第四自然段：

　　（天堂動(dòng)物圖）描寫了天堂般的動(dòng)物世界，文中有許多表示顏色的詞語(yǔ)，綠色、白色、黑色，還有表示數(shù)量的詞語(yǔ)，成千上萬(wàn)、成群結(jié)隊(duì)，要抓住這些詞語(yǔ)進(jìn)行品讀，讀出動(dòng)物們的安閑。

　　第五自然段：

　　（傍晚擠奶圖）寫傍晚的景色，重點(diǎn)描寫了擠奶圖。

　　我打算這樣設(shè)計(jì)：讓全班同學(xué)從剛剛那活躍的氣氛中安靜下來(lái)，我輕輕地朗讀第五自然段，讓學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)感受，體會(huì)到傍晚的寂靜。

　　也許有學(xué)生提出遠(yuǎn)處偶爾傳來(lái)汽笛聲不是安靜，這里可以放手讓學(xué)生去爭(zhēng)論，作為教師要巧用讀文時(shí)產(chǎn)生的疑問(wèn)，激發(fā)學(xué)生探究的欲望，要善于發(fā)揮課堂生成的教學(xué)資源的效用。到最后，我可以點(diǎn)一下，這汽笛聲是從遠(yuǎn)處偶爾傳來(lái)的，連遠(yuǎn)處的汽笛聲都能聽(tīng)到其實(shí)是反襯出當(dāng)時(shí)的寂靜。突出作者以動(dòng)寫靜的寫作手法。例：教室里靜的連一根針掉到地上的聲音都能聽(tīng)到。引導(dǎo)學(xué)生讀出傍晚的寂靜。

　　第六自然段：

　　（鄉(xiāng)村夜晚圖）寫夜晚的景色，描繪了一幅美好寧?kù)o的田園夜色圖。這里要引導(dǎo)學(xué)生讀出夜晚的寧?kù)o和安詳。

　　第七自然段：

　　只有一句話這就是真正的荷蘭。

　　提問(wèn)：為什么說(shuō)這是真正的荷蘭？為什么要用真正的三個(gè)字？引導(dǎo)學(xué)生回顧課文，什么才是真正的荷蘭？其實(shí)這一步驟就是對(duì)整篇課文有一個(gè)總結(jié)，讓學(xué)生把剛剛零碎的感悟加以整合，對(duì)荷蘭的田園風(fēng)光有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，體會(huì)田園景色所蘊(yùn)涵的詩(shī)情畫意，回到課題《田園詩(shī)情》。

　　（三）總結(jié)課文：

　　最后可以設(shè)計(jì)這樣的提問(wèn)：今天我們一起領(lǐng)略了荷蘭鄉(xiāng)村的美好景色，感受了那里迷人的田園詩(shī)情，看到這些美好的景物，你最想干什么？

　　【設(shè)計(jì)理念：在讀懂課文完成積累的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到這些美好的景物，你最想干什么？，這各種各樣的想法，再一次表明了學(xué)生對(duì)課文中所描繪的美好田園風(fēng)光的熱愛(ài)和向往，是美好情感的又一次熏陶和積淀，學(xué)習(xí)積極性得到了激發(fā)。并且，通過(guò)表達(dá)，學(xué)生學(xué)習(xí)的個(gè)性化特征得到了彰顯，為后續(xù)學(xué)習(xí)明確了目標(biāo)。】

　　（四）布置作業(yè)：

　　1、自選作業(yè)：讀自己認(rèn)為優(yōu)美的段落；摘抄自己認(rèn)為優(yōu)美的詞句；背誦自己喜歡的部分；以小導(dǎo)游的形式介紹某一處景色。

　　2、拓展延伸：荷蘭這么美，你還想了解它更多的情況嗎？課后可以以小組為單位找一找有關(guān)荷蘭的資料，然后每小組推薦一位代表來(lái)向大家介紹一下。

《田園詩(shī)情》教學(xué)設(shè)計(jì)11

　　教材分析：

　　這是一篇描寫荷蘭田園美景的文章，全文圍繞牧場(chǎng)之國(guó)的荷蘭來(lái)寫：碧綠的草原，黑白花牛，乳白色的綿羊，黑色的豬群，金色的晚霞，默默擠奶的人，寧?kù)o安謐的夜晚，閃爍的燈．．．．．．美麗富饒的荷蘭就像一幅幅田園畫展現(xiàn)在我們面前，從文章的字里行間，我們能體會(huì)和感受到荷蘭田園那詩(shī)情畫意的美以及作者內(nèi)心深處溢發(fā)的對(duì)荷蘭田園風(fēng)光的贊美和向往之情。

　　全文共7個(gè)自然段。第一自然段，概括介紹荷蘭。第二至六自然段以分鏡頭特寫的形式，展示荷蘭田園風(fēng)光。其中第二自然段，著重描寫草原上流動(dòng)的奶牛和村野鄉(xiāng)間鮮艷的郁金香。第三、四自然段，著重描寫了低地上的駿馬自由馳騁，家畜在草原上悠然自得。第五、六自然段，主要描寫了傍晚擠奶時(shí)的寧?kù)o和夜晚的平靜。第七自然段，以這就是真正的荷蘭總結(jié)全文。

　　（第二課時(shí)）

　　教學(xué)目標(biāo)：1、品讀課文，憑借語(yǔ)言文字感受荷蘭如詩(shī)如畫的田園風(fēng)光。

　　2、在誦讀中體會(huì)作者的情感。背誦自己喜歡的兩個(gè)自然段。

　　教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)語(yǔ)言文字感受真正的荷蘭。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、走進(jìn)荷蘭

　　上節(jié)課我們簡(jiǎn)單地了解被稱為水之國(guó)，花之國(guó)，也是牧場(chǎng)之國(guó)的荷蘭。今天我們要踏上荷蘭之旅，去感受那里的（齊讀課題：田園詩(shī)情）

　　二、 感受荷蘭

　　荷蘭的田園風(fēng)光如詩(shī)如畫，課文的二至六自然段分別描繪了五個(gè)畫面。快速讀讀課文，你能用什么圖來(lái)分別給這些畫面命名嗎？

　　根據(jù)回答板書：奶牛圖 駿馬圖 家畜圖 傍晚圖 夜晚圖

　　三、品味荷蘭

　　1、選擇你最喜歡的一幅圖，找找使你喜歡的詞句，想想你為什么喜歡，再好好地讀一讀。

　　2、交流：你喜歡哪一幅圖？為什么喜歡？

　　（一）奶牛圖

　　是什么吸引了你？

　　出示：極目遠(yuǎn)眺，綠色如絲絨般的草原上

　　絲絨給你什么感覺(jué)？ 出示草原圖片 指名讀

　　極目遠(yuǎn)眺是什么意思？ 指名讀 齊讀

　　極目遠(yuǎn)眺看的是遠(yuǎn)景，在這草原的盡頭能看到什么？

　　出示：綠意盎然的村野鄉(xiāng)間，是大片大片鮮艷的郁金香。

　　讀了這句話，你仿佛看到了什么？ 出示郁金香圖片 指名讀 齊讀

　　除了綠色的草原，嬌艷的郁金香，你還看到了什么？

　　出示：有的.有的牛犢老牛

　　指名讀 出示牛的圖片

　　讀了這兩句話，看了牛的圖片，你想說(shuō)點(diǎn)什么？

　　每一頭牛都有著各自的形態(tài)，牛犢頑皮可愛(ài)，老牛儀態(tài)端莊，這是一幅多么生動(dòng)而富有溫情的畫面啊。誰(shuí)還愿意帶領(lǐng)我們?cè)俅涡蕾p形態(tài)各異的奶牛？

　　齊讀第二自然段

　　（二）駿馬圖

　　在這草原上，還有什么也吸引了你的注意？

　　你覺(jué)得駿馬是什么樣的？

　　出示：成群的駿馬剽悍強(qiáng)壯，腿粗如樁，鬃毛隨風(fēng)飛揚(yáng)。除了自由馳騁。 指名讀

　　出示駿馬圖片 再讀

　　你就是一匹自由馳騁的駿馬，此時(shí)你的心情怎樣？（高興、自豪）

　　誰(shuí)能通過(guò)朗讀表達(dá)無(wú)比自豪的心情？

　　齊讀第三自然段

　　（三）家畜圖

　　過(guò)渡：真是個(gè)馬的自由王國(guó)啊！這遼闊無(wú)垠的原野難道就只屬于駿馬嗎？它還是誰(shuí)的王國(guó)？

　　出示第四自然段

　　這些動(dòng)物在草原上生活得怎樣？你從哪里看出來(lái)？（天堂般 悠然自得 安閑 自己的王國(guó)）

　　說(shuō)說(shuō)你對(duì)天堂般的理解。

　　該用怎樣的語(yǔ)氣讀？自讀 指名讀 齊讀

　　我們看到奶牛、駿馬，還有許許多多的其他牲畜，都在荷蘭自由自在地生活著，可以說(shuō)荷蘭真是個(gè)天堂般的動(dòng)物世界。

　　（四）傍晚圖

　　過(guò)渡：荷蘭的白天是如此的生機(jī)勃勃，到了傍晚，卻又是另一番景象。

　　誰(shuí)喜歡傍晚圖的？傍晚的牧場(chǎng)給你什么感覺(jué)？（寂靜）

　　從哪些地方可以看出來(lái)？（才 嚴(yán)肅沉默 偶爾 誰(shuí)都不 ）

　　分別讀有關(guān)句子

　　讓我們輕輕地緩緩地讀一讀，感受傍晚的寂靜。

　　（五）夜晚圖

　　隨著時(shí)間的推移，夜晚悄悄地來(lái)到了。你喜歡荷蘭的夜晚嗎？哪句話給你留下了深刻的印象？

　　出示：沉睡的牲畜，無(wú)聲的低地，漆黑的夜晚，只有遠(yuǎn)處的幾座燈塔閃爍著微弱的光芒。

　　說(shuō)說(shuō)你怎樣理解這句話。

　　根據(jù)回答，相機(jī)出示：狗不叫了，圈里的牛不再，馬也忘了..

　　車船過(guò)后，一切又歸于平靜。

　　最后一抹晚霞也漸漸消失了。

　　分別指名讀

　　引讀：一切都是那么寧?kù)o，沉睡的無(wú)聲的漆黑的只有 齊讀

　　齊讀這一節(jié)

　　欣賞荷蘭風(fēng)光片

　　你想把這五個(gè)畫面留住嗎？選擇一兩個(gè)自然段試著背一背。

　　學(xué)生試背 指名背誦

　　四、回味荷蘭

　　引讀：最后作者發(fā)出感嘆：（這就是真正的荷蘭）

　　你覺(jué)得真正的荷蘭是怎樣的？指名說(shuō)

　　小結(jié)：是啊，真正的荷蘭是一個(gè)如詩(shī)如畫、充滿詩(shī)情畫意的國(guó)度，是動(dòng)物們自由的天堂，是優(yōu)美恬靜而充滿生機(jī)的人與自然的完美和諧。再讀課題

　　作業(yè)：荷蘭這么美，你還想了解它更多的情況嗎？請(qǐng)同學(xué)們?nèi)フ乙徽矣嘘P(guān)荷蘭的資料。

　　板書： 奶牛圖

　　駿馬圖

　　10 田園 家畜圖 詩(shī)情

　　傍晚圖

　　夜晚圖

　　教學(xué)后記：

　　本文以描繪荷蘭的自然景物為主要內(nèi)容，精心選擇了一系列意象，營(yíng)造出寧?kù)o優(yōu)美的意境。本課主要采用欣賞圖片，說(shuō)出感受，讀出情感的模式來(lái)進(jìn)行教學(xué)。

　　荷蘭的異國(guó)風(fēng)情，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是遙遠(yuǎn)而又陌生的，那么，展示荷蘭風(fēng)光的圖片或影視資料是比不可少的。通過(guò)欣賞優(yōu)美的圖片，來(lái)刺激感官體驗(yàn)，獲得美的享受，產(chǎn)生情感的共鳴。如碧綠如絲絨般的草原，大片大片鮮艷的郁金香，自由馳騁的駿馬，通過(guò)圖片就很好理解了。

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