差生初三作文 篇29

　　不錯，當你看到這個題目的時候請不要詫異，你所看到的全是真的。也許，所有的學生都想成為一個經(jīng)常受到表揚的好學生吧！但是我卻相反。

　　窗外的雪飛舞著，飄著，跳著；它是多么地白，多么地透啊！寒風呼嘯，我獨自走在回家的路上，含著淚水，心里想像著父母拿著不及格的考卷，嚴厲地批評著我這個學習上的中等生的樣子。那是一個陰天，老師讓我們做了一份考卷，我并沒有認真地對待這次考試，只是三下五除二地馬馬虎虎的做了一下而已，誰知，老師這次是來真的�？挤窒聛砹耍�我卻打了一個不及格。唉！我真是后悔呀！

　　回到家，母親就問我考試打了多少分，我只好慢慢地把不及格的試卷給了媽媽，媽媽一看不及格，接上來就是一頓罵人的話，讓我連聲都不敢出。父親回來后，看到這張試卷，對我冷淡許多。這讓我感到當一個好學生是那么的不容易。

　　第二天，到了教室，同學們都圍了過來，安慰安慰我，說真的同學們都挺講義氣的。下課后，老師把我叫到了辦公室，心平氣和的對我說：你這次沒有考好，自己有沒有反��？我不出聲，心里緊張的很，真的是忐忑不安呀。接著老師又說：既然你已反省了，我也沒有什么好說的。把你叫來就是想告訴你不要放棄，雖然這次沒有考好，但老師還是相信你的，你一定會考得更好的，只要你不放棄，只要你有信心，就一定能行，失敗乃成功之母嘛！

　　聽了老師的話后，我想當一個差生的念頭立刻消失了，整個的變得輕松多了，好像肩上的包袱一下子就沒有了。雖然好學生不是那么容易當，但是只要我相信自己就一定會做到一個好學生的。

　　失敗乃成功之母，不錯，這個名言時刻警惕著我，使我有充足的信心去做好每一件事，使我走出歧途，踏上勝利之路！

　　現(xiàn)在我想我可以肯定的說：我好想當一個好學生！

　　差生初三作文 篇30

　　正如題，差生，就是我。我就是那老師眼里所謂的差生。我們就是生活在班級最底層，不，是社會最底層的人--差生。因為我們學習差。今天我所寫的，雖然不能代表全部差生，但至少也是一部分差生心里想說卻不敢說的。--題記

　　什么是公平？不用我說大家也都知道，一碗水端平嘛。那如果端不平呢？

　　差生希望之一

　　某冬日，最后一排某位同學(學習差的座位也靠后)，因耐不住嗖嗖的寒風，而毅然決然的將后門關(guān)了起來（因為班主任說過后門不可以關(guān)，他是第一個，但是卻沒有好的下場），班主任從后門經(jīng)過，推開后面窗戶，啪一巴掌打在那位同學頭上，

　　誰讓你關(guān)門的？班主任嚴厲的道。

　　我我冷。

　　冷什么冷啊，正好讓你上課清醒清醒，認真聽課，把門打開。

　　呵呵！我當時在想，如果這是全班第一坐在這里的話，搞不好班主任還會送套棉襖給他呢！所以，差生第一希望--公平

　　差生希望之二

　　某日，有兩位同學沒帶作業(yè)，一位是全校前十名，以為是全班倒數(shù)的差生。班主任先找到前者，說：今天怎么回事啊？作業(yè)忘家了吧，下午帶來啊，去吧。然后又找來后者，說：怎么回事啊你，今天又沒帶作業(yè)？來，打電話，喊你家人送來。呵呵？不同的身份，不同的結(jié)局。其實本來是那位差生寫了作業(yè)沒帶，而那位好學生呢？他才是真正沒寫沒帶的，只不過班主任給他個機會補好罷了。哎！差生希望之二還是--公平

　　可能讓我寫這樣的事一輩子也寫不完吧，就是讓我寫差生的一百個希望，我都希望公平。

　　難道老師們都沒上過政治課，都不知道公平？都不知道公平可以激發(fā)潛能？我看未必吧！

　　最后，老師們，請你們重新翻翻政治書，看看什么是公平？公平的意義。請你們好好的、公平的對待每位學生。試試看，會有好結(jié)果的。

　　差生初三作文 篇31

　　想起一年級時的遭遇，我都好笑。

　　其實，剛上小學時，我還是想用功的。不過，我的膽子太小，聽不懂的東西不敢問老師，慢慢地就聽不懂課了。上課時，我沒事做，不是畫畫，就是看連環(huán)畫�？荚嚦煽儾恢�道有多差。

　　老師把在高年級當老師的阿姨叫來了，把卷子給她看。不知道她倆講了些什么。反正，第二天，老師就把班干部都調(diào)到我身邊了。晚上，阿姨還跟老媽告狀，害得我被老媽訓了一頓。

　　后來上課，我一看連環(huán)畫，后面的班干部就教訓我：看什么？聽課！我心里想：不要你管！媽媽昨天把我的畫筆都沒收了，不讓我畫畫了，我看下連環(huán)畫有什么關(guān)系�？墒�，前面的班長也罵我：你好好聽課，要不，我們告訴你阿姨，說你上課專門看連環(huán)畫。跟我坐的是組長，他說得最難聽：不要管他，讓他看，呆會報告給老師不就行了？

　　結(jié)果，不知是誰真的把這事告訴老師了。下課時我出去玩，一回來，屜子里的連環(huán)畫不見了。班長說：別找了，老師把你的書收走了。她說，你要改好了才會還給你。

　　原來，他們是老師派來監(jiān)視我的。只好規(guī)規(guī)矩矩地坐好，不玩東西了。可是，我走神呀，上課老在想連環(huán)畫。老師就用新辦法了，她總盯著我。只要我一走神，她就叫我回答問題。我要是答不出，她說她就不把連環(huán)畫還給我。

　　我不得不打起精神聽課，多發(fā)言，好把連環(huán)畫要回來。一個月以后，我發(fā)現(xiàn)我聽得懂課了，同學們也很佩服我。當老師把連環(huán)畫還給我的時候，我卻覺得這連環(huán)畫沒意思了，上課才真的有味道。

　　慢慢地，我的成績越來越好，我終于從差生的隊伍中走了出來�，F(xiàn)在，我居然成了班里拔尖的學生。媽媽一談起我一年級的事，她也覺得好笑。她說：你要感謝那些同學，要感謝老師，如果沒有他們的幫助，你哪有今天��！

　　差生初三作文 篇32

　　人們都只會為優(yōu)生說話，然而卻沒有一個人站出來為差生說，今天借此機會，我來為差生說句公道話。

　　--題記

　　學生分為兩種：一種是優(yōu)生，一種是差生。

　　無論在何時何地，人們總是贊揚優(yōu)生，卻常常忽略了差生的存在似乎世間只有優(yōu)生，沒有差生，再不然，就對差生冷眼相待。

　　在現(xiàn)實生活中，差生處處受排擠，受嘲諷，在大家看來，差生根本不值一提。但是，我今天要站出來為差生們鳴不平！我要向人們說一句：不要忽略我們的存在！上次，老師，您不是問了一個問題嗎？可是許多同學都答不出來，包括那些好同學。這時我知道，便舉起了小手，等待您的抽問�？墒�，您卻失望的說：沒有一個人能回答嗎？便自己說出了答案。老師，難道您真的沒有看見坐在第一排的我的手嗎？

　　不要老說差生差，其實優(yōu)生也不比差生好多少；不要認為優(yōu)生聰明，說不定一些差生的智商比一些優(yōu)生的智商還要好。出現(xiàn)這么大差異的原因，其實很簡單，就是有些人把心思都用在了學習上，而有的人則把心思放在了其他事物上。如果差生們都把心思放在了學習上的話，那么，我想，那時一定沒有優(yōu)生和差生之分了。

　　在現(xiàn)實生活中，我們對差生實在是太不公了。且不說什么評三好、爭優(yōu)秀沒有差生的分，就連平時說的話也是帶刺兒的：你怎么是這個樣子呢？你怎么這么笨呢？就如上次吧，一個同學上黑板做題，結(jié)果做錯了，同學們就在底下，用鄙視的眼光望著他，還發(fā)出一聲輕蔑的聲音：這么簡單都不會，笨死了！難道優(yōu)生什么都會嗎？

　　人，本應(yīng)是無貴賤的，然而經(jīng)過一段歷史后，就被人區(qū)分開來了。我們不該嫌棄差生，要給他們多一些鼓勵，少一些責罵，不要整天把儒子不可教也之類的話常掛在嘴邊。說要說，更要做，但做比說更重要，更困難。

　　差生們，相信自己，為自己喝彩吧！在哪兒跌倒，就從那兒站起來。不要輕言放棄，你一定能行！

　　相信自己吧，大聲對自己說：Yes，Ican！

　　差生初三作文 篇33

　　自上初三也就是所謂的畢業(yè)班以來，我們就仿佛掉進了煉獄。每天在宿舍、教室、食堂三點一線上機械地穿梭，就如火車雖快卻總也在鐵軌上盤旋。每天12節(jié)課足以讓我們骨頭散架，卻還要在周末補課，晚上加班，我想就是每分鐘喝一瓶紅牛也不頂用。

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