故事二：宋末遺民翁森在他的名作《四時(shí)讀書(shū)樂(lè)》中寫(xiě)道，春天讀書(shū)之樂(lè)樂(lè)何如？綠滿(mǎn)窗前草不鋤，夏季讀書(shū)之樂(lè)樂(lè)無(wú)窮，瑤琴一曲來(lái)熏風(fēng)，秋季讀書(shū)之樂(lè)樂(lè)陶陶，起弄明月霜天高，冬季讀書(shū)之樂(lè)何處尋？數(shù)點(diǎn)梅花天地心。字里行間流露出學(xué)習(xí)的無(wú)窮樂(lè)趣和他對(duì)讀書(shū)的濃厚興趣。

　　說(shuō)一說(shuō)：你在學(xué)習(xí)中曾有哪些快樂(lè)？

　　教師總結(jié)：學(xué)習(xí)是多方面的，是一個(gè)過(guò)程，學(xué)習(xí)中有快樂(lè)，但我們并不是每時(shí)每刻都能從中感受到快樂(lè)，有時(shí)候也有辛苦。

　　(二)學(xué)習(xí)中有辛苦

　　活動(dòng)二：尋找讀書(shū)的困苦的活動(dòng)

　　請(qǐng)同學(xué)們找尋有關(guān)表達(dá)學(xué)習(xí)是辛苦的成語(yǔ)或詩(shī)詞。

　　--書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟的詩(shī)句

　　--頭懸梁錐刺骨的典故

　　--梅花香自苦寒來(lái)的名言

　　說(shuō)一說(shuō)：在學(xué)習(xí)遇到這么多困苦時(shí)，你是怎么去想的？又是怎樣去做的？又會(huì)有什么樣的結(jié)果？這時(shí)你的心情是怎樣的？

　　有的同學(xué)：努力去克服學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的困難，解決了問(wèn)題，感覺(jué)自己真能干，有一種超越自我的自豪感。

　　有的同學(xué)：怕苦，放棄努力，問(wèn)題解決不了，失去信心，感覺(jué)自己真笨。

　　教師總結(jié)：學(xué)習(xí)中有辛苦，盡管抱有興趣和探索欲 望，學(xué)習(xí)也并不是輕而易舉的事情。學(xué)習(xí)過(guò)程中需要集中注意力、耗費(fèi)精力，遇到困難和阻撓時(shí)需要調(diào)節(jié)不良情緒等，這些都需要我們憑借堅(jiān)強(qiáng)的意志作出努力。

　　(三)學(xué)習(xí)帶來(lái)的享受

　　活動(dòng)三：探究與分享(教材P21)

　　說(shuō)一說(shuō)：

　　1．在過(guò)去的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，你有哪些快樂(lè)的體驗(yàn)？進(jìn)入初中以后，又有哪些讓你快樂(lè)的體驗(yàn)？在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，你希望的快樂(lè)是什么？

　　提示：此處可結(jié)合自身具體情況回答。

　　2．你有過(guò)類(lèi)似的經(jīng)歷嗎？如果有，說(shuō)說(shuō)你當(dāng)時(shí)的感受。

　　提示：可以根據(jù)自己的實(shí)際情況回答。比如，我有過(guò)類(lèi)似的經(jīng)歷。有一次在做數(shù)學(xué)練習(xí)題的時(shí)候，我好長(zhǎng)時(shí)間想不到正確的解題方法，我把自己知道的公式全都用了一遍還是解不出來(lái)。當(dāng)時(shí)我很傷心，覺(jué)得自己很沒(méi)用，晚飯也沒(méi)有吃，還是一直在思考數(shù)學(xué)題。后來(lái)我換了一種解題思路，很輕松就做出來(lái)了。我高興得差點(diǎn)跳起來(lái)，很想第二天上學(xué)的時(shí)候和同學(xué)們分享一下。

　　教師總結(jié)：當(dāng)我們經(jīng)歷了學(xué)習(xí)的辛苦，收獲學(xué)習(xí)的成果時(shí)，那種發(fā)自?xún)?nèi)心的愉悅讓我們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的美好，它是學(xué)習(xí)過(guò)程帶給我們的美妙享受。

　　目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

　　(一)保持興趣

　　活動(dòng)四：探究與分享(教材P22第一處)

　　想一想：

　　1．你有哪些學(xué)習(xí)的困擾？

　　2．面對(duì)這些困擾，該怎么辦呢？

　　學(xué)生各抒己見(jiàn)。

　　教師展示興趣遷移法。

　　當(dāng)面對(duì)不喜歡的科目時(shí)，我們可以運(yùn)用興趣遷移法，利用自己對(duì)其他科目的興趣來(lái)帶動(dòng)不感興趣的那些科目，訓(xùn)練時(shí)遵循下列做法：

　�、賳�(wèn)自己愿不愿意把這門(mén)學(xué)科學(xué)好，用肯定的語(yǔ)言來(lái)回答自己，比如我一定能將數(shù)學(xué)學(xué)好這些單詞我很快就會(huì)背了。這樣反復(fù)默念，形成一種潛意識(shí)。

　　②進(jìn)行身心放松訓(xùn)練。慢慢做三次深呼吸，將心情放松，不要感受到壓力。

　�、巯胂笊献约核�喜歡的科目的情景，讓心情愉悅起來(lái)。

　　④想象上自己不喜歡的科目的情景，然后將上喜歡的科目的愉快心態(tài)遷移到不喜歡的課程上，讓自己面對(duì)不喜歡的科目時(shí)也有一種輕松、愉快的心情。

　�、萘⒓撮_(kāi)始學(xué)習(xí)。

　　教師總結(jié)：學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要發(fā)現(xiàn)并保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。有了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)可以成為艱苦卻十分快樂(lè)的探索之旅。

　　(二)掌握方法

　　活動(dòng)五：探究與分享(教材P22-23第二處)

　　思考：

　　1．比較這兩幅圖有哪些不同。

　　2．造成這些不同的原因可能有哪些？

　　3．回顧自己的一周，你的時(shí)間去哪兒了？你該怎樣有效利用時(shí)間？

　　教師總結(jié)：學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。不同學(xué)科的學(xué)習(xí)方法不盡相同，學(xué)習(xí)方法也因人而異，適合自己的方法就是的方法。

　　(三)運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方式

　　活動(dòng)六：分享學(xué)習(xí)方法

　　說(shuō)一說(shuō)：

　　1．有哪些學(xué)習(xí)竅門(mén)？

　　(1)_______________________________________________________________

　　(2)_______________________________________________________________

　　(3)_______________________________________________________________

　　2．分享學(xué)習(xí)心得。
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　　教師總結(jié)：獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞。我們可以與同伴相互幫助、分工合作，在交流切磋中共同完成任務(wù)。

　　三、課堂總結(jié)

　　學(xué)習(xí)中有苦更有樂(lè)，初中三年的學(xué)習(xí)將是我們終身學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，把握好初中的學(xué)習(xí)生活，將使我們終身受益。在享受學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們從無(wú)知走向有知，從知之甚少到知之更多，不斷地提升著我們的精神境界。只有不斷地努力，才能登上新的知識(shí)高峰，實(shí)現(xiàn)新的自我超越。

4.道德與法治七年級(jí)上冊(cè)教案 篇四

【教學(xué)目標(biāo)】

　　知識(shí)目標(biāo)：了解夢(mèng)想的含義和重要性；認(rèn)識(shí)少年的夢(mèng)想的特點(diǎn)；知道努力是夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間的橋梁

　　能力目標(biāo)：理解為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而努力的要求

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：懂得少年要編織夢(mèng)想，把自己的夢(mèng)想與中國(guó)夢(mèng)結(jié)合起來(lái)，為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而努力

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　教學(xué)重點(diǎn)：有夢(mèng)就有希望

　　教學(xué)難點(diǎn)：努力就有改變

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)入新課

　　為中華之崛起而讀書(shū)（材料）

　　思考：你的夢(mèng)想是什么？

　　二、新課講授

　　目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：有夢(mèng)就有希望

　　(一)夢(mèng)想的含義

　　夢(mèng)想是對(duì)未來(lái)美好生活的愿望，它能不斷激發(fā)我們生命的熱情和勇氣，讓生活更有色彩。

　　(二)夢(mèng)想的重要性

　　活動(dòng)一：揭示動(dòng)力公式

　　有位心理學(xué)家曾提出過(guò)一個(gè)的公式，即動(dòng)力＝目標(biāo)價(jià)值*期望。這個(gè)公式形象地揭示了個(gè)人拼搏的動(dòng)力與理想之間的正比例關(guān)系。當(dāng)一個(gè)人為了具有巨大目標(biāo)價(jià)值的理想而奮斗時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)大的內(nèi)在動(dòng)力。反之，如果目標(biāo)價(jià)值不大或期望概率較低，就會(huì)因此喪失信心而缺乏動(dòng)力。正如奧斯特洛夫斯基形象地把理想比作一個(gè)人心中的發(fā)動(dòng)機(jī)一樣，有了這個(gè)發(fā)動(dòng)機(jī)，人就有了巨大的前進(jìn)動(dòng)力。理想所提供動(dòng)力的大小與理想的層次密切相關(guān)。一般來(lái)說(shuō)，理想的層次越高，其所提供的動(dòng)力就越大，反之則越小。

　　思考：從材料中，你能得出夢(mèng)想的重要性嗎？

　　教師總結(jié)：

　　1．有夢(mèng)想，就有希望。

　　2．有了夢(mèng)想，才能不斷地進(jìn)步和發(fā)展。

　　(三)少年的夢(mèng)想的特點(diǎn)

　　活動(dòng)二：探究與分享(教材P10)

　　思考：

　　1．瑞恩的夢(mèng)想是什么？他的夢(mèng)想給自己和他人帶來(lái)了什么？

　　提示：瑞恩的夢(mèng)想是給非洲的孩子挖一口井，讓他們喝上干凈的水。瑞恩實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想，實(shí)現(xiàn)了自己的人生目標(biāo)。瑞恩的夢(mèng)想給他人帶來(lái)了信心和希望，讓非洲缺水的人們喝上了干凈的水。

　　2．你從他的故事中獲得了怎樣的啟發(fā)？

　　提示：學(xué)生各抒己見(jiàn)。

　　教師總結(jié)：

　　1．少年的夢(mèng)想，是人類(lèi)天真無(wú)邪、美麗可愛(ài)的愿望。

　　2．少年的夢(mèng)想，與個(gè)人的人生目標(biāo)緊密相連，明確的人生目標(biāo)，猶如燈塔，能夠幫助我們?cè)诿Ｃ４蠛Ｖ姓业角斑M(jìn)的方向。

　　3．少年的夢(mèng)想，與時(shí)代的脈搏緊密相連，與中國(guó)夢(mèng)密不可分。生活在這個(gè)時(shí)代的我們，共同享有人生出彩的機(jī)會(huì)，共同享有夢(mèng)想成真的機(jī)會(huì)，共同享有同祖國(guó)和時(shí)代一起成長(zhǎng)與進(jìn)步的機(jī)會(huì)。

　　(四)中國(guó)夢(mèng)

　　1．含義：實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，是中華民族近代以來(lái)最偉大的夢(mèng)想，我們稱(chēng)之為中國(guó)夢(mèng)。

　　2．基本內(nèi)涵：實(shí)現(xiàn)GJ富強(qiáng)、民族振興、人民幸福。

　　3．實(shí)現(xiàn)途徑：實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)必須走中國(guó)特色社會(huì)主義道路，必須弘揚(yáng)中國(guó)精神，必須凝聚中國(guó)力量。

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