想不到我這個(gè)優(yōu)生，也會(huì)有想當(dāng)差生的時(shí)候。也罷，我始終認(rèn)為：先做好自己，不要去管別人如何評(píng)價(jià)。

　　差生初三作文 篇25

　　他叫暮千，是全年級(jí)中成績(jī)最差的學(xué)生，簡(jiǎn)稱(chēng)差生。因?yàn)槌煽?jī)不好，班里沒(méi)有人跟他交朋友，也沒(méi)有人正眼瞧過(guò)他一下。特別是班里那些成績(jī)好的，每次都欺負(fù)他，而老師呢，知道這些時(shí)候只是責(zé)怪了那幾個(gè)好生一下，就讓他們回去了，因?yàn)樗�也瞧不起暮千�?/p>

　　一天傍晚，母親來(lái)接暮千回家，夕陽(yáng)將他們的影子拉得很長(zhǎng)很長(zhǎng)，沉默著，還是暮千打破了沉寂。

　　媽媽?zhuān)瑸槭裁次夷敲垂聠�？暮千拽了拽母親的衣襟問(wèn)道。

　　因?yàn)槟闶遣钌�，所以他們不愿跟你玩。母親慈愛(ài)地?fù)崦�著上了三年�?jí)的暮千的頭說(shuō)。

　　為什么差生沒(méi)有朋友？為什么我是差生？暮千突然激動(dòng)起來(lái)。

　　因?yàn)槟愠煽?jī)不好，別人怕也跟你變差。

　　成績(jī)好就朋友了嗎？暮千又冷靜了下來(lái)。

　　對(duì)，所以，兒子你要好好學(xué)習(xí)吶，這樣才有朋友。母親笑了笑，以為他明白了。

　　突然，暮千加快的腳步，離開(kāi)了媽媽的身邊，跑向家里，一直跑進(jìn)自己的房間。關(guān)了門(mén)，便趴在桌子思索。

　　為什么沒(méi)有人跟差生玩？難道只是因?yàn)榕乱沧儽繂�？帶著這種疑問(wèn)，暮千漸漸昏睡了，直到第二天早晨。

　　經(jīng)過(guò)一夜的思考，他決定了，以后要好好學(xué)習(xí)，成為一個(gè)好學(xué)生。至于朋友嘛，不交了。

　　笑容掛在臉上，迎著朝陽(yáng)，暮千帶著堅(jiān)持來(lái)到了學(xué)校。

　　因?yàn)闆](méi)有朋友找他玩，他每節(jié)下課都呆在教室里預(yù)習(xí)，上課認(rèn)真聽(tīng)講老師的話，回家復(fù)習(xí)所學(xué)的知識(shí)，不敢有一絲松懈。

　　就這樣，考試時(shí)他取得了很好的成績(jī)，連老師都慢慢的尊重他了，偶爾也會(huì)找他問(wèn)幾個(gè)問(wèn)題。而其他同學(xué)卻不己為然，認(rèn)為那只是他運(yùn)氣好罷了，但他們錯(cuò)了，可沒(méi)有人信他。雖然是班級(jí)前幾，但一直默默無(wú)聞，真正令全校人震驚的是，月考(這是個(gè)特殊的小學(xué)，也有月考)后，他竟然考到了全年級(jí)第一！

　　所有人都驚訝了，都想跟他做朋友:暮千，做個(gè)朋友吧！

　　不了。謝謝。

　　為什么不跟我做朋友？

　　因?yàn)槲以�是差生，差生不�?yīng)該有朋友。

　　差生初三作文 篇26

　　學(xué)生的主要任務(wù)就是好好學(xué)習(xí)，取得優(yōu)異的成績(jī)之類(lèi)。在有些人眼中好學(xué)生就是成績(jī)好的人，每次考試一定名列前茅的人，每件事都做得完美無(wú)缺的人，從這個(gè)角度看我算是好學(xué)生吧，可是我有時(shí)也想當(dāng)一回差生。

　　臨近期末考試了，緊張壓抑的氣氛使我喘不過(guò)氣來(lái)，只盼望著噩夢(mèng)早點(diǎn)結(jié)束。如果我是一名差生，大概就不這么緊張了吧。

　　喂，你們組的作業(yè)收齊了嗎？一大早剛坐下，課代表就過(guò)來(lái)收作業(yè)。哦，就差我了。邊說(shuō)我邊從書(shū)包里找。咦，怎么沒(méi)有呢？接著又翻騰10多分鐘，都沒(méi)找著。完了，我沒(méi)拿。上課時(shí)，我一直心不在焉，默默祈求著老師千萬(wàn)不要提我作業(yè)的事情�。∧阍胶ε碌氖挛�，就越會(huì)出現(xiàn)的墨菲定律在我身上靈驗(yàn)了。老師上課時(shí)批評(píng)了我，我恨不得鉆地縫了，可惜沒(méi)有。我的自尊心受到嚴(yán)重打擊。如果我也是差生就好了，沒(méi)人在乎，我就更不在乎，就不會(huì)難受了。

　　離考試越來(lái)越近了，功課每天像小山一樣，休息時(shí)間，很短很短。我每一天都在盼望著考試，卻又害怕、畏懼它的到來(lái)。因?yàn)槿绻�考不好，家長(zhǎng)會(huì)不停的在你面前嘮叨。終于開(kāi)考了，每張卷子格外難，我一分一秒的嚴(yán)密的檢查，我對(duì)我每份卷子很滿意。哇！收卷了，解放啦！

　　每次從學(xué)校拿完成績(jī)，我都是自信、興奮的，而這次我是超級(jí)忐忑不安--我后退了15名�。�

　　面對(duì)著成績(jī)單，我很是懊惱，如果可是，沒(méi)有如果。懊惱再加上老師、家長(zhǎng)對(duì)我的批評(píng)、指責(zé)，我的自尊心又一次受到打擊。可能是當(dāng)時(shí)我的心態(tài)不好吧，那是，我就想當(dāng)一個(gè)差生。

　　好學(xué)生太累了，做一名好學(xué)生太辛苦了。為什么同樣的錯(cuò)，大人總原諒較差的呢？有時(shí)，我也想當(dāng)差生，但未來(lái)需要通過(guò)自己的努力和奮斗，不能因貪圖現(xiàn)在的一點(diǎn)輕松而毀了未來(lái)。加油吧！奮斗吧！

　　差生初三作文 篇27

　　初二，我被安排與他同位。

　　不是我自夸，我是一個(gè)老師同學(xué)眼里的好學(xué)生，成績(jī)每次都是名列前茅。但是，他，我的新同位卻是一個(gè)不折不扣的差生。雖說(shuō)，我成績(jī)好，但有時(shí)，我也想當(dāng)差生。

　　早自習(xí)，同學(xué)邁著輕盈的步伐，伴著瑯瑯的讀書(shū)聲陸陸續(xù)續(xù)地踏進(jìn)教室，我也不例外。我走到位置上，見(jiàn)著同位正在奮筆疾書(shū)著什么，仔細(xì)一瞧，原來(lái)是昨天的家庭作業(yè)。他見(jiàn)我來(lái)了，連忙把作業(yè)一攏，快速地塞進(jìn)位里，低下頭裝么做樣地讀書(shū)，我笑了一聲，他疑惑地抬頭看，一見(jiàn)是我，放松地切了一聲，便又重新拿出作業(yè)繼續(xù)補(bǔ)。而我，一如既往的背書(shū)。直到老師朝他走來(lái)時(shí)，他還在補(bǔ)，我以為老師會(huì)暴怒地批評(píng)他一頓，誰(shuí)知老師只是淡淡地撇了一眼就走了，同位還繼續(xù)補(bǔ)著他的作業(yè)。我吃了一驚，老師不管嗎？可隨后便釋然了，同位平常都不寫(xiě)作業(yè)，這次，老師或許還在高興他肯學(xué)了呢！反觀我自己，昨晚寫(xiě)作業(yè)寫(xiě)到九點(diǎn)，還要背課文，防止老師提問(wèn)，哪像他這般大膽！

　　有時(shí)，我也想當(dāng)差生，因?yàn)樗麄兛梢运翢o(wú)忌憚地在早自習(xí)補(bǔ)作業(yè)。

　　第三節(jié)課，因?yàn)閯傋鐾瓴�，肚子一直在咕嚕咕嚕地叫著，我看了看臺(tái)上講的慷慨激昂的物理老師，算了，忍著。這時(shí)，同位那傳來(lái)嚼餅干的聲音，只見(jiàn)他在那吃的正香，腮幫子一鼓一鼓地，像個(gè)肥肥的碩鼠。他見(jiàn)我在看他，極有義氣的分了一塊給我。我猶豫了一下，抬頭看了看老師，心里覺(jué)得這樣不對(duì)，便拒絕了。

　　有時(shí)，我也想當(dāng)差生，因?yàn)樗麄兛梢运翢o(wú)忌憚地在課堂上吃東西。

　　放學(xué)了，我在馬路上慢慢地走著，看著漫天飛舞的楓葉，盡管它們一樣的紅，但又是不同的，就如我跟同位，一樣的學(xué)，我又有什么可羨慕的�，F(xiàn)在我羨慕他，或許十年后他又羨慕我，每個(gè)人的路都不同，重要的是現(xiàn)在自己走的，是為自己的人生負(fù)責(zé)。

　　差生初三作文 篇28

　　初三，無(wú)意中學(xué)到了一個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí)：點(diǎn)組成線，線構(gòu)成面，面合成體，體是最高境界。這樣我情不自禁想到了哭泣的梅。冬季，白雪皚皚，山川銀裝素裹，分外妖嬈。獨(dú)有一枝梅扎根在山崖邊，初三的差生，往往在教室最后一排清冷孤寂，命運(yùn)對(duì)他們只是如此。

　　點(diǎn)

　　周?chē)�的一切如此陌生：老師冷酷的面孔，�?yōu)生排斥的眼光，生硬的舉動(dòng)無(wú)情擦過(guò)胸口，被禁錮的言語(yǔ)刺得心靈暗淡無(wú)光。一縷縷孤獨(dú)寂寞的霧靄從腦海里升騰起來(lái)。

　　當(dāng)一個(gè)幾何圖形以點(diǎn)的形式出現(xiàn)的時(shí)候，它是孤立無(wú)助的。

　　線

　　你叫什么名字？新來(lái)的一位老師微笑著問(wèn)我。頓時(shí)，內(nèi)心的溫暖如潮水般涌進(jìn)我的心頭。猝然覺(jué)得黑板上的那個(gè)點(diǎn)在無(wú)限延長(zhǎng)，變成了一條線。第一次感覺(jué)到春天的陽(yáng)光撫摸小草時(shí)，那種慈愛(ài)，那種友好，感覺(jué)格外的好。

　　當(dāng)點(diǎn)組成線的時(shí)候，它是快樂(lè)的，它需要幫助，需要關(guān)愛(ài)。

　　面

　　時(shí)鐘上的秒針還在滴滴答答前行。初三的考試格外頻繁，又迎來(lái)一次考試。在死寂的考場(chǎng)中，筆尖與卷紙摩擦的聲音持續(xù)良久，直到一聲驚心的鈴聲響起，我才長(zhǎng)呼一口氣。

　　我們?yōu)樗�的努力而鼓掌�?/p>

　　75分的成績(jī)發(fā)下來(lái)落在我的面前。眾多欣慰、驚奇、贊美的目光不約而同投向一個(gè)角落。仿佛整個(gè)舞臺(tái)，只有我的燈光最亮。無(wú)形中，線開(kāi)始畫(huà)弧終于圍成了面。

　　當(dāng)線構(gòu)成面的時(shí)候，它正在成長(zhǎng)。

　　開(kāi)始認(rèn)識(shí)到自己

　　體

　　告訴你一個(gè)好消息，你得了英語(yǔ)奧賽第三名！張穎飛一般地跑來(lái)，一把抓住我。

　　這時(shí)，眼前一片模糊。激動(dòng)、感謝、汗水、友愛(ài)又一次如潮水般涌向心頭，可這已不單單是幸福。

　　梅孤單寂寞，但它不能失去屬于它生長(zhǎng)的環(huán)境，或雪、或崖、或風(fēng)，這樣才可以孤傲高潔。如同幾何圖形，層層遞進(jìn)：或點(diǎn)、或線、或面，才能形成完美的體。差生也如此，或是一點(diǎn)點(diǎn)毀滅，或是一點(diǎn)點(diǎn)重生。

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