二年級上冊音樂全冊教案（人教版）

　　這節課同學們愉快地同老師游玩了迪斯尼樂園，學習了歌曲《小烏鴉愛媽媽》，同學們的表現比小烏鴉更懂事、更可愛，老師謝謝大家。

　　第五課時

　　一、組織教學

　　師生問好歌

　　二、新課教學

　　1、導入：講故事，放背景音樂《唱給媽媽的搖籃曲》伴奏

　　老師把這個故事帶來了，你們看，請小朋友們一起讀一讀，（放伴奏錄音）

　　2、出示歌詞，請小朋友們選一句歌詞試試編一編，

　　師：你覺得用怎樣的情緒比較好？可以小組討論后派一個代表唱一唱，其余學生評價一下。

　　師：老師這里也有一段旋律，請小朋友們聽一聽，它的情緒是怎樣的？

　　聽范唱錄音，學生交流，（優美、抒情的、寧靜的）

　　師：優美、抒情的情緒可以用什么動作來表示？

　　生：自由做動作

　　3、你能用動作來表達這首歌曲的情緒嗎？

　　聽錄音，學生自由表演

　　4、再聽錄音，聽后說說是誰在唱搖籃曲？唱給誰聽？

　　學生交流

　　5、放錄音，輕聲哼唱

　　找一找自己喜歡唱的樂句，唱給大家聽一聽，指名學生評價。

　　哪句不會唱，誰來幫幫他？

　　重點練唱：

　　3325│253│2—│2.0│

　　媽媽屋里靜悄悄

　　3325│1—│76765│2—│

　　伏在桌上睡著了

　　唱準低音“5”、切分音、“2”時值唱足。

　　最后的哼名音要唱準，唱的時候，眉毛稍微抬起一點。

　　解決第一段的重點后，可以將第二段和第三段的這一句也來唱一唱

　　重點練唱第一段歌詞

　　跟琴連唱

　　7、這首歌曲是小朋友看到媽媽工作很辛苦，因為勞累而睡著了，于是把桌子當成搖籃，邊搖邊唱，說明小朋友怎樣？（看歌詞，從歌詞里面找）

　　學生交流

　　你能唱一唱嗎？指名范唱，評價

　　為表達對媽媽的熱愛之情和表現夜晚的寧靜，應該用什么情緒演唱？速度呢？

　　多媒體出示，讓學生選擇。

　　用深情、輕柔的情緒，慢速有感情地演唱

　　8、看歌詞，設問：歌曲中有幾個人物？

　　學生交流

　　你能把歌詞改編成故事講給大家聽嗎？

　　學生講故事，老師放背景音樂

　　你能把剛才講的故事進行情景表演嗎？

　　提示：表演中有幾個動作？

　　分小組合作進行情景表演設計，

　　分組展示，一小組在展示的時候，其余學生可以邊唱邊隨著音樂搖動身體。

　　師生評價

　　9、拓展

　　師：看到媽媽工作得這樣辛苦，我們除了給媽媽唱搖籃曲，還應該怎樣做？

　　學生交流（不再麻煩好媽媽，自己的事情自己做）

　　集體歌表演《不再麻煩好媽媽》。

　　三、小結，結束課時。

　　第六課時

　　一、師生問好

　　二、導入：

　　師：孩子們！這段時間我們學習了贊美媽媽和老師的歌曲，一直都沉浸在媽媽、老師濃濃的愛意中，今天我們就來開個“我的媽媽（老師）最美麗”的聯歡會吧！

　　三、學生分組自由排練

　　四、舉行聯歡會

　　1、第一組表演《鮮花愛雨露》

　　2、第二組表演《我愛米蘭》

　　3、第三組表演《小烏鴉愛媽媽》

　　4、第四組表演《唱給媽媽的搖籃曲》

　　5、互相評議

　　五、老師小結

　　第二課《我愿住在童話里》（6課時）

　　教學目標：新課標第一網

　　1、學會背唱歌曲《小紅帽》、《大鹿》。

　　2、感受不同的音樂情緒所帶來的音樂形象變化，根據不同的音樂故事進行表演。

　　教學重難點：

　　1、有感情地背唱《小紅帽》、《大鹿》；能用簡單的動作進行表演。

　　2、通過聆聽，能聽辨音樂所要表達的情緒。

　　教學課時：六課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、組織教學

　　1、師生問好

　　2、律動

　　二、導入

　　1、講故事

　　師：今天，老師帶大家去看看，大森林里發生了一件什么事情？在這個美麗的大森林里，有一個小女孩，因為她總戴著一頂天鵝絨的紅帽子，人們就稱她“小紅帽”。一天，媽媽讓小紅帽給外婆送點心，于是，小紅帽提著點心朝外婆家走去，外婆家住在又遠又僻靜的地方，到外婆家還要經過好幾個難關，她先來到小河邊，由于巫師施了法術，想要過去，她就要先學會這條節奏（師出示節奏條：當太陽│下山崗│我要趕│回家）

　　師：你們能幫幫她嗎？

　　A全班聆聽師范讀

　　B跟師讀

　　C請個別生讀

　　師：過了小河，小紅帽來到青草地。草叢里很多刺，要走過這片草地，同樣也要學會以下的節奏（師出示節奏條：同媽媽│一同進入│甜蜜│夢鄉）這時候，小紅帽依然需要大家的幫助，你們能繼續幫幫她嗎？

　　A全班聆聽師范讀

　　B跟師讀

　　C請個別生讀

　　師：過了難關，小紅帽繼續往前走，這時候，大灰狼遠遠看到小紅帽朝這邊走來，于是，裝模作樣地走到小紅帽面前問：“小紅帽，你去哪里？”小紅帽說：“我給外婆送點心去。”于是，大灰狼先把小紅帽騙開，讓小紅帽給外婆采些野花。它卻跑到外婆家門前，假裝小紅帽的聲音騙開了外婆的房門，把外婆吞進了肚子里。然后，大灰狼穿上了外婆的衣服，躺在外婆的床上等小紅帽，小紅帽敲開了外婆的門走到外婆的床前問：“外婆，你好些了嗎？”狼外婆回答：“好些了。”小紅帽這時候感覺不大對勁，便問：“外婆，外婆，你的聲音怎么這么奇怪呢？”這時候，狼外婆立即撲了過去，正在這危急的時刻，有位獵人經過把小紅帽的外婆救了出來！外婆得救了，小紅帽的心情是怎樣的呢？讓我們來聽聽吧！

　　2、生聆聽

　　師：如果你是小紅帽，你會向獵人說些什么？

　　3、表演

　　師：現在老師想請小朋友來表演這個故事

　　生：表演

　　三、課時結束

　　第二課時

　　一、組織教學

　　師生問好

　　二、聆聽

　　師：讓我們回憶一下，小紅帽遇到了什么事情？

　　生：聆聽

　　三、歌曲教學

　　1、學歌詞

　　師：今天，我們就把這個故事用音樂表達出來。請你們聽聽老師師怎樣來演唱這首歌曲的？你也可以用自己的身體動作來給老師伴奏。

　　生：感受歌曲

　　2、學旋律

　　A、隨琴聲歌唱

　　B、合著錄音默唱

　　C、隨伴奏哼唱，師隨機指導

　　四、表現歌曲

　　師：下面，請小朋友用點時間在小組內給這首歌曲編編動作。

　　生：小組創編動作

　　五、對學生的表演給予表揚和評價。

　　六、課時結束

　　第三課時

　　一、組織教學

　　師生問好

　　二、講故事

　　師：（出示樂器圖片）如果讓你們用兩種樂器來表示烏龜和兔子，你們會怎么選擇？

　　生：選擇樂器。

　　三、揭題

　　1、聆聽

　　師：今天，我們就一起來聽聽，這兩種樂器是如何來表現這兩種小動物的？

　　生：聆聽。

　　師：這是一部由管弦樂演奏的音樂童話故事《龜兔賽跑》大管和單簧管就是管弦樂的其中兩種樂器。

　　2、創作

　　師：如果讓你們用線條來表示烏龜和兔子的形象，你們會怎么來表示？

　　生：用線條表示。

　　師：為什么爬得慢的烏龜勝利了，而跑得快的兔子確輸了呢？

　　生：回答

　　3、表演

　　（1）學生組合表演

　　（2）師生共同串演

　　四、課時結束

　　第四課時

　　一、組織教學

　　師生問好

　　二、看圖片講故事

　　1、師貼出六幅圖片

　　2、請學生按照圖片說故事

　　3、為故事取名字

　　三、為音樂選擇圖片

　　1、聆聽第一段音樂

　　師：請你們聽一段音樂，然后告訴老師這段音樂可以用上面的哪一幅圖表示，為什么？

　　生：選擇圖片

　　2、聆聽后兩段音樂選擇圖片

　　3、用動作模仿圖片上發生的事情

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