1.部編版八年級(jí)上冊(cè)語文第一課《消息二則》教案

【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.從新聞要素、結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)等方面把握文章內(nèi)容。

　　2.品味新聞?wù)Z言的特點(diǎn)，感受作者的情感和情懷。

　　【教學(xué)過程】

　　一、誦讀導(dǎo)入：

　　我們先來熱熱身，共讀一首詩：

　　（屏顯）

　　七律-人民解放軍占領(lǐng)南京

　　毛澤東

　　鐘山風(fēng)雨起蒼黃，

　　百萬雄師過大江。

　　虎踞龍盤今勝昔，

　　天翻地覆慨而慷。

　　宜將剩勇追窮寇，

　　不可沽名學(xué)霸王。

　　天若有情天亦老，

　　人間正道是滄桑。

　　這是偉大領(lǐng)袖毛主席在一九四九年四月人民解放軍占領(lǐng)南京后創(chuàng)作的詩篇。詩中既寫出了人民解放軍的巨大勝利，也展現(xiàn)了詩人內(nèi)心的激動(dòng)和喜悅。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x，體會(huì)詩中情感和氣魄。（學(xué)生再讀）

　　同樣的事件，可以有不同的表述。今天我們要學(xué)習(xí)的《消息二則》，用新聞的方式向公眾報(bào)道這一重大事件。請(qǐng)同學(xué)們?cè)陬A(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，再次閱讀兩則消息，注意文章邊側(cè)的旁批。

　　學(xué)生結(jié)合旁批讀課文。

　　二、活動(dòng)探究

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：自主閱讀課本第2頁和第15頁關(guān)于新聞要素和消息特點(diǎn)的文字，了解新聞的相關(guān)知識(shí)。

　　1.補(bǔ)充介紹：

　　（屏顯）

　　新聞是滿足人們信息傳播與交流需求的一種實(shí)用性文體，是對(duì)新近發(fā)生、發(fā)現(xiàn)的事實(shí)的報(bào)道。廣義的新聞泛指出現(xiàn)在電視、廣播、報(bào)紙及網(wǎng)絡(luò)等一切傳媒上的對(duì)新近發(fā)生的事實(shí)的報(bào)道，包括消息、通訊、特寫、人物專訪、調(diào)查報(bào)告、新聞評(píng)論、社論、報(bào)告文學(xué)等。狹義的新聞專指消息，即用簡(jiǎn)明扼要的文字，迅速及時(shí)地向公眾告知新近發(fā)生的有價(jià)值的事實(shí)。

　　2.你知道嗎？

　　（屏顯）

　　新聞的六要素

　　新聞結(jié)構(gòu)的五部分

　　新聞的三大特點(diǎn)

　　學(xué)生結(jié)合補(bǔ)充內(nèi)容和提示，自主學(xué)習(xí)，了解新聞相關(guān)知識(shí)。

　　三、活動(dòng)過程

　　活動(dòng)一：當(dāng)一回編輯

　　1.如果你是當(dāng)時(shí)的報(bào)社編輯，請(qǐng)你從新聞的要素、結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)等方面審核一下，這兩則消息能不能刊發(fā)？結(jié)合文章的具體內(nèi)容，陳述要有理有據(jù)。

　　預(yù)設(shè)：

　　兩則消息具備新聞的六要素：《我三十萬大軍勝利南渡長(zhǎng)江》何時(shí)：1949年4月20日午夜開始；何地：在蕪湖、安慶之間；何人：人民解放軍；何事：我三十萬大軍勝利南渡長(zhǎng)江；何故：堅(jiān)決地執(zhí)行毛主席朱總司令的命令；如何：人民解放軍攻破國民黨*防線，占領(lǐng)長(zhǎng)江南岸。《人民解放軍百萬大軍橫渡長(zhǎng)江》何時(shí)：1949年4月20日夜至4月22日22時(shí)。何地：西起九江(不含)，東至江陰一千余華里的長(zhǎng)江前線。何人：人民解放軍百萬大軍。何事：我百萬大軍突破長(zhǎng)江防線，占領(lǐng)南岸廣大地區(qū)。何故：國民黨*拒絕簽訂和平協(xié)定，人民解放軍為了打 倒蔣介石，解放全中國而發(fā)起渡江戰(zhàn)役。

　　如何：三路大軍橫渡長(zhǎng)江。

　　兩則消息都有標(biāo)題、#教案# 導(dǎo)語、主體，第二則還有背景和結(jié)語，結(jié)構(gòu)完備。而且兩則消息的標(biāo)題能概括消息的主要內(nèi)容，簡(jiǎn)潔醒目，重點(diǎn)突出；#教案# 導(dǎo)語集中呈現(xiàn)了新聞事實(shí)；主體部分具體敘述了新聞的相關(guān)信息。第二則消息比第一則內(nèi)容更詳盡豐富。

　　兩則消息都報(bào)道了重大事件的客觀事實(shí)，具有傳播性和真實(shí)性。從電頭和內(nèi)容來看，第一則消息中陳述的事件發(fā)生于二十一日夜，報(bào)道時(shí)間是二十二日二時(shí)，第二則消息陳述的事件截止二十二日下午，報(bào)道時(shí)間是二十二日二十二時(shí)，時(shí)效性都很強(qiáng)。

　　2.如果限于報(bào)紙版面的不足，第二則消息要?jiǎng)h減一些內(nèi)容，你從開頭刪減，還是從結(jié)尾部分刪減？

　　預(yù)設(shè)：#教案# 導(dǎo)語是消息的核心，也是消息這一新聞體裁的重要特征，不能刪減。可以把背景和結(jié)語刪略一些。

　　【設(shè)計(jì)意圖】在自主學(xué)習(xí)新聞相關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上，結(jié)合文章具體內(nèi)容，理解新聞體式特點(diǎn)，把握新聞閱讀規(guī)范。用活動(dòng)的形式，既實(shí)現(xiàn)知識(shí)的學(xué)習(xí)，又激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與興趣。

　　活動(dòng)二：做一次播音

　　如果你是當(dāng)時(shí)的播音員，你將怎樣向全國人民播報(bào)這個(gè)振奮人心的消息？請(qǐng)選擇其中一則，以播音員的身份播報(bào)消息。注意語調(diào)、語速、節(jié)奏等要素。

　　學(xué)生自由練習(xí)。

　　播音展示，自主評(píng)價(jià)。

　　教師點(diǎn)撥：新聞以陳述事實(shí)為主要內(nèi)容，所以一般采用陳述語氣；要讀出#教案# 導(dǎo)語和主體之間的層次感；可以通過語調(diào)的高低表達(dá)新聞中或喜或憂的情感。

　　【設(shè)計(jì)意圖】該活動(dòng)的目的是讓學(xué)生更深入地把握新聞內(nèi)容，進(jìn)一步感知新聞的特征，也為品味新聞?wù)Z言蓄勢(shì)。

　　活動(dòng)三：作一點(diǎn)品鑒

　　好的新聞，語言不但準(zhǔn)確簡(jiǎn)練，而且生動(dòng)形象，從中可以讀出新聞作者的情感和情懷。請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍�做一個(gè)品鑒家，從《消息二則》的語言中品出一些情味。

　　1.刪一刪：刪掉下面紅色字體的詞語，好不好？

　　①英勇的人民解放軍二十一日已有大約三十萬人渡過長(zhǎng)江。

　　②西起九江（不含），東至江陰，均是人民解放軍的渡江區(qū)域。

　　③至發(fā)電時(shí)止，該路三十五萬人民解放軍已渡過三分之二，余部二十三日可渡完。

　　2.換一換：把這些動(dòng)詞換成括號(hào)里的，行不行？

　　在二十一日下午至二十二日下午的整天激戰(zhàn)中，我已殲滅及擊潰（殲滅）一切抵抗之?dāng)常�占領(lǐng)（控制）揚(yáng)中、鎮(zhèn)江、江陰諸縣的廣大地區(qū)，并控制（占領(lǐng)）江陰要塞，封鎖（切斷）長(zhǎng)江。我軍前鋒，業(yè)已切斷（封鎖）鎮(zhèn)江、無錫段鐵路線。

　　【設(shè)計(jì)意圖】通過辨析副詞和動(dòng)詞的使用，體會(huì)新聞的客觀真實(shí)性和語言的準(zhǔn)確性。

　　3.比一比：從兩組句子中，你有什么發(fā)現(xiàn)？

　　A.國民黨*經(jīng)營了三個(gè)半月的長(zhǎng)江防線，遇著人民解放軍好似摧枯拉朽，軍無斗志，紛紛潰退。

　　B.我軍萬船齊放，直取對(duì)岸。

　　A.我西路軍當(dāng)面之?dāng)骋嗉娂姖⑼耍�毫無斗志。

　　B.此種情況，一方面由于人民解放軍英勇善戰(zhàn)，銳不可當(dāng)

　　預(yù)設(shè)：新聞的字里行間，隱含著作者的主觀傾向和情感。從這些四字短語中，我們能看到人民解放軍所向披靡的英雄形象，能感受到作者的贊揚(yáng)之情和自豪之感。

　　4.找一找：這兩則消息中，有一個(gè)反復(fù)出現(xiàn)的詞語。去掉這個(gè)詞語，句子意思基本沒有變化。你能把它找出來嗎？

　　學(xué)生瀏覽文章，找詞語。

　　（屏顯）

　　①我三十萬大軍勝利南渡長(zhǎng)江。

　　②長(zhǎng)江風(fēng)平浪靜，我軍萬船齊放，直取對(duì)岸。

　　③我西路軍開始渡江，地點(diǎn)在九江、安慶段。

　　④我西路軍當(dāng)面之?dāng)骋嗉娂姖⑼耍�毫無斗志，我軍所遇之抵抗，甚為微弱。

　　⑤我東路三十五萬大軍與西路同日同時(shí)發(fā)起渡江作戰(zhàn)。

　　⑥至發(fā)電時(shí)止，我東路各軍已大部渡過南岸，余部二十三日可以渡完。

　　⑦我已殲滅及擊潰一切抵抗之?dāng)常�占領(lǐng)揚(yáng)中、鎮(zhèn)江、江陰諸縣的廣大地區(qū)，并控制江陰要塞，封鎖長(zhǎng)江。

　　⑧我軍前鋒，業(yè)已切斷鎮(zhèn)江、無錫段鐵路線。

　　共讀，男女生分讀。你從這些我中讀出了什么？

　　預(yù)設(shè)：

　　我中有一往無前的英雄情懷；

　　我中有縱橫天下的豪邁氣勢(shì)；

　　我中有必勝的決心和膽略；

　　我中有作為的自豪和驕傲；

　　我中有問蒼茫大地，誰主沉浮的胸襟；

　　我中有數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝的氣概。

　　活動(dòng)小結(jié)：

　　新聞里有新鮮的時(shí)事，新聞里還有鮮活的形象和情懷。每一則新聞里都蘊(yùn)含有不一樣的意味。古人最初造字的時(shí)候，聞字這樣寫：

　　（屏顯）

　　一個(gè)人舉手掩住一只耳朵，露出另一只耳朵，表示專注地傾聽。在科技高度發(fā)達(dá)的今天，我們每天都會(huì)接觸到大量信息，有選擇地接收，能專注地傾聽，你會(huì)從新聞中了解廣闊的大千世界，發(fā)現(xiàn)有意味的社會(huì)人生。

　　【設(shè)計(jì)意圖】通過品鑒語言，讓學(xué)生感悟新聞?wù)Z言的準(zhǔn)確客觀性和主觀傾向性，學(xué)習(xí)通過語言捕捉作者的立場(chǎng)和情感思想等的方法，從而養(yǎng)成有獨(dú)立思考、辨析接受的閱讀習(xí)慣。

《部編版八年級(jí)上冊(cè)語文第一課《消息二則》教案》閱讀地址：http://www.osxg.com.cn/2023/0116/1048221.htm