（二） 3－4段

　　1、自讀3、4段體會沉香當(dāng)時的心情怎樣？（激動、高興、幸福）。

　　2、大聲、自由讀這一段，體驗(yàn)沉香的這種心情。

　　3、選擇你喜歡讀的句子讀聽，說說你讀這句話時的心情怎么樣？

　　4、看圖想象：沉香終于要和媽媽團(tuán)聚了，他和媽媽分別會說什么？

　�。�1）、同桌互相表演

　�。�2）、指名匯報表演

　　（3）、師生合作表演

　　5、指導(dǎo)朗讀：我們都為這對母子的團(tuán)聚感到高興，帶著這種心情讀第四自然段。（指名讀、齊讀）

　　（三） 全文、布置作業(yè)：

　　以小組為單位，練習(xí)講故事，可分段講，也可以分角色演，下節(jié)課交流。

沉香救母教案10

　　教學(xué)

　　要求

　　1.了解沉香救母的經(jīng)過，體會沉香對母親深深的愛。

　　2.學(xué)會本課的生字和一個新部首。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生理解詞語、運(yùn)用詞語的能力。

　　重點(diǎn)

　　難點(diǎn)

　　1.學(xué)習(xí)課文，了解沉香救母的經(jīng)過，體會沉香對母親深深的愛。

　　2.學(xué)習(xí)本課的生字、新詞和一個新部首。

　　3.復(fù)述沉香救母的故事。

　　教學(xué)

　　課時兩課時

　　時光過得真快，轉(zhuǎn)眼間沉香15歲了。[句導(dǎo)讀：“轉(zhuǎn)眼間”進(jìn)一步說明時間過得快。]他救母心切，便拜別了師傅，向著遙遠(yuǎn)的華山奔①去。

　　段導(dǎo)讀：沉香拜別了師傅，奔向華山。

　　一路上，沉香不知翻過了多少座高山，也不知跨過了多少道深澗。餓了就采幾只野果充饑，渴了就捧幾口泉水喝喝。腳上磨出了一個個血泡，身上劃下了一道道血痕，他一點(diǎn)兒也不在乎②。

　　段導(dǎo)讀：沉香在救母途中歷經(jīng)艱險。

　　沉香的孝心感動了仙人，仙人送給他一把神斧。他打敗了兇惡③的二郎神，來到了華山腳下。

　　段導(dǎo)讀：沉香得到仙人的幫助，打敗了兇惡的二郎神，來到了華山腳下。

　　望著高聳④入云的華山，想到就要跟日思夜想的媽媽見面了，沉香心里無比激動⑤。他舉起神斧，奮力⑥向大山劈⑦去。只聽“轟隆”一聲巨響，大山被劈成了兩半，受苦多年的媽媽重見了天日。[句導(dǎo)讀：沉香成功解救了媽媽。]沉香一頭撲進(jìn)了媽媽的懷抱。

　　段導(dǎo)讀：沉香劈開華山，救出了媽媽。

　　字 詞 導(dǎo) 讀

　�、俦迹杭迸�。

　�、谠诤酰涸谝�；介意(多用于否定式)。

　�、蹆磹海�(性情、行為或相貌等)兇狠惡毒、十分可怕。

　�、苈枺焊吒叩刂绷�。

　�、菁�動：(感情)因受刺激而沖動。

　�、迠^力：充分鼓起勁來。

　�、吲�：用刀斧等砍或由縱面破開。

　　1.初讀課文，了解課文內(nèi)容。

　　2.學(xué)習(xí)本課的生字、新詞，能正確書寫。

　　投影，生字卡片。

　　一 承上啟下，導(dǎo)入新課

　　在《沉香救母》這個故事的上半部分我們知道，沉香為了救母而苦練武藝。那他到底有沒有救出自己的媽媽呢？我們今天就接著往下學(xué)習(xí)。

　　二 認(rèn)讀本課的生字、新詞

　　1.老師出示本課的新詞。

　　救母心切 充饑 孝心 打敗 兇惡 巨響

　　2.請學(xué)生借助課文拼音認(rèn)讀這些生字。

　　3.老師檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

　　4.請學(xué)生再讀課文，重點(diǎn)指導(dǎo)以下字的讀音。

　　jiàn澗 kuà跨 hén痕 fǔ斧 hōng轟 lōng隆

　　5.請學(xué)生再來讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)確。

　　三 初讀課文，了解課文內(nèi)容

　　1.請學(xué)生數(shù)一數(shù)，本文共有幾個自然段。

　　(共4個自然段)

　　2.請四個學(xué)生來讀課文，其他學(xué)生檢查朗讀的情況。

　　3.四個人組成學(xué)習(xí)小組，每人讀一個自然段，組里進(jìn)行檢查評議。

　　四 指導(dǎo)本課生字的書寫

　　1.請學(xué)生自學(xué)本課的生字，把每個字的部首標(biāo)在書上。

　　2.重點(diǎn)指導(dǎo)一個字的部首，�。翰渴资�“貝”。

　　3.指導(dǎo)生字的書寫。

　　救：左右結(jié)構(gòu)，左邊的“求”要寫得窄一些，把“求”的最后一筆捺變成點(diǎn)，右邊是個反文，共四筆。

　　孝：注意第四筆“ ”的位置。

　　敗：左右結(jié)構(gòu)，左邊的最后一筆是點(diǎn)，右邊是反文，共四筆。

　　兇：筆順是 。

　　4.根據(jù)指導(dǎo)進(jìn)行描紅練習(xí)。

　　救(jiù) 饑(jī) 孝(xiào) 敗(bài) 兇(xiōng) 巨(jù) 撲(pū) 抱(bào)

　　這篇課文不是簡單地要學(xué)生明白故事告訴了我們什么，而是應(yīng)該抓住課文中的重點(diǎn)詞句，體會沉香內(nèi)心的情感，走進(jìn)人物的心靈。學(xué)生在感受課文形象為之動情時，情感也被激發(fā)起來了。他們會情不自禁地想說、想做，借以抒發(fā)感情。

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