學唱歌曲，為下一步表演作準備。

　　2．注意區分2／4拍及3／4拍，并能按要求演唱。

　　教學過程

　　1．教師播放有關動物冬眠的畫面。

　　2．聽錄音范唱，

　　3．教師分段、分句教唱，可放慢速度教唱。

　　4．教唱第一樂段過程中，注意啟發學生的情緒，應唱得抒情、優美。

　　5．教唱第二樂段歌詞。注意第二

　　段與第一樂段在節拍、情緒、速度等幾方面的區別。

　　6．教唱第三樂段，注意情緒的對比：小動物們在依依惜別，相約明年再相會。

　　7．學會歌曲后，第一、三樂段齊唱，第二樂段可按歌詞內容分配角色演唱。由于歌曲較長、歌詞較多，要求學生背唱有一定難度。學生能跟著錄音比較完整地延長就可以了。在以后排練、表演的過程中，學生還有機會進一步熟悉這首歌曲。

　　8．下課之前，教師可將全班同學分為三個小組，布置學生根據歌詞內容，在課下小組同學討論，分別為歌曲的三段設計幾個動作。

　　教學評價

　　1．學生學習歌曲的效率。

　　2．用打擊樂器為歌曲編配伴奏的效果。

　　3．學生創造的欲望及能力。

　　第五課時

　　教學內容

　　表演《小動物告別會》。

　　教學目標

　　1．復習歌曲，為下一步表演作準備。

　　2．教師與學生一起共同排演動作。

　　教學過程

　　1．為了上好本節課，事先要有一些準備，教師要準備一些頭飾、面具，音樂教室也要適當布置一下，還要事先培養各班的音樂骨干，讓他們在活動中起帶頭示范作用。準備好《小動物告別會》歌曲的磁帶，還應精心設計好教學程序，使這項音樂活動既熱烈，又井然有序。

　　學生方面也可自己準備一些頭飾或面具，并設計幾個舞蹈動作。

　　2．播放《小動物告別會》的伴奏帶，請三個小組的同學分別上臺，為大家表演本小組為歌曲設計的動作，并組織大家簡單討論。

　　3．教師與學生中的骨干分子起舞，另兩組同學，一組伴唱，一組學生用打擊樂器奏出三拍子的節奏型（如“×××”、“××××”等）。

　　4．其他學生陸續加入，可以模仿教師的舞姿，也可模仿同伴們的舞姿，即使動作不太協調，也沒有關系，關鍵是要參與，要能感受到三拍子的韻律。

　　5．如場地條件稍差，無法讓全班學生同時表演，也可分三組進行，分別表演歌曲的三個樂段。總之教師要因地制宜，設計出恰當的教學形式與方法，把這一課上好。

　　教學評價

　　1．學生的參與率。

　　2．熱烈歡快的場面與良好的紀律相統一。

　　3．動作與音樂的協調。

　　4．活動中，學生創造力的表現。

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