1.三年級體育說課稿 篇一

尊敬的各位專家、評審、老師：

　　你們好！今天我說課的內(nèi)容是：水平二三年級《站立式起跑》第一課時。

　　一、教材分析

　　這節(jié)課的主教材站立式起跑是在水平一小學(xué)生起跑的基礎(chǔ)上，對起跑動作的深入學(xué)習(xí)。為水平三、四的快速跑學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。主要是通過站立式起跑姿勢的反復(fù)練習(xí)，初步掌握站立式起跑的動作方法。訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)時，并能把起跑與起跑后的快速跑結(jié)合起來。

　　關(guān)于輔教材游戲《抗震救災(zāi)》，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義民族精神，最終使學(xué)生身體健康，身心愉快。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　（1）知識目標(biāo)：了解、學(xué)習(xí)站立式起跑的動作要領(lǐng)，能按口令做出站立式起跑的動作。

　　（2）能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、模仿動作的能力。

　�。�3）情感目標(biāo)：樂于接受教師的指導(dǎo)和教育，能積極參與到各種學(xué)習(xí)活動中。培養(yǎng)愛國主義民族精神和創(chuàng)新能力。

　　三、教學(xué)重點

　　降低重心，身體前傾

　　四、教學(xué)難點

　　身體放松，反應(yīng)迅速

　　五、教學(xué)過程

　　為了完成教學(xué)目標(biāo)，我確立了一個宗旨，四種方法，四個階段

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)宗旨：本節(jié)課從始至終要貫徹面向全體學(xué)生，人人參與體育，人人享有體育，人人都有進(jìn)步，人人擁有健康的體育精神。

　　（二）教學(xué)方法：語言誘導(dǎo)法，示范講解法，激勵評價法

　�。ㄈ�）教學(xué)環(huán)節(jié)：準(zhǔn)備階段，學(xué)習(xí)階段，鞏固練習(xí)階段，放松結(jié)束階段

　　1、準(zhǔn)備階段

　　★進(jìn)行2分鐘左右的隊列練習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的組織紀(jì)律性，改善身體形態(tài)。

　　★教師引領(lǐng)熱身活動：選取廣播操《七彩陽光》中的腹背運動和上、下肢一些徒手操作為準(zhǔn)備活動。學(xué)生在教師口令下能夠做到反應(yīng)敏捷，動作準(zhǔn)確。教師有針對性的給予表揚。

　　2、學(xué)習(xí)階段

　　★引出問題：問題設(shè)計：奧運會中長跑運動員采用什么樣的起跑方式？還有那些比賽是用這種起跑方式？兩個問題完成注意力的轉(zhuǎn)移。點明本課學(xué)習(xí)任務(wù)：站立式起跑

　　教師用富有激情的語言來感染、引導(dǎo)學(xué)生，從各種姿勢的起跑過渡到學(xué)習(xí)站立式起跑的方法。調(diào)動了學(xué)生求知欲 望。

　　★教師示范：教師進(jìn)行簡明易懂的講解及正確的示范。讓學(xué)生對所學(xué)知識有個更加清晰的概念。這樣80%以上的學(xué)生能夠很好地解決并掌握教學(xué)重、難點。

　　★學(xué)生練習(xí)：教師完整示范之后以組為單位展示，及時對錯誤動作進(jìn)行指導(dǎo)與糾正，體現(xiàn)師生互動。對能夠準(zhǔn)確做出站立式起跑動作的同學(xué)及重難點掌握牢固的同學(xué)進(jìn)行評價。

　　3、鞏固練習(xí)階段

　　輔教材游戲，《抗震救災(zāi)》

　　本游戲體現(xiàn)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作克服困難的勇氣和堅強的意志，通過游戲使學(xué)生體驗體育運動中的快樂。培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神。

　　4、結(jié)束部分

　　深呼吸，放松緊張肌肉。http://www.www.osxg.com.cn/jiandan/

　　總之，通過本節(jié)課的教學(xué)，力求使每個孩子參與到學(xué)習(xí)活動中來，在快樂中學(xué)到知識。

　　教學(xué)效果：本課練習(xí)密度預(yù)計：35%-40%；平均心律預(yù)計：120-130次/分；學(xué)生能夠較好完成本課教師制定的教學(xué)任務(wù)和要求。

　　我的說課到此結(jié)束，不妥之處，懇請各位專家評委給予批評指正。

2.三年級體育說課稿 篇二

尊敬的各位評委大家上午好！

　　今天我將對水平二（三年級）第三章《跳躍與游戲》中多種多樣的跳的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行說課。從各水平段的教材縱向聯(lián)系來看這一章節(jié)的內(nèi)容起到了承上啟下的作用，使各水平段的知識循序漸進(jìn)，螺旋上升。從橫向聯(lián)系來看主要起到了鋪墊作用，為其他教學(xué)內(nèi)容發(fā)展學(xué)生體能，增強技能。這個內(nèi)容在水平一已經(jīng)出現(xiàn)過，學(xué)生已經(jīng)初步掌握了跳的技能，但對于跳躍技術(shù)的知識了解的較少，本課就要通過情景教學(xué)讓學(xué)生達(dá)到發(fā)展正確單腳起跳雙腳落地的跳躍能力，為進(jìn)一步提高各種跳躍技能打好基礎(chǔ)。本節(jié)課的教學(xué)理念以新《課標(biāo)》為依據(jù)，以健康第一為指導(dǎo)思想，通過情景教學(xué)激發(fā)學(xué)生的參與興趣，在體現(xiàn)教師主導(dǎo)作用的同時，突出學(xué)生的主體地位，關(guān)注個體差異。教學(xué)中處處貫徹寓教于樂、樂中求學(xué)、學(xué)中益智、練中健體、精講多練、動思相伴的教學(xué)思想。注重關(guān)注體質(zhì)薄弱的學(xué)生，使不同身體條件和能力水平的學(xué)生都能找到合適自己的學(xué)習(xí)起點和發(fā)展空間。通過小組合作,探究學(xué)習(xí)等各種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生求知欲 望，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，使學(xué)生充分體驗到體育課的樂趣，樹立終身鍛煉意識，確保每位同學(xué)都能受益。綜上所述我制訂了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：

　　1）認(rèn)知目標(biāo)：

　　通過學(xué)習(xí)使學(xué)生明白跳躍練習(xí)對發(fā)展下肢力量，促進(jìn)身體全面發(fā)展的重要性。

　　2）技能目標(biāo)：

　　通過教學(xué)使90%的學(xué)生掌握單腳起跳雙腳落地的跳躍方法，促進(jìn)學(xué)生身體機能的發(fā)展，提高彈跳能力，發(fā)展下肢力量及協(xié)調(diào)素質(zhì)。

　　3）情感目標(biāo)：

　　通過教學(xué)使學(xué)生在活動與游戲中感受跳躍活動的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神及學(xué)會關(guān)愛、力爭上游的優(yōu)良品質(zhì)。

　　本節(jié)課的教學(xué)重點是單腳起跳雙腳落地，屈膝緩沖。難點是：上幾步單腳起跳觸懸掛物，踏跳準(zhǔn)確有力，落地輕巧。

　　為了能高效地實現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)還必須要借助一些教具和學(xué)具。新鮮實用的教具是課堂的催化劑，學(xué)生學(xué)習(xí)的興奮劑。針對學(xué)生的活潑好動、好玩等特點，本節(jié)課運用了音響、激情的音樂、自制風(fēng)火輪、桃樹、桃子，小動物的頭飾、小體操墊、竹竿、精美的小獎品、掛圖等各種學(xué)具，充分的激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣，確保課堂教學(xué)的實效性。

　　一切準(zhǔn)備工作就緒后我懷著急切的心情見到了我所執(zhí)教的三（4）的同學(xué)，經(jīng)過與學(xué)生的交流與摸底我感覺到三年級學(xué)生是柔韌和靈敏素質(zhì)發(fā)展的敏感時期，有一定的運動能力，但感知事物以直接視聽和形象為主，抽象思維能力還較差，思維方式和認(rèn)知事物往往離不開具體形象事物。因此教學(xué)內(nèi)容從學(xué)生喜愛的童謠和仿生動物創(chuàng)設(shè)情景入手，過渡到簡便易行的單個動作，然后上升為適合學(xué)生實際的單腳起跳雙腳落地的組合動作。在對學(xué)生了解的基礎(chǔ)上我也為本班同學(xué)量身訂制了教法和學(xué)法，教法主要有以下三種：

　　1、主題式情境教學(xué)法。本節(jié)課創(chuàng)設(shè)了聰明伶俐的小猴子幫農(nóng)民伯伯摘桃子練本領(lǐng)的故事情節(jié)，讓學(xué)生入景動情，明理知味。用情境激發(fā)興趣，使學(xué)生在歡樂的氣氛中體驗到濃厚的學(xué)習(xí)興趣，獲得注意力，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

　　2、自主探究法。在練習(xí)中，無論在形式上和內(nèi)容上都突出其自主性，變機械接受為主動探究。在基本部分的教學(xué)中先讓學(xué)生自己感受動作技能，然后教師再指導(dǎo)和引領(lǐng)，采取先學(xué)后教的自主探究敢于放手，讓學(xué)生在實踐中開動腦筋，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，加強創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，增強學(xué)生的合作意識和協(xié)作精神。

　　3、游戲教學(xué)法。本節(jié)課是由馬蘭花開--快快跳起來--大家一起來--摘桃奪冠--歡慶豐收等游戲串聯(lián)起來。大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生活動的積極性和主動性，而且使學(xué)生在樂中求學(xué)，學(xué)中益智，煉中健體、玩中勵志。

　　學(xué)法：本課根據(jù)本校三年級學(xué)生身心特點，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)活動中能真正認(rèn)識和體會跳躍的內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的觀念，懂得關(guān)心、愛護(hù)他人。通過自我體驗--觀察引導(dǎo)--誘導(dǎo)表達(dá)--模仿練習(xí)--設(shè)疑--自練--共同參與--互相評價--互相激勵的過程，使本課的重、難點得到解決，學(xué)生掌握多種跳躍形式，并讓學(xué)生充分享受體育所帶來的快樂。

　　在經(jīng)過以上的分析和思考之后如何確定教學(xué)流程，本節(jié)課的教學(xué)流程的設(shè)計要體現(xiàn)什么什么特點、意圖，達(dá)到什么目的就是我下面要說的重點。

　　本節(jié)課教學(xué)流程的設(shè)計首先突出激趣參與的特點。偉大的科學(xué)家愛因斯坦說過興趣是的老師，激趣應(yīng)是本節(jié)課的靈魂，通過激趣實現(xiàn)學(xué)生的全面參與。本節(jié)課創(chuàng)設(shè)了小猴子幫農(nóng)民伯伯摘桃子的故事情節(jié)很符合三年級學(xué)生的興趣特點。例如開始部分教師親切的用語言和頭飾創(chuàng)設(shè)情境老師今天見到這么多聰明伶俐的小猴子老師非常開心，大家高興嗎？老師今天要帶大家完成一項辛苦而光榮的任務(wù)大家有信心完成嗎？在學(xué)生響亮的回答中也激起了他們學(xué)習(xí)的好奇和興趣。隨著在音樂與童謠的伴隨下學(xué)生很熱烈的投入到學(xué)習(xí)活動中。教學(xué)中選擇歡快優(yōu)美的音樂，使用新鮮醒目的學(xué)具，設(shè)計動思相伴的游戲，采用親切鼓勵的語言等都是為了營造寬松和諧的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，實現(xiàn)學(xué)生在課堂中的全面主動參與。

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