練習(xí)用這樣的句式說(shuō)話：雪地里的小畫(huà)家有_______，有_______，還有_______和_______。

　　2、冬天真美，漫天飛舞的雪花飄落下來(lái)，不一會(huì)，世界就變成了銀白色。老師知道，有的孩子已經(jīng)按耐不住，想去看看雪地里的畫(huà)展。下面請(qǐng)自己讀一讀課文，讀完課文請(qǐng)坐端，表示你已具備了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生練習(xí)按要求說(shuō)話，做到說(shuō)話有針對(duì)性。】

　　3、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

　　（1）先和同桌互相認(rèn)一認(rèn)，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音讀一讀，或者向同桌請(qǐng)教。

　　（2）開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。Ppt

　　（3）同桌之間交流識(shí)字方法。

　　（4）去拼音指名讀。Ppt

　　（5）指名讀詞語(yǔ)。Ppt

　　（6）指名讀句子。Ppt

　　【設(shè)計(jì)意圖：此處采用了游戲的方法進(jìn)行集中識(shí)字，調(diào)動(dòng)學(xué)生注意力，識(shí)字效率高】

　　①青蛙在洞里睡著了。隨文了解睡的演變。睡原來(lái)是指作者打瞌睡。左邊是目字旁，右邊的字念垂，指垂下頭閉目休息，也就是睡覺(jué)的意思。

　　②指名讀不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫(huà)。

　　③指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)用，幾，提示學(xué)生注意書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。【設(shè)計(jì)意圖：會(huì)寫(xiě)的字采用隨文方式，改變教學(xué)方式，使學(xué)生學(xué)習(xí)變得更多樣。】

　　三、學(xué)習(xí)課文

　　1.我們通過(guò)自己的努力認(rèn)識(shí)了那么多生字朋友，相信再讀兒歌一定難不住你，誰(shuí)來(lái)試試。指名讀，生生進(jìn)行評(píng)價(jià)。【設(shè)計(jì)意圖：再次熟讀，為背誦做好準(zhǔn)備】

　　2.孩子們，老師在想，小動(dòng)物們一定是在吹牛，小雞怎么可能畫(huà)出竹葉啊？

　　用這樣的句式練習(xí)說(shuō)話

　　因?yàn)樾」穇______的像_______，所以小狗畫(huà)_______。

　　因?yàn)樾▲喌腳______像_______，所以_______。

　　因?yàn)樾●R_______，所以_______。【設(shè)計(jì)意圖：既理解了課文，又聯(lián)系了規(guī)范表達(dá)】

　　3.明白了，明白了，原來(lái)小動(dòng)物畫(huà)的是自己的腳印啊，真有趣，誰(shuí)來(lái)把這句話讀一讀。

　　4.多棒的小畫(huà)家啊，難怪他們--不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫(huà)。指名讀，男女分讀。

　　5.小動(dòng)物們畫(huà)得正高興，有一只小動(dòng)物沒(méi)來(lái)，它是-----青蛙。他一定是在偷懶，真不夠朋友。

　　6.是的，有一些動(dòng)物在冬天不吃不喝也不動(dòng)，等到第二年春天，天氣暖和了再恢復(fù)活動(dòng)，這就是冬眠。

　　7.指導(dǎo)讀青蛙為什么沒(méi)參加？他在洞里睡著啦。

　　8.你還知道哪些冬眠的動(dòng)物？

　　用這樣的句式練習(xí)說(shuō)話：我知道冬眠的動(dòng)物還有__________。

　　9.這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了許多新的生字朋友,還學(xué)習(xí)了兒歌,相信現(xiàn)在你能用你最動(dòng)聽(tīng)的聲音把這首兒歌和大家分享。齊讀。

　　四、試背

　　1.玩了一天，生字寶寶要回家了，可是他們有點(diǎn)舍不得你們，還有點(diǎn)擔(dān)心，擔(dān)心他們走了你們就不會(huì)念兒歌了，孩子們是這樣嗎?

　　Ppt出示課文補(bǔ)白,學(xué)生試背.【設(shè)計(jì)意圖：以故事的形式，引導(dǎo)孩子進(jìn)行背誦，寓教于樂(lè)】

　　2.背誦全文.

　　五、拓展

　　孩子們,我們的生活處處都有美，就連我們的手指印都能畫(huà)出精美的圖畫(huà)（欣賞指印畫(huà)）.只要我們留心觀察,善于發(fā)現(xiàn),同樣也可以創(chuàng)造出美.【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)欣賞，引導(dǎo)學(xué)生去觀察生活。】

　　六、板書(shū)

　　雪地里的小畫(huà)家

　　小雞　　竹葉

　　小狗　　梅花

　　小鴨　　楓葉

　　小馬　　月牙

3.部編版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文雪地里的小畫(huà)家教案 篇三

教學(xué)目標(biāo)

　　1、會(huì)讀群、著等11個(gè)字，正確流利有感情的朗讀課文，背誦課文。

　　2、理解課文內(nèi)容，知道小雞、小狗、小鴨、小馬四種動(dòng)物爪子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點(diǎn)。

　　3、學(xué)生建立熱愛(ài)大自然、親近大自然的意識(shí)，學(xué)生的觀察力、想象力、語(yǔ)言表達(dá)力和收集處理信息的能力有所提升。

　　學(xué)情分析

　　一年級(jí)小學(xué)生以形象思維為主，喜歡生動(dòng)，鮮艷的事物。同時(shí)，作為我們北方的孩子，對(duì)雪景非常熟悉，經(jīng)歷過(guò)各種喜愛(ài)的雪天活動(dòng)，這節(jié)課很容易引起孩子們的共鳴。教師以童真童趣為基調(diào)來(lái)設(shè)計(jì)課程是最符合孩子的特點(diǎn)的。同時(shí)在一年級(jí)前期閱讀類(lèi)課文的學(xué)習(xí)中，孩子們已經(jīng)有了一定的識(shí)字方法和學(xué)習(xí)方式，對(duì)這節(jié)課的學(xué)習(xí)也奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解課文內(nèi)容，知道小雞、小狗、小鴨、小馬四種動(dòng)物爪子的不同形狀。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解青蛙冬眠的特性及背誦課文。

　　教學(xué)過(guò)程

　　活動(dòng)1【導(dǎo)入】創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課，學(xué)生質(zhì)疑。

　　上課，同學(xué)老師互相問(wèn)好。

　　1、師：孩子們看這里，你們熟悉這個(gè)畫(huà)面嗎？

　　（PPT出示圖片附帶音樂(lè)：北風(fēng)呼嘯，雪花飄飄，好一幅雪景！）

　　預(yù)設(shè)：孩子們很驚喜，嘴里發(fā)出哇的聲音。學(xué)生答：下雪啦！下大雪啦！好大的雪呀！好美的雪呀！

　　2、教師追問(wèn)：下雪天你們都會(huì)干些什么呢？

　　（創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣，把語(yǔ)言文字和圖畫(huà)結(jié)合起來(lái)。）

　　預(yù)設(shè)：生回答打雪仗、滑雪橇、堆雪人等有趣的事情。

　　3、教師：下雪天有這么多有趣的事情呀！那今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)12課。（教師用手指課題，學(xué)生齊讀--雪地里的小畫(huà)家。）

　　4、教師：看到這個(gè)題目你有哪些疑問(wèn)？

　　預(yù)設(shè)：學(xué)生提出自己各種的問(wèn)題。

　　5、教師夸獎(jiǎng)孩子們：你們的問(wèn)題真多呀，就讓我們帶著問(wèn)題走進(jìn)課文，看看我們能不能在課文中找到答案吧！

　　活動(dòng)2【講授】、初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　1、教師：下面請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，讀準(zhǔn)字音讀通句子，不會(huì)讀的字詞句多問(wèn)、多查，多練。（注意學(xué)生端書(shū)姿勢(shì)，老師幫助學(xué)困生。）

　　2、教師指一名同學(xué)來(lái)讀。（出現(xiàn)錯(cuò)誤正音，再找一名同學(xué)流利的讀）

　　3、教師：你讀的真準(zhǔn)確，其他同學(xué)向他一樣讀一遍。（學(xué)生讀。）

　　4、（PPT出示雪后的圖片）教師問(wèn)：孩子們，你們看，下雪后的地面像什么呀？（2-3名同學(xué)回答）

　　5、教師引導(dǎo)：對(duì)呀，雪后的大地就像一張白白的大畫(huà)布，所以才有了--（教師手指課題，學(xué)生齊答：雪地里的小畫(huà)家）

　　6、教師渲染氛圍：房子白了，課桌白了，雪地現(xiàn)在來(lái)到了我們的腳下，你們的小腳都踩在像棉花一樣的白雪上面了，你們的心情會(huì)怎么樣？（預(yù)設(shè)）開(kāi)心、驚喜、快樂(lè)等。

　　7、教師：雪天我們的心情真特別，你們能把自己的心情讀出來(lái)嗎？自己先在下面練習(xí)一下。（學(xué)生練習(xí)）

　　教師：誰(shuí)能讀一讀給大家聽(tīng)？（1-2名同學(xué)讀）

　　教師：我們一起來(lái)呼喊，召喚我們雪地里的小伙伴吧，好不好？預(yù)設(shè)：學(xué)生很興奮，大聲的呼喊下雪啦！下雪啦！。

　　8、PPT出示雪地里來(lái)了四位小畫(huà)家的圖片，配上文字。緊接著教師手指白板，學(xué)生齊讀：雪地里來(lái)了一群小畫(huà)家。

　　活動(dòng)3【講授】深入探究，理解內(nèi)容。

　　1、PPT出示問(wèn)題，教師問(wèn)：雪地里來(lái)了哪些小畫(huà)家？他們畫(huà)了什么？下面，就請(qǐng)大家邊讀課文邊用筆把問(wèn)題的答案畫(huà)出來(lái)吧。

　　（學(xué)生畫(huà)，教師巡視。）

　　2、教師：誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)你的答案？（生回答）教師貼好提前寫(xiě)好的田字格板書(shū)。

　　3、哦，原來(lái)雪地里的小畫(huà)家是他們呀，它們畫(huà)了這么多美麗的圖案。那我們一起來(lái)讀一讀吧，教師手指PPT（PPT出示課文第三句話）。

　　4、誰(shuí)能把這一段為大家讀一讀？（生讀，師指導(dǎo)。）

　　5、誰(shuí)能讀得更流暢？

　　6、看黑板讀，拍手讀、圖片讀，連線讀。

　　7、有感情讀，用不同的語(yǔ)調(diào)來(lái)表達(dá)不同小動(dòng)物的感覺(jué)。（教師指導(dǎo)朗讀）

　　8、你們想不想知道它們是怎么畫(huà)出來(lái)的呀？（生：想）我們一起來(lái)看一看吧！（點(diǎn)擊視頻）

　　預(yù)設(shè)：學(xué)生現(xiàn)出驚喜的表情，嘴里不自覺(jué)的發(fā)出哇的聲音。

　　9、師追問(wèn)：他們是怎么畫(huà)出來(lái)的呀？（生回答）

　　10、教師出示PPT圖片：帶著學(xué)生一起說(shuō)（小雞的腳印像竹葉，所以小雞畫(huà)竹葉；小狗、小鴨、小馬以此類(lèi)推）

　　11、教師：原來(lái)它們是--（教師手指PPT引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)）不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫(huà)！

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