終于，繩鋸木斷，水滴石穿，終于將不可能的事變?yōu)楝F(xiàn)實，終于讓大家知道：我不認輸！

　　可是我在這重點高中里不還是差生嗎？而我卻認為只要付出，差生不差！

　　差生初三作文 篇10

　　在學(xué)校里，往往有好學(xué)生與差學(xué)生的差別，但是老師們，好生們，你們是否關(guān)心過他們？

　　我以前就是個差生，在五年級，我開始醒悟，我有了上進心，但是我在往上爬時，五年級的某些老師老師在干嘛？

　　數(shù)學(xué)老師是我的班主任，但和我同桌的那個同學(xué)一直被數(shù)學(xué)老師批護著，因為這個學(xué)生的思維靈活，因為這個學(xué)生的悟性強，因為這個學(xué)生的智商高。即使這個學(xué)生很懶，即使這個學(xué)生行為規(guī)范很差，即使這個學(xué)生遲到，即使這個學(xué)生偏科，即使這個學(xué)生經(jīng)常欺負同桌。想到這里，我就可以以一個學(xué)生來批評這個不負責(zé)任的老師，這位老師只為自己的利益，不顧自己的學(xué)生會成什么樣子，也不顧其他同學(xué)的感受。

　　語文老師，只教我們這一個班，在他的眼里，我還是一個基礎(chǔ)差的學(xué)生，他可以只看相貌的就說我是個差生，他可以隨便的打擊一個他心目中的外地人，他也可以去包庇一個只是一個智商高，別的方面卻很差的學(xué)生。

　　至于英語老師，我認為即使他把我也當成差生，我是可以接受的，因為，在這三個老師中我認為他最負責(zé)，他最公平，他的眼睛最明亮！只有他才教我們做人，從不亂批評人，也從不詆毀好人！

　　想到這里，我真為自己打抱不平，為我那經(jīng)常欺負我的同桌打抱不平，為那些差生們打抱不平�。。�！我經(jīng)常聽到老師對好生們說：要把差生同等看待啊�？墒悄阕约菏欠褡龅�？你們只會關(guān)心你們所說的好生--有一個問題需要舉手回答，可全班沒一個舉手，你就抽好生，對差生永遠視而不見，一點機會都不給，即使他舉手了。你們只會為好生加油鼓勵，那差生呢？你們可知道，你多給差生一個機會，多給他們一些鼓勵，他們的自信就會向上一級，甚至一下子從差生奔向中上生或中等生！你們可知道，在這個年級段大多數(shù)差生都會有上進心，哪怕是一句批評話，他們是深知的，他們深知這是你們對他的期望，所以才會多加努力啊，你們忽略了他們反而才會跟差，懂不懂啊你們！我能寫出這些，因為我是過來人！

　　多給差生們一些關(guān)心，他們會開心的，他們會感動的，他們會努力的的！只需要一句在成績上的批評話！

　　差生初三作文 篇11

　　火紅的驕陽焚烤著大地，金色的陽光透過葉隙照在大地上，斑斑點點的，樹上的知了永無休止地鳴叫：知了、知了教室里，同學(xué)們張揚著自己的笑臉，嬉鬧著，做著各自的課間活動。

　　我站在那被燈光照得閃著寒光的孤寂的大街上，瑟瑟發(fā)抖，冷風(fēng)颼颼地刮過小說讀到這里，我完全陶醉了。袁瑋蔚！一聲震天雷從天邊傳到我的耳中，把站在孤寂的大街上的我拉回了現(xiàn)實生活中。我心里不禁嘀咕：又干什么呀？我這小說還沒看完，剛到精彩之處呢！即便我心里極其不愿意，但還是猛地將視線轉(zhuǎn)移到老師的臉上，裝作一臉茫然的樣子問道：老師，有什么事情嗎？

　　你去辦公室?guī)臀夷靡幌陆炭茣��?/p>

　　天哪！我的小說該怎么辦？我剛剛看到最精彩的部分呢！再看看那本小說，封面上的小女孩微笑著，仿佛在向我招手，喚我陪她一起走完精彩的旅程。瞬間，我有點動心了。

　　可一抬頭，我又看到了老師那充滿信任的眼神。我只好一狠心：算了，不就是本小說嗎？有老師的命令重要嗎？這么想著，我嘴角一勾，裝作很高興的樣子對老師說：好的，老師！可話一出口，我便后悔了，沒辦法，總不能不講信用吧！我打起精神，邁著步子走向老師的辦公室，剛出門口，我便開始跺腳：我怎么那么傻呀？為什么要討好老師，老師說什么就是什么呢？望著天空中自由翱翔的鳥兒，越來越感到后悔。哎！我多么想當一回差生，這樣我不需要強裝開心，而是抬起頭理直氣壯地回答：我沒時間，你讓別人去。我可以不在教室看枯燥的課本，而是跑到電腦前玩有趣的小游戲。我可以不注意我的話語是否文明，而是隨心所欲想說什么就說什么。嘰嘰喳喳鳥兒在空中唱著歌曲，仿佛在嘲笑我不敢違抗老師的命令。http://www.www.osxg.com.cn/jiandan/

　　可能有人認為，好學(xué)生就是在老師面前獲得贊賞的人；可能有人認為，好學(xué)生就是在同學(xué)之間挺直腰板的人；可能有人認為，好學(xué)生就是風(fēng)風(fēng)光光地走進教室，風(fēng)風(fēng)光光地回家，接受所有表揚的人�？捎姓l了解我們好學(xué)生的苦衷？有時，我真想當一回差生！

　　差生初三作文 篇12

　　冬去春來，又是一年，又是一歲，長歲不長出息！在老師的訓(xùn)斥中，我很迷茫！對我是差生！只能受老師同學(xué)們的指責(zé)！我的心在瀝著血！

　　我是差生，只能被人拋之腦后，不去理會，明明自己會做老師說的萬分之一甚至百萬分之一的問題，卻不能得到萬分之一甚至百萬分之一的機會，讓自己去表現(xiàn)！只因為我是一名差生！

　　體育課上，好想好想和那些戴著二柄的們一起去打籃球，一起狂奔！一起揮舞著身軀，體味那種清爽的感覺！那些人們總是說我們?nèi)耸謮蛄�，下次吧！多少次了，我有一種想哭的感覺！只因為我是一個差生！

　　作為一個差生，沒有人愿意和我做朋友！誰愿意和一個差生做朋友？誰愿意和一個被人瞧不起的人沒有尊嚴的人做朋友？沒有人愿意！

　　又一次柳絮抽芽了！又一次花兒再風(fēng)中搖曳著！又一次下起了蒙蒙細雨！我站在細雨中，清爽的感覺――天空給了我，雨兒同樣也掩蓋了我無助、彷徨的眼淚！

　　親愛的同學(xué)們：請你們接受我這個差生的愛！請你們把我這顆破碎的心補好吧！

　　我們班的張建同學(xué)，有著烏黑的頭發(fā)，不過個子卻很矮，皮膚黑黝黝的，體型也很瘦，脾氣也是非常暴躁。

　　有一天，一個男同學(xué)不小心把他的文具盒給碰到了地上，他二話不說，緊接著就給那個同學(xué)一個耳光。之后，兩個人就開始拼命地廝殺對方，最后，倒霉受傷的還是自己。

　　張建成績也很差，老師布置的作業(yè)也不完成，每次作業(yè)的名單他都是第一個。老師的話當做耳旁風(fēng)，罵了罵了，打了打了，還是個老樣。一下課第一個飛奔出教室。老師拿他沒辦法，便讓班干部管著他，他呢，找著借口玩。

　　張建還很好吃，別人在小店里或在家里買了零食時，他最先來到別人身邊，把全部搶來，然后自己開始津津有味地吃著。

　　不過，他很喜歡勞動。每次只要垃圾桶里的垃圾滿了，他便立刻倒進垃圾箱里。教室里面的地面骯臟了，他便拿起掃帚認真地值日。

　　比如，有人不想去買吃的，只要把錢遞給張建，張建以二十秒的時間跑去，然后在跑回來。當然他把別人買了，自己肯定也會要的。

　　張建在勞動的事被老師知道了，老師當場表揚，還給了他個小稱號：勞動小達人。

　　其實差生也是有優(yōu)點的，我們不要在門縫里看差生，把人看扁了。

　　差生初三作文 篇13

　　彬彬看過的一篇童話里說，小學(xué)生寫的人物，都要成為作文人到作文國去的。他對這個問題很感興趣，總想到作文國去看個究竟。

　　彬彬想著想著，眼前一閃亮，出現(xiàn)了一個小男孩，是班上學(xué)習(xí)很差的奎奎，已經(jīng)沒有人再叫他的名字了，只叫他三差生呢！

　　彬彬隨口就是：三差生，你這是從哪兒來？要到哪兒去？？

　　那奎奎雖然外貌沒變，還是原來的樣子，但是行為舉動卻完全變了，言行舉止文雅大方起來：啊，這不是彬彬嗎？誰把你也寫到作文國來了？這里是作文國啊！

　　彬彬明白了，原來自己已經(jīng)到了作文國了。

　　彬彬告訴奎奎說：我是自己來的，并沒有人把我寫成作文人呢！

　　奎奎說：難怪呢，你還是滿口諷刺、挖苦我的語言哩！要是成了作文人就不會了。

　　彬彬有些不好意思，趕快換了語氣：奎奎，你在作文國過得好嗎？還有沒有人叫你三差生呢？

《差生初三作文》閱讀地址：http://www.osxg.com.cn/2022/1030/996885.htm