12、教師：你覺(jué)得它們?cè)趺礃樱浚ㄉ�答，教師引�?dǎo)如何帶著表情有感情的朗讀）

　　13、找同學(xué)來(lái)讀一讀。

　　14、學(xué)生自己練習(xí)讀。

　　15、男女生賽讀、男女生配合讀。

　　16、教師：今天老師又請(qǐng)來(lái)了幾位小嘉賓，你們來(lái)看看它們都都能畫(huà)出什么？（ppt出示動(dòng)物圖片及它們爪子的圖案）

　　預(yù)設(shè)：生回答不同動(dòng)物的名字并說(shuō)出他們爪子的形狀。

　　17、教師：你們能像課文那樣編個(gè)小兒歌嗎？（預(yù)設(shè)：生回答能。PPT出示兒歌框架。）

　　18、指1-2名同學(xué)來(lái)編。

　　19、課后作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們回家繼續(xù)查詢不同小動(dòng)物的爪子的形狀，并把它們編進(jìn)兒歌里。

　　活動(dòng)4【活動(dòng)】閱讀課文，拓展知識(shí)。

　　1、教師：所有的小動(dòng)物都能來(lái)當(dāng)我們雪地里的小畫(huà)家嗎？（手指課題）預(yù)設(shè)：生答：青蛙不能來(lái)。

　　2、教師分不同語(yǔ)氣來(lái)問(wèn)三遍：青蛙為什么沒(méi)參加？生答：他在洞里睡著了。（白板使用聚光燈，把聚光拉到青蛙這里。）

　　3、教師設(shè)疑：青蛙怎么這么懶惰？生表示不同意見(jiàn)，指出他是要冬眠。

　　4、教師：哦。那我們就來(lái)一起來(lái)簡(jiǎn)單的了解一下冬眠吧！（用白板打開(kāi)微課：冬眠）

　　5、作業(yè)：同學(xué)回家繼續(xù)查閱材料，知道還有哪些小動(dòng)物需要冬眠

　　活動(dòng)5【活動(dòng)】整體感情朗讀，背誦全文。

　　1、你們喜歡這篇課文嗎？（喜歡）那就帶著你們的喜歡把這篇課文從頭到尾的讀一讀吧！

　　2、誰(shuí)能為大家有感情的讀一遍？

　　3、她讀的好不好？（好）

　　4、下面請(qǐng)同學(xué)們看著老師的（PPT）圖片嘗試著背誦這篇課文。

　　5、教師表?yè)P(yáng)同學(xué)，請(qǐng)同學(xué)們帶上自己的動(dòng)作和表情有感情的表演一遍。（如果效果不到就站起來(lái)再表演一遍）

　　6、教師為全體同學(xué)點(diǎn)贊鼓勵(lì)。

　　活動(dòng)6【活動(dòng)】教師小結(jié)

　　這節(jié)課我們學(xué)完了，你們的問(wèn)題都有答案了嗎？我們一起來(lái)看看吧！（教師帶領(lǐng)孩子回顧課文，強(qiáng)化知識(shí)）希望小同學(xué)們課后補(bǔ)充更多的知識(shí)來(lái)豐富自己，更加的熱愛(ài)我們的大自然，多用心去觀察生活，思考我們未知的世界。下課！

　　活動(dòng)7【作業(yè)】作業(yè)

　　請(qǐng)同學(xué)們回家繼續(xù)查詢不同小動(dòng)物的爪子的形狀，并把它們編進(jìn)兒歌里。

　　活動(dòng)8【作業(yè)】課后作業(yè)

　　同學(xué)回家繼續(xù)查閱材料，知道還有哪些小動(dòng)物需要冬眠。

4.部編版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文雪地里的小畫(huà)家教案 篇四

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)11個(gè)生字，認(rèn)識(shí)蟲(chóng)、目?jī)蓚�(gè)偏旁，通過(guò)朗讀理解生字、詞。

　　2、知道四種動(dòng)物爪(蹄)子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點(diǎn)。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

　　二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

　　知道四種動(dòng)物爪(蹄)子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點(diǎn)。

　　三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

　　培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

　　四、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：

　　1、課件。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生課前了解關(guān)于動(dòng)物腳印的形狀以及愛(ài)冬眠的動(dòng)物。

　　五、學(xué)習(xí)過(guò)程：

　　（一）揭示課題

　　(1)看雪后景色(錄像)，配上雪后景色描寫(xiě)的短文朗讀，給學(xué)生語(yǔ)言材料予以積累。

　　(2)今天，我們就到課文中去看看，下雪后，小動(dòng)物們都在干什么？

　　（二）學(xué)生自學(xué)

　　(1)學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)方式，按要求自學(xué)。

　　A.放聲朗讀、運(yùn)用拼音、詢求幫助、猜等方式克服生字的困難，讀通課文。

　　B.圈出你不了解的地方。

　　(2)匯報(bào)自學(xué)情況

　　自學(xué)檢查：

　　A.指名朗讀，請(qǐng)其他同學(xué)點(diǎn)出他沒(méi)讀準(zhǔn)的音。

　　B.請(qǐng)另一學(xué)生幫助糾正讀音。

　　C.怎么的么讀輕聲，怎是平舌音。

　　(3)糾音后再次朗讀，準(zhǔn)備提問(wèn)。

　　（三）提出問(wèn)題

　　1、學(xué)生提問(wèn)，教師板問(wèn)題，隨后進(jìn)行梳理。

　　2、師生討論選一個(gè)最有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題：為什么說(shuō)小畫(huà)家們畫(huà)畫(huà)不用顏料不用筆。反復(fù)朗讀。

　　（四）探究問(wèn)題

　　1、理解課文部分，根據(jù)課堂實(shí)際，分板塊靈活處理，隨機(jī)解決提出的問(wèn)題

　　為什么不用顏料和筆呢？

　　什么是冬眠？哪些動(dòng)物也會(huì)冬眠？

　　2、根據(jù)學(xué)生的'提問(wèn)，先請(qǐng)學(xué)生小組內(nèi)討論。

　　3、第一個(gè)問(wèn)題通過(guò)反復(fù)讀，引導(dǎo)學(xué)生得出哪些畫(huà)其實(shí)指的就是腳印。第2、3個(gè)問(wèn)題，有條件的可以通過(guò)看錄像來(lái)補(bǔ)充學(xué)生的知識(shí)。

　　（五）解決問(wèn)題

　　感情朗讀。(采用誦讀、領(lǐng)讀、輪讀、邊讀邊欣賞、邊讀邊表演、小組讀等多種方式進(jìn)行讀的訓(xùn)練，達(dá)到熟讀成誦的目的。)

　　（六）拓展延伸：

　　1、除了課文中的四種小動(dòng)物，還會(huì)有誰(shuí)也會(huì)來(lái)雪地里畫(huà)畫(huà)呢？

　　2、你能學(xué)學(xué)課文，也來(lái)編一首兒歌嗎？提示：

　　-----畫(huà)-----

　　-----畫(huà)-----

　　-----畫(huà)-----

　　3、作品展示。

　　（七）總結(jié)

　　在神奇的大自然里，還有許許多多神奇的東西等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，只要我們認(rèn)真觀察，思考，一定會(huì)有許多的收獲。

5.部編版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文雪地里的小畫(huà)家教案 篇五

【教學(xué)設(shè)想】

　　《雪地里的小畫(huà)家》是《國(guó)標(biāo)本（人教）語(yǔ)文》一年級(jí)上冊(cè)中的第１７課，這是一篇融趣味性、知識(shí)性于一體的韻文。在教學(xué)中，我尊重學(xué)生需要，創(chuàng)設(shè)情境，利用留白，營(yíng)造民主平等的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生積極參與，合作互動(dòng)，變接受掌握為探究、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)，充分培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，以此來(lái)積累語(yǔ)言、發(fā)展語(yǔ)言。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，游戲鋪墊

　　１、游戲：在白紙上畫(huà)自己的手印，想象說(shuō)話：我的手印像

　　２、分小組比較各人手印的不同，組長(zhǎng)匯報(bào)比較結(jié)果。

　　３、小結(jié)：我們要學(xué)會(huì)觀察比較，善于發(fā)現(xiàn)生活中不同的美。

　　二、導(dǎo)入新課，對(duì)題質(zhì)疑

　　１、談話過(guò)渡：下面讓我們一起去發(fā)現(xiàn)雪地里的小畫(huà)家給我們帶來(lái)的美。

　　２、讀題質(zhì)疑：讀了課題，你最想知道什么？擇要板書(shū)：誰(shuí)？畫(huà)？

　　三、初讀感知，自學(xué)生字

　　１、自讀課文，劃出生字自學(xué)。

　　２、小組交流學(xué)習(xí)字音、字形的方法。

　　３、匯報(bào)檢查：剛才的合作學(xué)習(xí)中你做了些什么？

　　四、再讀理解，體會(huì)語(yǔ)感

　　１、自由讀文，思考上述兩個(gè)問(wèn)題。

　　２、把答案輕輕地告訴同桌，并指名說(shuō)說(shuō)你的同桌是怎么說(shuō)的`。

　　３、貼動(dòng)物圖，理解一群，擴(kuò)充積累三五成群。

　　４、貼動(dòng)物腳印圖，完成課后連線作業(yè)，一生板演。

　　５、課件演示動(dòng)物畫(huà)畫(huà)，說(shuō)說(shuō)我看見(jiàn)了

　　６、自由體會(huì)朗讀課文，把你認(rèn)為讀得的句子展示讀給大家聽(tīng)聽(tīng)，并說(shuō)說(shuō)你是用怎樣的語(yǔ)氣讀的？為什么？（適時(shí)出現(xiàn)下雪動(dòng)畫(huà)）

　　７、感情朗讀背誦課文。

　　五、質(zhì)疑補(bǔ)白，想象說(shuō)話

　　學(xué)了這篇課文，你還有什么想說(shuō)的或不明白的？隨機(jī)插入：

　　①拓展說(shuō)話：行人畫(huà)小船，長(zhǎng)蛇畫(huà)繩子

　　②理解睡著，用其它動(dòng)物名稱替下青蛙問(wèn)一問(wèn)、答一答，并積累詞語(yǔ)冬眠。

　　六、拓展閱讀，發(fā)展語(yǔ)言

　　１、出示《腳印》讀一讀，說(shuō)說(shuō)你又發(fā)現(xiàn)了什么？

　　２、仿照《腳印》口頭改編小鴨畫(huà)楓葉，小馬畫(huà)月牙

　　七、成功體驗(yàn)，愉悅心情

　　自豪地說(shuō)說(shuō)這堂課你又學(xué)到了什么？心情怎樣？

　　八、布置作業(yè)，提升練習(xí)

　　１、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。

　　２、回家后把改編的兒歌用文字或拼音寫(xiě)下來(lái)。

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