鳳辣子初見林黛玉

　　(1)學生暢談自己讀懂的言外之意，隨機自主板書。

　　(2)重點點撥：

　�、偻ㄟ^閱讀鏈接理解只可憐我這妹妹這樣命苦，怎么姑媽偏就去世了這句話：

　　《紅樓夢》里有這樣一段話，寫賈母初見林黛玉時的情景，請大家靜靜地讀賈母這段話，再聯系王熙鳳說的話，你又懂了什么?

　　出示：說起黛玉之母如何得病，如何請醫服藥，如何送死發喪，不免賈母又傷感起來，因說：我這些兒女，所疼者獨有你母親，今日一旦舍我先去，連面也不能一見，今見了你，我怎不傷心。說著，又摟了黛玉，嗚咽起來。

　　讀讀，想想，你能讀出王熙鳳的心聲嗎?

　　(體會：因為賈母失去了她最疼愛的女兒是很傷心的，所以她這時候是最心疼林黛玉的，王熙鳳這樣說，是懂得賈母把所有的愛都轉到林黛玉身上，王熙鳳這樣一說，正好把賈母的心理話都說出來了。)

　　(學生朗讀賈母與王熙鳳的對話)注意王熙鳳的兩個動作──用帕拭淚、轉悲為喜。

　�、诳梢采线^學?現吃什么藥?在這里不要想家這么多的問題，本來應該是賈母問林黛玉的，可是王熙鳳一口氣就說完了，賈母聽了就很高興，覺得這個孫媳婦很懂她的心。

　�、圩x出這些言外之意，你最想用什么詞語來概括王熙鳳這個人的性格?

　　(討好奉承，見風使舵，八面玲瓏，巧舌如簧)

　　【設計意圖：通過多種閱讀策略，王熙鳳的個性在學生心中很鮮明了，更重要的是學生明白了言外之意，明白了如何去讀得言外之意�！�

　　(3)小結王熙鳳性格(根據課堂教學板書總結：熱情，大方，關心，討好，奉承，見風使舵，八面玲瓏，巧舌如簧)

　　(四)拓展閱讀：

　　1.談王熙鳳：喜歡王熙鳳的人這樣評價：模樣極標致，言語又爽利，心機又極深細，竟是個男人萬不及一的。

　　一個年輕女子，能把賈府這樣一個大家庭管理得井井有條，真不容易。也有人這樣評價她：

　　嘴甜心苦，兩面三刀。上頭一臉笑，腳下使絆子。明是一盆火，暗是一把刀。

　　在權利紛爭勾心斗角的賈府，她就是這樣一個上奉承下欺壓的人。古人說，言為心聲，只有讀出這言外之意，才能真正懂得一個人。因為一個人的性格，總是多樣的。

　　2.《紅樓夢》中塑造了幾百位性格鮮明的人物形象，如林黛玉、賈寶玉、晴雯、薛寶釵、襲人、史湘云請大家在電視劇《紅樓夢》主題曲《枉凝眉》的簫聲中，在絢麗多姿的人物畫廊中，欣賞《紅樓夢》精彩的人物描寫。(課件播放)

　　【設計意圖：從外表言行，學生心中有了一個豐滿的王熙鳳形象，那么，將閱讀的視野引向課外是必要的。課文的閱讀仿佛是一扇窗子，打開了窗子，學生就可以從窗子飛出去，走向更廣闊的閱讀空間。而窗子里的閱讀給予學生的是方法──讀懂人物方法。也正是這方法激發了學生的閱讀期待�！�

　　3.推薦閱讀《紅樓夢》。

　　六、板書設計

　　鳳辣子初見林黛玉

　　(根據課堂學生感受，隨機板書)

　　高貴　　關心　　見風使舵

　　美麗　　受寵　　討好奉承

　　奢侈　　熱情　　八面玲瓏

　　巧舌如簧

五年級下冊語文《鳳辣子初見林黛玉》教學設計 篇2

　　【學習目標】

　�。�、有感情地朗讀課文，體會人物的性格特點，感受人物形象。

　�。�、體會人物的動作、語言、外貌等描寫的作用，學習表現人物某一方面特點的寫作方法。

　　３、認識課文中的１４個生字，摘錄課文中描寫人物的精彩句段。

　　【學習重難點】學習通過語言、外貌、動作的描寫表現人物性格特點的寫作方法。

　　【教學準備】

　　１、搜集有關《紅樓夢》的信息，注意搜集有關賈母、王熙鳳的資料。

　�。病⒉樽值浠蚵撓瞪舷挛�，理解文中的生詞。

　　【課時安排】１課時。

　　【教學過程】

　　一、激趣導入

　�。薄⒉苎┣鄣摹都t樓夢》是我國古代四大名著之一，全書以男女主角賈寶玉和林黛玉的愛情悲劇為主要線索，塑造幾百位性格鮮明的人物形象。通過賈家榮寧兩府的興衰敗落，表現了社會生活的各個方面，被喻為中國古代的百科全書。我們今天要學習的一篇文章，就是節選自這本古典文學名著。

　�。�、交流課前搜集的'信息。

　　３、教師補充：

　　《紅樓夢》寫的是一個大家族。這個家族的祖先曾隨皇帝出過兵，兄弟二人都受封國公爵位。哥哥賈演封寧國公，弟弟賈源封榮國公，兩家府第相連，就叫了寧國府和榮國府。到《紅樓夢》開篇時，第一代人賈演、賈源，第二代人賈代化、賈代善都已過世，只有賈代善的妻子賈母還在。如今雖年事已高，把家政交給二兒媳王夫人和孫媳婦王熙鳳主持，自己只帶著孫兒輩尋開心，享清福，但在寧榮二府中仍握有至高無上的權力。賈府的老祖宗賈母有兩個兒子名賈赦、賈政，一個女兒名賈敏。賈敏嫁林如海，只有一個獨生女林黛玉。林黛玉母親因病去世，外祖母想到黛玉年紀小沒有人照顧，就派人把黛玉接進賈府。本文介紹的就是林黛玉初進賈府，王熙鳳與其見面的情景。

　　二、通讀課文，整體感知

　�。�、這篇課文的生字，相信同學們一定能讀準字音：

　�、� 讀書要細心，讀不通的地方要多讀幾遍，要求讀得準確、流利。

　　⑵ 遇到不理解的生詞可通過查字典或聯系上下文理解，實在不理解的畫下來留作討論。

　�、� 不動筆墨不讀書，將感受深刻的句子或不理解的地方畫下來。

　�。�、檢查學生讀書情況：

　　指名接力讀讀課文，要求把課文讀準讀順。師生隨機糾錯，并適當解答同學們的有關疑問。

　�。�、再讀課文，思考：

　　王熙鳳給你留下了什么印象？

　�。础⑿〗M討論，選代表發言。

　　三、深入讀文，探究性格

　　

　　王熙鳳，是賈母的大兒子賈赦的兒子賈璉的妻子，賈母二兒子賈政的妻子王夫人的內侄女。長著一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉，身量苗條，體格風騷。她精明強干，深得賈母和王夫人的信任，成為賈府的實際大管家。那么，王熙鳳具有怎樣的性格特點呢？請同學們，再認真讀課文，畫出描寫語言、外貌、動作的句子，仔細體會人物的性格特點。

　　以下教學分三塊，分別從語言、外貌、動作三方面去分析人物形象。教學過程中可根據學生的回答變序進行。在每一塊的教學中，教師要根據學生回答適時引出同類描寫，進行分析比較，體會描寫方法的作用，以便掌握描寫方法。

　�。�、外貌描寫──美麗：

　�、� 同學們先讀讀外貌描寫的文字，再看圖，找出誰是王熙鳳。

　�、� 為什么要描寫王熙鳳的外貌？共3頁，當前第1頁123《鳳辣子初見林黛玉》教學設計 相關文章:《景陽岡》教學反思祖父的園子教學實錄中國一日 課文五年級下冊《人物描寫一組》教學設計《葉公好龍》教案2、暖流《我愛你，漢字》教學設計祖父的園子查看更多：： 小學五年級語文教案

五年級下冊語文《鳳辣子初見林黛玉》教學設計 篇3

　　【教學思路】

　　鳳辣子初見林黛玉是人物描寫一組的一個片段，它著重寫了王熙鳳的衣著和語言，文字不多卻將人物寫得活靈活現，由于這個片段節選自古典名著《紅樓夢》，其中語言跟現代有不少的距離，王熙鳳的穿戴對今天的小學生更是陌生，不要說讀懂它，就是把它讀順也十分的不容易。因此，怎樣化難為易，讓學生可讀、愛讀、會讀便成為我教學設計中的重頭戲！于是我作了下面四步的安排：先試著讀這個片段，大致了解解這個片段寫了誰？寫了她的什么事？接著指導學生讀好王熙鳳的衣著外貌；再指導學生談人物對話，感受王熙鳳善于察言觀色機變逢迎的性格特點；最后讓學生分角朗讀整個片段，這樣王熙鳳這個人物形象就在學生的腦海中形成深刻的印象而揮之不去。

　　【教學過程】

　　一、導入

　　上節課，我們結識了三個各具特色的人物：小嘎子、小胖敦和嚴監生。這節課我們將學習的第三個片段是節選自我國古典名著《紅樓夢》。請大家打開書。

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