1.部編版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文童年的發(fā)現(xiàn)教案 篇一

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)含義深刻的句子的意思，領(lǐng)悟作者童年時(shí)求知若渴、尋根究底和大膽想象的精神。

　　3、激發(fā)探究興趣，培養(yǎng)想象能力和積極關(guān)注生活的態(tài)度。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生如情入境地朗讀課文，把握課文的主要內(nèi)容，了解我發(fā)現(xiàn)了什么，重點(diǎn)了解我是怎樣發(fā)現(xiàn)的？

　　2、感受語(yǔ)言的的特點(diǎn)，體會(huì)作者的思想感情，體會(huì)幽默活潑的語(yǔ)言特點(diǎn)。

　　3、理解我明白了--世界上重大的發(fā)現(xiàn)，有時(shí)還面臨著受到驅(qū)逐和迫 害的危險(xiǎn)。這句話的意思。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、課前放《童年》歌曲

　　二、激趣導(dǎo)入，引導(dǎo)質(zhì)疑

　　1、激趣導(dǎo)入

　　童年一首詩(shī)，童年是一首歌，童年里珍藏著每一個(gè)人五彩斑斕的夢(mèng)想，童年里包蘊(yùn)著每一個(gè)人多姿多彩的追求。每一個(gè)人的童年，都有自己可歌可頌的精彩故事，都有自己可圈可點(diǎn)的難忘回憶。通過(guò)第一課時(shí)的學(xué)習(xí)，我們知道了作者童年的發(fā)現(xiàn)是--

　　生：胚胎發(fā)育的規(guī)律

　　這節(jié)課，我們將繼續(xù)走進(jìn)費(fèi)奧多羅夫的童年。

　　2、直奔重點(diǎn)，引導(dǎo)質(zhì)疑

　　圍繞胚胎發(fā)育的規(guī)律你能提什么問(wèn)題？

　　（什么是胚胎發(fā)育的規(guī)律？作者是怎樣發(fā)現(xiàn)這一規(guī)律的？）

　　3、請(qǐng)同學(xué)們跳讀課文，看誰(shuí)最先找出什么是胚胎發(fā)育的規(guī)律。

　　（1）學(xué)生匯報(bào)。

　　（2）出示：人是有細(xì)胞構(gòu)成的--正好是九個(gè)月。

　　（3）默讀這幾句話，看一看能不能帶上自己的理解轉(zhuǎn)述這幾句話。

　　（4）學(xué)生交流匯報(bào)

　　師：從你們的轉(zhuǎn)述中，我們知道了這就是--胚胎發(fā)育的規(guī)律。

　　播放課件《胚胎的發(fā)育》

　　過(guò)渡：費(fèi)奧多羅夫發(fā)現(xiàn)了胚胎發(fā)育的規(guī)律非常高興，因?yàn)樗�畢竟是一個(gè)九歲的孩子。他是怎樣發(fā)現(xiàn)這一規(guī)律的？又是怎樣找到答案的？請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)讀書，看一看哪些語(yǔ)句給你留下了深刻的印象？畫下來(lái)反復(fù)品讀，并在旁邊寫出自己的體會(huì)。

　　4、出示課件：我的發(fā)現(xiàn)--似乎飛到哪里。

　�。�1）同桌合作讀這段話，說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。板書：大膽想象

　　（2）我的發(fā)現(xiàn)起始于夢(mèng)中飛行，這段話中的哪個(gè)詞語(yǔ)可以概括夢(mèng)中飛行的特點(diǎn)？

　　理解隨心所欲--夢(mèng)中飛行可以輕輕躍起，可以著地滑翔，可以長(zhǎng)久盤旋，可以雙臂舒展，可以雙腿動(dòng)彈，那簡(jiǎn)直是隨心所欲。

　�。�3）夢(mèng)中飛行是一幅怎樣的情景呢？請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛邊聽老師朗讀邊想像畫面。

　�。�4）把你的想象融入朗讀中，男女生輪讀。

　　（5）孩子們，你們有過(guò)類似的夢(mèng)嗎？說(shuō)出來(lái)讓大家一起分享。

　�。�6）是啊，如果你也做了同樣的夢(mèng)，或者你真的能飛了，那是一種怎樣的感受？體會(huì)得真好，收獲真多！把書捧起來(lái)，讓我們一起輕聲地把這一節(jié)讀一讀吧，別把美夢(mèng)驚醒了。

　　5、繼續(xù)交流

　�。�1）帶著這個(gè)奇妙的問(wèn)題，他們?nèi)フ?qǐng)教老師。我們師生分角色朗讀，

　�。�2）此時(shí)，你又體會(huì)到了什么？讀出你的好奇。誰(shuí)還有不同的理解？請(qǐng)你帶著追根刨底的語(yǔ)氣再讀。

　�。�3）他想的是那樣癡迷，以至于翻來(lái)覆去地看魚，恨不得從魚身上發(fā)現(xiàn)什么。

　　這是一個(gè)多么執(zhí)著的孩子！板書：執(zhí)著探索

　　三、讀悟結(jié)合，體會(huì)情感

　　1、過(guò)渡引讀：費(fèi)奧多羅夫經(jīng)過(guò)思考、請(qǐng)教、推算，終于找到了答案，并在生物課上得到了證實(shí)，我的想法竟然和進(jìn)化論的觀點(diǎn)完全一致。因此情不自禁的笑出了聲音。老師狠狠地瞪了我一眼，說(shuō)--（學(xué)生齊讀）；師繼續(xù)導(dǎo)讀：聽了老師的批評(píng)我困窘地說(shuō)--（學(xué)生齊讀）；師導(dǎo)讀：教室里一陣笑聲。奧爾加、伊萬(wàn)諾夫娜氣得臉蒼白，大步朝我走來(lái)。（學(xué)生齊讀）。

　　2、師問(wèn)：最后我被趕出教室我會(huì)想些什么？

　�。�1）、學(xué)生答后打出課件

　�。�2）、齊讀打出的課件

　�。�3）、理解這句話的意思。師引導(dǎo)：理解句子的方法很多，回憶一下，我們學(xué)過(guò)哪些？生說(shuō)：有聯(lián)系課文內(nèi)容理解，有抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解，有舉例子理解。

　�。�4）、你打算用哪種方法來(lái)理解。學(xué)生交流自己的理解。

　　板書：幽默風(fēng)趣

　　四、聯(lián)系生活，總結(jié)升華

　　1、童年的發(fā)現(xiàn)盡管有時(shí)候別人覺(jué)得可笑，甚至?xí)�招�?lái)令自己非常痛苦的麻煩，可是，老師卻希望你們每個(gè)人都有一雙智慧的眼睛去發(fā)現(xiàn)，每個(gè)人都去享受自己發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)，每個(gè)人都擁有自己美妙的童年發(fā)現(xiàn)。你能把你童年發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)講出來(lái)讓我們一起分享嗎？生說(shuō)。

　　2、同學(xué)們透亮的眼睛真會(huì)發(fā)現(xiàn)，有觀察中的發(fā)現(xiàn)，有玩耍中的發(fā)現(xiàn)，還有讀書中的發(fā)現(xiàn)。這些就是你們創(chuàng)造研究的開始，孩子們行動(dòng)起來(lái)！駕駛著童年的發(fā)現(xiàn)這艘充滿創(chuàng)想的航船認(rèn)真地觀察生活，思考生活，將來(lái)造福社會(huì)，造福人類吧！

　　五、課外延伸

　　最后讓我們一起走進(jìn)練筆新時(shí)空：（課件出示）

　　童年時(shí)人生記憶中最完美的一頁(yè)，其間發(fā)生了許多有趣、好奇的事。孩子們，拿起你手中的筆寫一寫你在童年的發(fā)現(xiàn)吧。

2.部編版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文童年的發(fā)現(xiàn)教案 篇二

教學(xué)目標(biāo)：

　　1．認(rèn)讀7個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字，能正確讀寫胚胎、禍患、滑翔、天賦等詞語(yǔ)。

　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文。http://www.www.osxg.com.cn/jiandan/

　　3．解課文內(nèi)容，體會(huì)含義深刻的句子的意思，領(lǐng)悟作者童年求知若渴、尋根究底和大膽想象的精神。

　　4．激發(fā)學(xué)生探究興趣、培養(yǎng)想象能力和積極關(guān)注生活的態(tài)度。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1．引導(dǎo)學(xué)生入情入景地朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容，了解我發(fā)現(xiàn)了什么，重點(diǎn)了解我是怎么發(fā)現(xiàn)的。

　　2．感受人物特點(diǎn)，體會(huì)作者的思想感情，體會(huì)課文幽默活潑的語(yǔ)言風(fēng)格。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解我明白了──世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，有時(shí)還面臨著受到驅(qū)逐和迫 害的危險(xiǎn)等含義深刻的句子。

　　課時(shí)安排：

　　2課時(shí)

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、回憶自己童年的發(fā)現(xiàn)。

　　2、通過(guò)查閱課外書，上網(wǎng)等途徑收集有關(guān)科學(xué)家發(fā)明發(fā)現(xiàn)的資料。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、讀題質(zhì)疑，激發(fā)興趣

　　難忘的童年生活中，我們不知不覺(jué)得成長(zhǎng)著，有笑，也有淚；有喜，也有憂今天我們學(xué)習(xí)《童年的發(fā)現(xiàn)》，不知它又能帶給我們哪些感受。（出示課題）

　　從課題中，你最想了解什么？

　　二、緊扣發(fā)現(xiàn)，初讀課文

　　1．自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　2．我童年的發(fā)現(xiàn)是什么？在課文中找出有關(guān)的句子。

　　人是由細(xì)胞構(gòu)成的從細(xì)胞變成小魚，經(jīng)過(guò)了很長(zhǎng)的時(shí)間�，F(xiàn)在，這一段時(shí)間就折合成一個(gè)月。從小魚變成青蛙又得經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間，又折合成一個(gè)月。這樣推算下來(lái)，到變成人，正好是九個(gè)月。

　　3．仔細(xì)讀讀這幾句話，理解句子意思，并帶上自己的理解轉(zhuǎn)述這幾句話。

　　4．聯(lián)系整段話，反復(fù)朗讀，體會(huì)當(dāng)我發(fā)現(xiàn)這個(gè)規(guī)律時(shí)，是怎樣的心情。

　　（格外高興、得意）

　　5．有感情地朗讀這段話。

　　三、圍繞發(fā)現(xiàn)，精讀課文

　　1．默讀課文，思考：我是怎樣發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的？又是怎樣找到答案的？哪些地方給你留下了深刻的印象？談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

　　分小組學(xué)習(xí)，將找到的句子讀一讀，談?wù)勛约旱捏w會(huì)，并討論交流不理解的問(wèn)題。

　　2．探討交流，理清脈絡(luò)

　�。�1）我是在做夢(mèng)中發(fā)現(xiàn)自己總在飛翔，并且發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)也具有飛行的天賦，于是便產(chǎn)生了好奇，想解決這個(gè)奇妙的問(wèn)題。

　　只要雙腳一點(diǎn)，輕輕躍起似乎想去哪里就能飛到哪里。

　�。�2）我們一起找到老師，請(qǐng)他給我們解答。

　　為什么只有晚上睡覺(jué)時(shí)才長(zhǎng)？那么為什么人在生長(zhǎng)的時(shí)候就要飛呢？這究竟是什么道理？人怎么會(huì)是鳥？

　　（3）老師并沒(méi)有給我們一個(gè)滿意的答案，便激發(fā)了我的想象力，渴望弄明白人究竟是怎么來(lái)的。以至于親自抓來(lái)魚，仔細(xì)觀察，想從魚身上發(fā)現(xiàn)人應(yīng)具有的某些特征。

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