2、各組練習(xí)后進行比賽。

　　五、鞏固字、詞，指導(dǎo)寫詞。

　　1、指名讀生字，新詞。

　　2、指導(dǎo)書寫課后田字格中的字。

　　a、著重分析指導(dǎo)晨、絨、服、裝、讀、影。并且在黑板上田字格中示范。

　　晨是上下結(jié)構(gòu)，注意辰要拖著日，相互要結(jié)合緊湊。

　　絨是左右結(jié)構(gòu)，由纟和戎組成，右邊的戎共六筆，不要漏寫。

　　服的月字旁要瘦一些。

　　裝是上下結(jié)構(gòu)，書寫要緊湊。

　　讀是左右結(jié)構(gòu)，右邊是賣，不是買。

　　影是左右結(jié)構(gòu)，右邊三撇，寫得勻稱。

　　b、學(xué)生寫字。

　　3、抄寫詞語表中列出的本課的詞語。

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課。

　　1、指名朗讀生字、新詞，檢查生字、新詞掌握情況。

　　2、導(dǎo)入：通過上一課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)感受到了民族小學(xué)的`美。這一課我們要朗讀感悟，我們會進一步地通過朗讀感悟民族小學(xué)的美。

　　二、分段讀議，加深感悟。

　　1、第一自然段。

　　a、請各自輕聲讀第一段，想一想讀完部分課文，你仿佛看到了什么？

　　b、學(xué)生讀后交流。

　　可引導(dǎo)學(xué)生從上學(xué)路上的景色、不同民族學(xué)生的服飾、到校后的活動等方面想象、講述。

　　c、大家一邊在頭腦中展開想象一邊朗讀就能讀得更入情入境，誰來讀一讀？教師評點后再指名練習(xí)。

　　d、配樂朗讀這一段。

　　2、第二、三自然段。

　　a、當，當當！當，當當！大青樹上的銅鐘敲響了，民族學(xué)校的學(xué)生開始上課了。請各自輕聲朗讀第二、三自然段，想象一下民族小學(xué)的孩子是怎樣上課學(xué)習(xí)的，說說你是怎么知道的？

　　b、學(xué)生各自讀課文，然后交流。

　　教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己認真上課的情況想象補充，譬如：大家專心聽講，窗外有猴子蹦來跳去都不去張望；大家積極開動腦筋回答老師提出的問題，小手舉得高高的；讀書時整齊響亮，聲音抑揚頓挫

　　c、如果你是一棵小樹、一只小鳥、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友們學(xué)習(xí)這么認真，課文朗讀得這么動聽，你會怎么做？

　　引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)換角色，入境體悟窗外的安靜，體會是周圍的花草鳥蟲猴子都被教室里優(yōu)美的讀書聲吸引，靜靜地欣賞，不忍打攪。反復(fù)朗讀這幾句話。

　　d、下課了，小朋友做些什么？操場會是怎樣的一幅情景？想象描述。朗讀有關(guān)句子。

　　3、第四自然段。

　　a、這所民族小學(xué)留給你什么樣的印象？交流感受。

　　b、我們參觀了這所民族小學(xué)，了解了他們上學(xué)、上課學(xué)習(xí)、下課活動的情景，多么美麗的民族小學(xué)，多么可愛的學(xué)生！參觀結(jié)束了，讓我們說上幾句道別的話。

　　c、齊讀這一自然段。

　　三、感情朗讀，比賽背誦。

　　1、課文寫得很美，你喜歡哪一部分？請你有感情地朗讀一下。

　　2、把你喜歡的部分背下來，看誰先背出來。

　　四、抄寫句子，加強積累。

　　把描寫窗外安靜的句子抄在作業(yè)本上。

　　五、綜合性學(xué)習(xí)。

　　你們的課余生活是怎么安排的？讓我們把每天的課余生活記錄下來�？梢杂萌沼浀姆绞絹碛�，也可以用列表格的方式來記，以后我們再來交流。

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