1.部編版三年級上冊語文《大青樹下的小學(xué)》教案

教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識壩、漢等10個生字，會寫晨、絨等13個生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對這所民族小學(xué)的喜愛之情。

　　3、背誦自己喜歡的部分，抄寫描寫窗外安靜的句子。

　　教學(xué)重點

　　本課的教學(xué)重點是引導(dǎo)學(xué)生通過對課文的整體把握和對重點詞句的理解，了解我國各民族兒童的友愛團結(jié)以及他們幸福的學(xué)習(xí)生活，體會貫串全文的自豪、贊美之情。

　　教學(xué)難點

　　體會描寫窗外的安靜和小動物湊熱鬧的句子的表達效果。

　　課時安排

　　2課時

　　教學(xué)過程

　　第一課時

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

　　1、播放《愛我中華》視頻，說說你認(rèn)識片中哪些少數(shù)民族。

　　2、教師相機拿出傣族、景頗族、阿昌族、德昂族、漢族等各民族的圖片及出示相關(guān)詞語：

　　傣族、景頗族、阿昌族、德昂族、漢族

　　3、順勢切入。

　　這么多民族的小朋友同你們一樣背著書包高高興興地來到學(xué)校上學(xué)了。（板書課題）想去看一看嗎？

　　二、新課學(xué)習(xí)

　�。ㄒ唬┏踝x課文，趣味識字

　　1、自學(xué)課文：

　　畫--要求輕聲讀課文，畫出不認(rèn)識的生字；

　　標(biāo)--標(biāo)出自然段的序號；

　　讀--不認(rèn)識的生字借助生字表中的拼音讀一讀，也可請教同桌；

　　薦--小組內(nèi)組長組織讀一讀課文，互相正音，并做好推薦一位組員的工作。

　　2、交流反饋：

　　（1）出示生字：推薦組員互相比賽讀生字，其余學(xué)生做評委。

　　說說如何記住這些生字。

　�。�2）認(rèn)讀新詞：請同學(xué)們在課文中畫出具有新鮮感的詞語和生詞。

　　自由準(zhǔn)備后同桌互讀。

　�。�3）試讀課文：指名讀課文，正音。

　　提問：民族小學(xué)有什么特別的地方？你喜歡這所學(xué)校嗎？

　　（二）再讀課文，欣賞朗讀

　　1、學(xué)校那么美，你從書上的哪些地方看出來？請你有感情地把這些句子讀一讀。

　　2、學(xué)生再讀課文，把認(rèn)為美的句子用曲線畫出來，并讀一讀。

　　3、小組內(nèi)交流自己喜歡的段落。

　　三、指導(dǎo)寫字

　　1、指名讀生字，說說哪些字比較難寫。

　　2、教師著重指導(dǎo)晨、靜、裝。

　　3、學(xué)生練寫。教師巡回指導(dǎo)。

　　四、課堂總結(jié)

　　這節(jié)課我們認(rèn)識了生字、讀通了課文，認(rèn)識了大青樹下這所美麗的小學(xué)，感受到了各民族孩子學(xué)習(xí)生活的快樂幸福。

　　五、作業(yè)布置

　　1、認(rèn)真書寫生字詞，做到規(guī)范整潔。

　　2、熟讀課文，想一想大青樹下的學(xué)校給你什么印象，從哪些語句體會到的。

　　第二課時

　　一、游戲復(fù)習(xí)、導(dǎo)入新課

　　1、捉蝴蝶：把蝴蝶狀的詞語卡片貼在黑板上，指名學(xué)生上臺摘卡片認(rèn)讀詞語。

　　2、開火車讀：教師任意抽一詞語卡片，學(xué)生開火車讀，評出優(yōu)勝小組。

　　二、新課學(xué)習(xí)：朗讀感悟，美讀成誦

　　全班交流美句。教師隨學(xué)生回答相機教學(xué)相關(guān)段落。

　　如第一段：

　　（1）那鮮艷的民族服裝，把學(xué)校打扮得更加絢麗多彩。

　　可以展示學(xué)生課前收集的少數(shù)民族的服裝，來理解鮮艷。

　　（2）同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮。

　　可以進行想象說話，情境表演。同學(xué)們會跟小鳥說什么？跟老師說些什么呢？見到國旗同學(xué)們會想些什么？說過之后讓學(xué)生演一演。

　�。�3）早晨，從山坡上還有阿昌族和德昂族的。

　　你仿佛看到小朋友是怎樣上學(xué)的？用有的有的還有的交流描述。

　�。�4）你上學(xué)的第一天是怎么想的？

　　學(xué)生暢所欲言。

　�。�5）是��！開學(xué)了，又可以見到朝夕相處的老師、同學(xué)，又可以在美麗的學(xué)校學(xué)習(xí)新本領(lǐng)，是多么激動高興的事��！你能用這樣的心情讀讀這段話嗎？

　　學(xué)生自讀自練，指名交流。

　　第三段：

　　（1）這時候，窗外十分安靜，樹枝好像都在聽同學(xué)們讀課文。是那樣好奇地聽著（同學(xué)們讀課文）。

　　從哪些地方可以看出窗外很安靜？這些小動物為什么會如此安靜？用因為所以的句式說一說。引導(dǎo)學(xué)生體會上課時民族小學(xué)的同學(xué)們非常專心聽講。

　�。�2）下課了，大家在大青樹下也趕來看熱鬧。

　　如果你是小鳥、松鼠、山貍看到同學(xué)們玩會怎么想、怎么說？

　　第四段：

　　說說句中省略號的意思，你還仿佛看到了什么？也可以看出小作者對學(xué)校什么樣的感情？帶著這種喜愛之情讀讀這段話。

　　三、教師總結(jié)

　　這節(jié)課，通過抓重點語句和詞語，在讀中感悟，讓我們感受到了大青樹下這所美麗的小學(xué)，各民族的小朋友在一起快樂幸福地學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了各民族的團結(jié)友愛。

　　四、作業(yè)布置

　　1、課文寫得那么美，你喜歡哪一部分？小組內(nèi)有感情地讀一讀。

　　2、把喜歡的部分背下來。

　　3、綜合性學(xué)習(xí)：我們的課余生活。以小組為單位整理，可以用文字?jǐn)⑹�，也可以畫，還可以設(shè)計表格。

2.部編版三年級上冊語文《大青樹下的小學(xué)》教案

教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識壩、漢等10個生字；通過找近義詞、想象畫面等方法理解詞語的意思；會寫早晨、穿戴等21個詞語。

　　2.正確、流利地朗讀課文，能邊讀邊想象畫面。能找出課文中有新鮮感的詞句，與同學(xué)交流自己的理解，并積累運用。

　　3.能用自己的話說出大青樹下的小學(xué)特別的地方。能借助提示，說出自己學(xué)校生活的某個場景。

　　教學(xué)重點：

　　找出課文中有新鮮感的詞句，與同學(xué)交流自己的理解，并積累運用。

　　教學(xué)難點：

　　能用自己的話說出大青樹下的小學(xué)特別的地方。能借助提示，說說自己學(xué)校生活的某個場景。

　　教學(xué)流程

　　第一課時

　　一、學(xué)習(xí)篇章頁，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　�。ㄒ唬┱n件出示篇章頁。

　�。ǘ�）引語：同學(xué)們，打開三年級的語文書，你會發(fā)現(xiàn)：與以往一、二年級的語文書相比，在每個單元前多了這么一頁學(xué)習(xí)提示。我們管這一頁叫篇章頁。

　　1.指名讀。

　　2.老師引導(dǎo)概括。適時板書：校園生活，關(guān)注有新鮮感的詞句。

　　二、看圖片說場景，引發(fā)閱讀期待。

　�。ㄒ唬┛磮D片，說場景。

　　1.課件出示學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的圖片；

　　2.學(xué)生描述場景；

　　3.揭題，板書課題；

　�。ǘ�）設(shè)疑，引發(fā)閱讀期待。

　　這所學(xué)校與我們學(xué)校相比，有什么特別的地方呢？

　　三、默讀課文，初步感受其特別之處。

　　（一）根據(jù)要求，學(xué)生再讀課文。

　　要求：邊讀邊找出你認(rèn)為這所學(xué)校比較特別的地方，用--劃下相關(guān)句子。

　�。ǘ�）反饋預(yù)習(xí)作業(yè)，以學(xué)定教，學(xué)習(xí)生字詞。

　　1.學(xué)習(xí)生字；

　　2.學(xué)寫難寫的字；

　�。ú僮鞑襟E：反饋預(yù)習(xí)-學(xué)生觀察、交流-老師范寫-學(xué)生練寫--評價）

　　3.運用七彩云南風(fēng)光片介紹云南，幫助學(xué)生認(rèn)識不熟悉的事物。

　　【云南省位于我國西南邊的云貴高原上，那兒四季如春，景色宜人。這里的竹子，形同鳳尾，我們把這種竹子叫做鳳尾竹；在山與山之間，這里有大片大片寬闊平坦的空地，這就是坪壩；這里的山貓，有豹般的花紋，叫做山貍；這里的銅鐘響亮而清脆。云南還是一個少數(shù)民族最多的省份，全國56個民族中，云南就有52個�！�

　�。ㄈ�）交流反饋，這所學(xué)校有哪些特別的地方。

　　1.學(xué)生反饋；

　　2.教師引導(dǎo)，逐漸形成如下板書：

　　上學(xué)路上，絢麗多彩，多民族學(xué)校

　　上課時，安靜，小動物們聽課

　　下課時，熱鬧，動物們看熱鬧

　　四、學(xué)習(xí)第一自然段，聚焦新鮮，感受其表達效果。

　�。ㄒ唬┠�讀第一自然段，劃出有新鮮感的句子，教師巡視指導(dǎo)。

　�。ǘ�）匯報交流。

　　◆早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學(xué)生。

　　1.學(xué)生自由說說帶給你新鮮感的地方；

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