二年級上冊音樂全冊教案（人教版）

　　第一課媽媽老師

　　一、教學目標：

　　1、通過學唱歌頌媽媽、老師的歌曲，激發學生的學習興趣，體驗音樂的美感，提高音樂表現力。

　　2、通過音樂活動，逐步培養聽辨聲音高低的能力。

　　3、通過教學，培養學生珍惜親情、友情、師生之情。

　　4、通過欣賞歌曲和畫面，培養學生的審美情趣和音樂想像力。

　　二、教學重、難點：

　　1、啟發、引導學生思考并表述媽媽、老師對自己的關懷、愛護。

　　2、在音樂活動中，充分調動學生的想像力和創造性思維，提高感受力。

　　3、培養學生有感情地演唱歌曲，并注意歌曲的分句和聲音強弱力度的控制。

　　4、在歌唱教學中，引導學生以情帶聲，注意氣息的控制、力度的對比。

　　5、通過演唱、欣賞教學，使學生增強對媽媽、老師的尊敬、愛戴之情。

　　第一課時

　　音的高低

　　聽一聽，學一學

　　（音樂律動）

　　1、師：小朋友，生活中除了美妙的音樂還有很多更加好聽的聲音，你們聽（播放生活中的各種聲音。如：汽車、輪船、敲大鼓、敲三角鐵、鳥叫、牛叫等，請

　　學生說一說是什么聲音。）

　　2、出示圖片，請學生模仿它們的聲音，討論一下誰的音高，誰的音低，相互交流。

　　3、提問：在我們的生活中有那么多奇妙的聲音，你能說說還有哪些高低不同的聲音？

　　請你模仿給大家聽。

　　高音低音

　　拍手————跺腳

　　雨聲————雷聲

　　貓叫————虎叫

　　馬蹄聲———象的腳步聲

　　高跟鞋聲——平底鞋聲

　　老爺爺說話——小朋友說話

　　小結：大家說的都對，正因為有了這些聲音的變化，我們的世界才更美好。

　　4、活動延伸：鼓勵學生回家后繼續尋找生活中高低不同的聲音，和家人朋友一起討論

　　二、創編小故事

　　（根據教科書插圖讓學生自由創設音樂故事，模仿各種人物、動物聲音的高低）

　　1、讓學生觀察圖畫，四人小組自由討論、創編故事。

　　2、分組展示

　　三、我編你唱

　　1、師生同讀童謠

　　2、讓學生自己讀

　　3、找出規律

　　4、全班讀。

　　四、小結

　　第二課時

　　一、師生問好

　　二、播放《鮮花愛雨露》音樂，師生律動。

　　三、尊師小故事導入，激發學生的愛師情緒。

　　1、師講故事

　　2、小結：聽完這個故事你們有什么想說的？（生答略）

　　3、老師還有個好主意，把我們這節課學的歌曲作為禮物送給你喜歡的老師，你愿意嗎？

　　四、初步感受歌曲《鮮花愛雨露》http://www.www.osxg.com.cn/jiandan/

　　1、初聽，感受歌曲旋律。

　　2、再次聽，可以隨音樂最簡單動作

　　3、揭題，簡介歌曲

　　五、學讀歌詞

　　1、師生一起讀

　　2、四人小組學習讀

　　3、全班齊讀

　　4、師讓學生解釋花兒像誰，雨露像誰

　　花兒——學生雨露——老師

　　5、全班再次有感情朗讀

　　六、學唱歌曲旋律

　　1、聽伴奏，輕聲用LU哼唱歌曲旋律。

　　2、默唱歌曲

　　3、輕聲哼唱歌曲

　　4、同桌互相學習。

　　5、有感情演唱。

　　七、歌表演

　　八、小結：其實在我們的成長過程中，最重要的還有媽媽和爸爸的愛心呵護。回家把這首歌帶給媽媽爸爸。讓他們也和你們一起快樂，好嗎？

　　第三課時

　　一、復習音的長短

　　師：同學們，這節音樂課上來了兩位小客人，猜猜它們是誰？（師邊拿動物手偶邊模仿動物叫聲）

　　喵喵︱喵喵

　　哞——︱哞——

　　是誰啊？

　　生：小貓和小牛

　　師：他們叫聲長短一樣嗎？（不一樣）對了！這就是我們一年級學過的音的長短。來！下面我們請小貓和小牛來做好朋友，把他們的叫聲做個配合。一、二組小朋友來扮演小貓，三、四組小朋友來扮演小牛，請注意，小貓這樣叫：喵喵喵喵︱喵喵喵喵來請一、二組小朋友來試試；小牛是這樣叫的：哞哞︱哞哞，也請三、四組的小朋友來學一學。好！下面就把他們這兩個小動物的叫聲配合起來：

　　2/4喵喵喵喵︱喵喵喵喵

　　2/4哞哞︱哞哞

　　（要求和諧、統一）

　　二、導入新課：

　　師：真棒！孩子們剛才他們的叫聲當中除了聲音的長短不同，還有什么不同？

　　生：還有聲音的高、低也不同。

　　師：對了！聲音有高有低，才能讓我們感到這個音響世界是豐富多彩的。小牛的叫聲渾厚、低沉，小貓的叫聲細而尖銳，所以讓我們聽起來就有了高、低的區別。那么在我們的音樂世界里也有這樣的區別，你們想一想。（四人小組討論）

　　生：大鼓和小鼓發出的聲音，大鼓的聲音低沉，小鼓的聲音清脆。

　　生：還有大提琴和小提琴。

　　（生答略）

　　師：大家都開動了小腦筋，說得真好！可是，我有個疑問了，是不是聲音越大就代表聲音越高呢？比如（師做示范）

　　生：不是！

　　師：是的，聲音的音量的大小并不代表聲音的高低。

　　三、練習讀兒歌

　　1、大鐘和小鐘是好朋友，他們在一起多熱鬧啊。

　　（師示范讀、學生感受特點）

　　2、學生跟讀

　　3、師指導，尤其是叮、當的音高、低。

　　4、完整讀

　　5、師配樂，生讀。

　　四、做練習，填高、低。

　　五、小結

　　第四課時

　　小烏鴉愛媽媽

　　一、組織教學：

　　1、生列隊在活潑歡快、富有節奏的《嘀哩嘀哩》音樂帶的伴奏下，雙手插腰跑跳步進教室至座位前站好，師生共同律動。

　　2、師生用音樂語言問好：

　　(師)親切地：同學們好！

　　(生)友好地：您好！您好！于老師好！

　　二、導入：

　　師：講故事（大屏幕放映自制動畫，隨著《小烏鴉愛媽媽》的音樂）

　　一天，一只小烏鴉從遠處飛來，落在開滿野花的路邊，它既不吵鬧，也不玩耍，它要干什么呢？只見它叼起一只大蟲子，急急忙忙向來的方向飛去。

　　原來，小烏鴉的媽媽年紀大了，躺在屋里飛不動了，再也不能為小烏鴉尋找食物了，小烏鴉叼來了蟲子，是給年邁的媽媽。

　　就這樣，小烏鴉飛來又飛去，它自己又累又餓，但它卻把找來的蟲子一口一口地喂給了媽媽。

　　多懂事的小烏鴉啊，多可愛的小烏鴉啊，從們禁不住地夸獎它、贊美它、歌頌它。

　　同學們，小烏鴉愛媽媽的故事深深地打動了我們每一個人的心，為了讓大家都知道小烏鴉愛媽媽的故事，人們把它編寫成一首歌，現在就讓我們一起來欣賞。

　　三、學習歌曲

　　1、簡介歌曲、顯示歌曲詞、譜。

　　2、聽錄音范唱，完整地欣賞歌曲。

　　3、再回放一次，生輕輕跟唱。

　　4、老師有表情地范唱，學生打節拍再次感受歌曲旋律。

　　5、有感情讀歌詞

　　6、學習歌曲

　　7、情緒指導

　　8、完整演唱

　　9、視唱歌譜：

　　①談話、鼓勵當一名小老師，教大家學習歌譜；

　　②跟琴默唱旋律。

　　③指優秀生跟琴視唱。

　　④指導全體擊拍正確視唱歌譜。

　　⑤全體跟琴唱歌詞。

　　8、小結：我們學會了《小烏鴉愛媽媽》這首歌，你喜歡小烏鴉嗎？你應該向小烏鴉學什么呢？(生：①我們應該愛自己的媽媽。②還應該愛老師、愛同學……)

　　9、師小結。

　　四、、歌表演：

　　1、師拿出自己制作的小烏鴉頭飾若干個，鼓勵學生上臺扮演小烏鴉并有表情地演唱，鼓勵其他學生用自制的打擊樂器為歌曲伴奏(出示小黑板伴奏譜)。

　　2、學生要求老師扮演烏鴉媽媽，自己扮演小烏鴉共同表演(放錄音伴奏磁帶)

　　3、全體同學展開想象，自由組合表演唱。

　　五、(一)課堂小結：

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