二、教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字教學(xué)；學(xué)習(xí)默讀課文；會(huì)用"協(xié)助"造句。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)朗讀復(fù)述課文；從課文的第四自然段和第六自然段里的字詞體會(huì)沉香為了解救母親而刻苦習(xí)武的決心和不畏千難萬險(xiǎn)，英勇救母的一片熱誠之心。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：《寶蓮燈》的碟片、生字詞卡片

　　五、教學(xué)時(shí)間：6課時(shí)

　　第一、二課時(shí)

　　教學(xué)要求：認(rèn)真觀看動(dòng)畫片《寶蓮燈》。

　　教學(xué)過程：

　　一導(dǎo)入：

　　1 同學(xué)們，我們剛學(xué)過的《母親的恩情》這篇課文，表達(dá)的是唐朝詩人孟郊對(duì)母親的感激之情。今天我們要觀看一部動(dòng)畫片《寶蓮燈》，講的是一個(gè)男孩練好武功解救母親的故事。

　　2 提出觀看要求：觀看時(shí)注意力集中，不插嘴，不議論。

　　3 同學(xué)觀看《寶蓮燈》

　　二《寶蓮燈》就是依照《劈山救母》這篇課文改編的，回去熟讀《劈山救母》（一）（二）這篇課文。

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)要求：

　　讀課文，體會(huì)沉香為了解救母親而刻苦習(xí)武的決心。學(xué)會(huì)《劈山救母》（一）中的生字。

　　教學(xué)過程：

　　一導(dǎo)入：

　　同學(xué)們，昨天我們觀看了動(dòng)畫片《寶蓮燈》，今天，我們?cè)趤韺W(xué)習(xí)由《寶蓮燈》改編的課文《劈山救母》。這個(gè)故事比較長(zhǎng)，要分兩課來學(xué)。先學(xué)第一局部。

　　二齊讀課題，學(xué)習(xí)題中生字。

　　三讀課文，體會(huì)沉香為了解救母親而刻苦習(xí)武的決心。

　　1 借助拼音，自讀課文，畫出不理解的詞句。

　　2 不理解的詞句，相互討論。

　　3 齊讀課文。

　　4 通過觀看《寶蓮燈》和熟讀課文《劈山救母》（一）這篇課文，你覺得沉香是個(gè)怎樣的小朋友？

　　5 交流：你覺得沉香是個(gè)怎樣的小朋友？他是怎么習(xí)武練功的？

　　出示第四自然段

　　圈出：寒冬臘月盛夏酷暑起早貪黑腰酸背疼

　　四學(xué)習(xí)生字

　　1 抽讀生字卡片

　　2 指名分析識(shí)記字型

　　3 教師范寫生字。

　　4 同學(xué)在習(xí)字冊(cè)上描紅、仿影、臨寫。

　　第四課時(shí)

　　教學(xué)要求：

　　鞏固字詞，初步認(rèn)識(shí)"一......就......"的句式。復(fù)述課文，完成局部練習(xí)。

　　教學(xué)過程：

　　一聽寫《劈山救母》（一）中的詞語

　　二默讀課文，考慮每段告訴我們什么？同學(xué)回答，教師板書：

　　沉香沒有見到媽媽

　　聽爸爸說媽媽善良被二郎神（心狠手辣）壓華山

　　習(xí)武練功寒冬臘月盛夏酷暑起早貪黑

　　練就一身武藝

　　三利用板書復(fù)述故事。

　　1 自由練說

　　2 同桌兩人交替說、聽，互評(píng)。

　　3 指名同學(xué)復(fù)述故事。

　　四課堂練習(xí)

　　1 讀句子（見課文練習(xí)4）

　　2 照樣子，用" 一......就......"的句式說一句話，再寫下來。

　　3 指導(dǎo)完成語文練習(xí)冊(cè)。

　　第五課時(shí)

　　教學(xué)要求：

　　學(xué)會(huì)《劈山救母》（二）中的生字。體會(huì)沉香不畏千難萬險(xiǎn)，英勇救母的一片熱誠之心。

　　教學(xué)過程：

　　一導(dǎo)入

　　我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《劈山救母》的第二局部

　　二讀課文，體會(huì)沉香不畏千難萬險(xiǎn)，英勇救母的一片熱誠之心。

　　1 借助拼音，自讀課文，畫出不理解的詞句。

　　2 不理解的詞句，相互討論。

　　3 齊讀課文。

　　4 通過觀看《寶蓮燈》和熟讀課文《劈山救母》（二）這篇課文，你覺得沉香是個(gè)怎樣的小朋友？

　　5 交流：你覺得沉香是個(gè)怎樣的小朋友？

　　學(xué)習(xí)課文的第六自然段

　　圈出：

　　翻過高山跨過身澗野果充饑泉水喝喝

　　磨出血泡劃下血痕（不在乎）

　　他是怎么解救母親的？

　　學(xué)習(xí)課文的第七自然段

　　三同學(xué)字

　　1 抽讀生字卡片

　　2 指名分析識(shí)記字型

　　3 教師范寫生字。

　　4 同學(xué)在習(xí)字冊(cè)上描紅、仿影、臨寫。

　　第六課時(shí)

　　教學(xué)要求：

　　鞏固字詞，會(huì)用"協(xié)助"造句。復(fù)述課文，完成局部練習(xí)。

　　教學(xué)過程：

　　一、聽寫詞語

　　二、默讀課文，

　　指名說說每段主要講什么？

　　同學(xué)回答，教師板書：

　　救母心切

　　厲盡千心萬苦：

　　翻過高山跨過深澗野果充饑泉水解渴

　　磨出血泡劃下血痕

　　沉香仙人送神斧

　　協(xié)助他打敗二郎神

　　劈山救母舉起劈去

　　一聲巨響劈成兩半

　　重見天日撲進(jìn)懷抱

　　三、利用板書復(fù)述故事。

　　1 自由練說

　　2 同桌兩人交替說、聽，互評(píng)。

　　3 指名同學(xué)復(fù)述故事。

　　四、課堂練習(xí)

　　1 讀句子（見課文后練習(xí)四）

　　2 用"協(xié)助"造句，先口述，再寫下來。

　　3 根據(jù)課文內(nèi)容填空

　�。� ）了高山 （ ）了仙人

　�。� ）了深澗 （ ）了二郎神

　�。� ）了血泡 （ ）了天日

　　（ ）了血痕 （ ）了懷抱

　　4 完成語文練習(xí)冊(cè)

沉香救母教案9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 理解課文內(nèi)容，體會(huì)沉香不畏千難萬險(xiǎn)，英勇救母的一片赤誠之心。

　　2、 學(xué)習(xí)默讀課文,練習(xí)講述這個(gè)故事。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　通過對(duì)重點(diǎn)詞句的朗讀理解,體會(huì)沉香對(duì)母親的摯愛之情

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件(1－2)。

　　教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬�、導(dǎo)入新課，揭示課題。

　　為了救自己的媽媽，沉香終于練就了一身高強(qiáng)的武藝，現(xiàn)在讓我們?cè)僖淮斡脽崃业恼坡曊?qǐng)出救母心切的沉香，好嗎？（貼“沉香”圖片），那么沉香究竟怎樣去救母親，又是否救出了母親了呢？今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《沉香救母》這個(gè)故事（板書：救母）

　　（二）、初讀指導(dǎo)：

　　1、默讀課文，看看沉香是怎樣解救母親的？（指生答）

　　板書默讀，教給方法：默讀是一種很常見的讀書方法默讀時(shí)嘴不出聲，用眼睛看，用腦子想。

　　2、交流：你覺得默讀有哪些優(yōu)點(diǎn)？

　　3、 師：沉香告訴我，要讀書首先要解決生字，現(xiàn)在自由輕聲讀課文，并把預(yù)習(xí)時(shí)標(biāo)出的生字多讀幾遍。

　　4、 同座互讀課后生字，不會(huì)讀的請(qǐng)教同座（互相幫一幫教一教）

　　5、 師：都會(huì)讀了嗎？現(xiàn)在沉香可要來檢查了，你們有信心讀給他聽嗎？出示字、詞認(rèn)讀（帶音節(jié)的詞指生當(dāng)小老師領(lǐng)讀）（出示字卡開火車讀搶讀）

　　6、 師：把字、詞放在課文中再讀相信你們會(huì)把課文讀得更流利更通順，并且標(biāo)然段序號(hào)

　　7、 分段指名讀（指名你認(rèn)為自己哪段最有把握讀好就讀哪段）

　　師：課文讀得不錯(cuò)現(xiàn)在就讓我們一起隨同沉香去救母好嗎？

　　（三）、精讀課文：

　　（一） 1－2自然段

　　1、 自讀，劃出表現(xiàn)沉香有孝心的詞和句子找出后讀一讀，再小組討論交流，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

　　2、 交流匯報(bào)。（各小組推薦代表發(fā)言）

　　相機(jī)指導(dǎo)：

　�。�1）“他救母心切，便拜別了師傅向著遙遠(yuǎn)的華山奔去。”

　　A、“救母心切”奔去可以看出沉香著急的心情

　　B、把“拜別”換成“告別”行嗎？為什么？

　　指導(dǎo)朗讀：

　　把沉香著急的心情讀出來

　�。�2）看圖，比較句子：

　　a、一路上沉香不知翻過了多少座高山，也不知跨過了多少道深澗

　　b、一路上沉香不知翻過了幾座高山，也不知跨過了幾道深澗

　　師：你更喜歡哪一句，為什么？相機(jī)指導(dǎo)朗讀

　�。�3）比較句子

　　a、腳下磨出了一個(gè)個(gè)血泡，身上劃下了一道道血痕，他一點(diǎn)也不在乎

　　b、腳下磨出了一個(gè)血泡，身上劃下了一道血痕，他一點(diǎn)也不在乎

　　他一點(diǎn)也不在乎什么？為什么不在乎？指導(dǎo)朗讀

　　想象說話：

　�。�3）沉香一路上還會(huì)碰到哪些困難？

　　拓展思維：

　　師：是啊|，為了救媽媽，沉香吃再多的苦也不在乎，你現(xiàn)在最想對(duì)沉香說什么？

　　3、指導(dǎo)朗讀：這樣有孝心的沉香實(shí)在讓人感動(dòng)，你佩服他嗎？能讀好這一段嗎？（自讀、指讀、齊讀、比賽讀）

　�。撼料愕男⑿牟坏�感動(dòng)了我們，連仙人也被他深深感動(dòng)了，仙人送他一把神斧，他終于打敗了兇惡的二郎神，他即將跟他的媽媽見面了，那將是一幅怎樣的情景呢？

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