六年級上冊數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)除法教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過實例，使學(xué)生知道分?jǐn)?shù)除法的意義與整數(shù)除法的意義是相同的，并使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計算法則。

　　2、動手操作，通過直觀認(rèn)識使學(xué)生理解整數(shù)除以分?jǐn)?shù)，引導(dǎo)學(xué)生正確地總結(jié)出計算法則，能運(yùn)用法則正確地進(jìn)行計算。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析的能力和語言表達(dá)能力，提高計算能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　使學(xué)生理解算理，正確總結(jié)、應(yīng)用計算法則。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　使學(xué)生理解整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的算理。

　　教具準(zhǔn)備：多媒體課件

　　教學(xué)過程：

　　一、舊知鋪墊(課件出示)

　　1、復(fù)習(xí)整數(shù)除法的意義

　　(1)引導(dǎo)學(xué)生回憶整數(shù)除法的計算法則：已知兩個因數(shù)的積與其中一個因數(shù)，求另一個因數(shù)的運(yùn)算。

　　(2)根據(jù)已知的乘法算式：5*6=30，寫出相關(guān)的兩個除法算式。(30/5=6，30/6=5)

　　2、口算下面各題

　　*3 * *

　　* *6 *

　　二、新知探究

　　(一)、教學(xué)例1

　　1、課件出示自學(xué)提綱:

　　(1)出示插圖及乘法應(yīng)用題，學(xué)生列式計算。

　　(2)學(xué)生把這道乘法應(yīng)用題改編成兩道除法應(yīng)用題，并解答。

　　(3)將100克化成千克，300克化成千克，得出三道分?jǐn)?shù)乘、除法算式。

　　2、學(xué)生自學(xué)后小組間交流

　　3、全班匯報：

　　100*3=300(克)

　　A、3盒水果糖重300克，每盒有多重? 300/3=100(克)

　　B、300克水果糖，每盒100克，可以裝幾盒? 300/100=3(盒)

　　*3= (千克) /3= (千克) /3=3(盒)

　　4、引導(dǎo)學(xué)生通過整數(shù)題組和分?jǐn)?shù)題組的對照，小組討論后得出：

　　分?jǐn)?shù)除法的意義與整數(shù)除法相同，都是已知兩個因數(shù)的積與其

　　中一個因數(shù)，求另個一個因數(shù)。都是乘法的逆運(yùn)算。

　　(二)、鞏固分?jǐn)?shù)除法意義的練習(xí)：P28做一做

　　(三)、教學(xué)例2

　　(1)學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備好的紙，小組討論操作，如何把這張紙的平均分成2份，并通過操作得出每份是這張紙的幾分之幾。

　　(2)小組匯報操作過程，得出：將一張紙的平均分成2份，每份是這張紙的。

　　(3)引導(dǎo)學(xué)生數(shù)形結(jié)合，對照不同的折法，說出兩種不同的計算方法。

　　A、 /2= =，每份就是2個。

　　B、 /2= * =，每份就是的。

　　(4)如果把這張紙的平均分成3份呢?讓學(xué)生從上面兩種方法中選擇一種進(jìn)行計算，通過操作對比，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)第二種方法適用的范圍更廣。

　　4、引導(dǎo)學(xué)生觀察/2和/3兩個算式，概括出分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計算法則：分?jǐn)?shù)除以整數(shù)，等于乘上這個整數(shù)的倒數(shù)。

　　三、當(dāng)堂測評(課件出示)

　　1、計算

　　/3 /3 /20 /5 /10 /6

　　2、解決問題

　　(1)、一輛貨車2小時耗油10/3升，平均每小時耗油多少升?

　　(2)、正方形的周長是4/5米，它的邊長是多少米?

　　學(xué)生獨(dú)立完成。

　　教師講評，小組間批閱。

　　四、課堂總結(jié)

　　1、今天我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容?(分?jǐn)?shù)除法的意義及分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計算法則)

　　2、誰來把這兩部分內(nèi)容說一說?

六年級上冊數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)除法教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　使學(xué)生理解當(dāng)一個數(shù)為整數(shù)時，整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計算方法，并能正確地進(jìn)行計算。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計算方法的推導(dǎo)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解/轉(zhuǎn)化為*的轉(zhuǎn)化過程。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、說一說/18的意義。

　　2、一輛汔車2小時行駛90千米，1小時行駛多少千米？

　�。ǎ保┛谑鏊闶胶徒Y(jié)果。

　�。ǎ玻┌鍟�：數(shù)量關(guān)系：速度=路程*時間

　　二、新授

　　今天，我們學(xué)習(xí)一個數(shù)除以分?jǐn)?shù)，當(dāng)這個數(shù)是整數(shù)時，怎樣計算整數(shù)除以分?jǐn)?shù)？

　　板書課題：一個數(shù)除以分?jǐn)?shù)

　�。�1）教學(xué)例2：出示例2，弄清題意后，由學(xué)生根據(jù)速度=路程/時間列出算式？

　　教師板書：18/ （出示線段圖）

　�。�2）推導(dǎo)18/的計算方法。

　　引導(dǎo)學(xué)生分兩步進(jìn)行計算

　　第一部分：求小時行多少千米。

　　提問

　　1）、小時里面有幾個小時？

　　2）、2個小時行駛多少千米？

　　3）、1個小時行駛多少千米？即小時行駛多少千米？

　　明確：因為2個小時行18千米，所以要算18/2，也就是18*（千米）。第二步：求1小時行多少千米。

　　提問

　　1）、1小時里面有幾個小時？

　　2）、1個小時行駛18*（千米），那么要求5個小時行駛多少千米，算式應(yīng)該怎樣寫？

　　明確

　　1） 為1小時5個小時，所以，要算18**5，也就是18*。

　　2） 18**5用18*代替，因為18**5=18*。（這里實際上是運(yùn)用了乘法結(jié)合律）。

　　根據(jù)上面的推想，板書：18/=18*，=45千米

　　答汔車1小時行駛45千米。

　　強(qiáng)調(diào)

　　1）18/不便于直接除，把它轉(zhuǎn)化乘法。

　　2）18/=18*，/轉(zhuǎn)化為*，被除數(shù)不變，除數(shù)發(fā)生了變化。

　　3）是的倒數(shù)，即的倒數(shù)是。

　　2、小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生歸納整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計算方法。

　　板書：整數(shù)除以分?jǐn)?shù)可以轉(zhuǎn)化為乘以這個數(shù)的倒數(shù)。

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、在（ ）里填上適當(dāng)?shù)姆謹(jǐn)?shù)，使等式成立。

　　15/=15*（ ）10/ =10*（ ）

　　8/=8*（ ） /9=*（ ）

　　2、列式計算。

　　（1）一堆煤，每次用去 ，多少次才能用完？

　　（2）王晶小時做15朵花，1小時做多少朵花？

　　3、教科書第29頁的做一做

　　四、作業(yè) 練習(xí)八第1--4題。

六年級上冊數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)除法教案3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.結(jié)合具體情境，掌握分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的順序，能正確進(jìn)行計算。

　　2.能運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單的實際問題，提高綜合解題的能力。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、準(zhǔn)確計算的好習(xí)慣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn):掌握分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的順序。

　　難點(diǎn):正確計算分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。

　　教具學(xué)具

　　投影儀。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入

　　1.筆算下面各題。

　　24/4+16*5-37 46+50*[(900-90)/9]

　　提問:整數(shù)四則混合運(yùn)算的順序是什么?

　　2.計算下面各題。

　　二、教學(xué)實施

　　(5)分析運(yùn)算順序。

　　提問:這兩個算式里分別含有幾級運(yùn)算?應(yīng)該先算什么，再算什么?

　　指名讓學(xué)生回答，并說明運(yùn)算順序。全班同學(xué)各自在練習(xí)本上計算，做完后集體訂正。

　　2.鞏固練習(xí)。

　　完成教材第33頁做一做。

　　學(xué)生說明運(yùn)算順序。

　　3.變式練習(xí)。

　　學(xué)生可以先討論怎樣計算，再明確順序進(jìn)行計算。

　　老師說明:一般情況下，在分?jǐn)?shù)、小數(shù)混合的式子里，通常把小數(shù)化成分?jǐn)?shù)進(jìn)行計算。

　　三、課堂作業(yè)新設(shè)計http://m.www.osxg.com.cn/xuexi/

　　1.填空。

　　四、思維訓(xùn)練參考答案

　　思維訓(xùn)練

　　1.D 2.略

　　教材習(xí)題

　　教材第33頁做一做

　　板書設(shè)計

　　分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算

　　運(yùn)算順序

　　(1)不含括號的分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序:在一個分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算算式里，如果只

　　含有同一級運(yùn)算，按照從左到右的順序計算;如果含有兩級運(yùn)算，先算第二

　　級運(yùn)算，再算第一級運(yùn)算。

　　(2)有括號的分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序:在一個分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的算式里，如果既

　　有小括號又有中括號，要先算小括號里面的，再算中括號里面的。

　　備課參考教材與學(xué)情分析

　　例3以吃藥片為題材，通過解決問題，引出涉及分?jǐn)?shù)除法的混合運(yùn)算，使學(xué)生看到已經(jīng)掌握的混合運(yùn)算順序，同樣適用于分?jǐn)?shù)運(yùn)算。例3下面的做一做是需要用到分?jǐn)?shù)乘除混合運(yùn)算解決的實際問題。

　　課堂設(shè)計說明

　　1.加強(qiáng)意義理解，加強(qiáng)分?jǐn)?shù)除法與整數(shù)除法、分?jǐn)?shù)乘法的聯(lián)系，加強(qiáng)復(fù)習(xí)，使學(xué)生利用已有知識進(jìn)行自主探索。

　　2.通過解決問題，理解分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的順序。

　　教學(xué)例3時，可以先復(fù)習(xí)以前學(xué)過的四則混合運(yùn)算順序。出示例題后，可以讓學(xué)生先說出已知條件與問題，再說說自己解決這個問題的思路。可以從問題入手想，也可以從條件出發(fā)思考。列出綜合算式后，讓學(xué)生說說運(yùn)算順序，再進(jìn)行計算。

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