1.小學教案模板范文 篇一

學習目標：

　　1、了解課文內容，體會作者細膩的描寫所包含的對大自然的熱愛。

　　2、感受比喻的妙用。

　　3、學習生字詞，朗誦課文。

　　學習重點和難點：

　　學習作者對夕照景色的精彩描寫。

　　學習比喻的妙用。

　　第一課時：

　　學習目標：

　　了解全文內容，初知夕照的美好。了解作者所運用的修辭手法，學會其中的句子。

　　學習過程：

　　一、檢查課前預習，生字詞的學習。

　　1、出示生字詞。抽查生字詞的情況。

　　2、組詞訓練。

　　二、初讀課文，了解課文的主要內容。

　　三、學習課文。

　　1、自由讀課文。

　　2、學生自由讀課文，教師指導并引導加深理解。

　　3、讓學生談談自己讀懂了什么?

　　4、夕照的迷人在什么地方呢?分別在課文中的什么段落?

　　5、教師引導大家理解。

　　大家再自由讀一讀課文，看看課文是按什么順序寫上面的景色的?

　　仔細看看作者是怎樣描繪這些美景的?

　　指導學生進行有感情的朗讀。

　　課文是怎樣描寫它們的，找出課文中的相關語句。

　　6、可不可以用自己的話把你想象到的景象描繪一下。

　　四、總結本課時：

　　夕照的景色是美麗的，用自己的話來描繪這美麗的景色，讓每個人都來愛我們的大自然，讓大自然永遠美麗下去。

　　第二課時：

　　學習目標：

　　進一步學習課文，學習方法的總結，體會比喻的妙用。學習運用比喻的修辭方法來寫句子。

　　學習過程：

　　一、復習導入：

　　1、聽寫生字詞語，檢查學習情況。

　　2、說說你認為寫得好的句子，進行品析。

　　二、繼續(xù)學習本課。

　　1、有感情地朗讀本課。說說自己學習本課總的感受。

　　2、生談談自己的學習收獲。你從本課的學習中了解了哪些學習方法。

　　3、體會比喻的妙用。

　　找找文中出現的比喻句，說說把什么比做什么，體會這些比喻有什么作用。

　　用自己的話并且用上比喻的修辭方法寫寫自己生活中見到的美景。

　　4、這一段描寫的景色美嗎?喜歡哪一句就讀哪一句。學生進行感情朗讀的訓練。

　　三、小結本課時。

　　夕照是美麗的，充滿詩意的，充滿生機的。夕陽還會變成怎么樣呢?練習用自己的話說說。

　　四、布置作業(yè)。

　　1、背誦課文。寫寫生字詞語。

　　2、找出2、3自然段中的比喻句進行仔細體會。

2.小學教案模板范文 篇二

教學目標：

　　1、認識聰、活等11個生字，會寫以、后等6個生字。

　　2、正確、流利的朗讀課文。在讀中感悟小松鼠的環(huán)保行為，并練習復述這篇童話。

　　3、懂得樹木是人類的好朋友，有珍惜樹木，愛護樹木的情感。

　　教學重點：

　　正確識字、有感情地朗讀課文并復述課文。

　　教學課前準備：

　　1、收集有關松鼠的資料。

　　2、生字卡片、課件、掛圖。

　　3、學生準備繪畫工具。

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　1、(課件出示小松鼠)，師：同學們，你們看誰到我們班級來做客了?你們喜歡和小松鼠做朋友嗎?根據課前收集的資料你知道哪些有關小松鼠的知識?

　　2、學生自由介紹。例如：小松鼠尾巴彎彎的，可以當降落傘;小松鼠喜歡吃松果

　　3、你們知道嗎?小松鼠還是造林的能手呢。他們冬天把松果儲藏在地下，春天來了，小松果長出小松樹，漸漸的成為松樹林。那么小松鼠為什么要種小松樹?今天，我們就來學習《松鼠和松果》這篇課文。(板書課題)

　　(課前和學生愉快的交流，不僅使孩子們了解了小松鼠的有關知識，而且，為孩子們創(chuàng)造了輕松愉快的學習氛圍。)

　　二、初讀課文，隨文識字http://www.www.osxg.com.cn/jiandan/

　　1、學生自由讀課文，老師提出希望。注意讀準字音，讀通長句子，圈出生字及生字組成的新詞，借助拼音多讀幾遍。

　　2、復習學過的識字方法：我們以前學過的識字方法有那些?(編兒歌、加偏旁、換偏旁、猜字謎、打招呼等)。用以前所學的識字方法或更有創(chuàng)意的識字法來識記生字。

　　3、小組交流自學所得，教師隨機指導。結合本課實際自主識字的常用方法有：

　　編兒歌識字：如小聰明，耳朵靈。會聽課，總專心。(聰)還有意、忽、總的巧記：意有心，忽有心。在心底，總有心。

　　做動作識字：眨：讓學生做眨眼睛的動作，體會眨跟眼睛有關，所以是目字旁。

　　聯系上下文和生活實際識字：活潑、忽然、主意。

　　小組合作識字：如、以。不要求統一方法，要激發(fā)學生的自主識字愿望。

　　4、提醒專家提示大家注意生字中的字音、字形的難點。強調平翹舌音、前后鼻音的發(fā)音難點和形近字的區(qū)分。同學間互相提醒，達到互助學習。

　　5、小老師領讀、開火車讀、齊讀等多種形式鞏固讀音。

　　6、逐段指名讀或齊讀來再讀課文，邊讀邊校正讀音，并在讀后交流：從課文中你知道了什么?你喜歡文中的小松鼠嗎?為什么呢?讀文時你遇到不懂的句子了嗎?請你用你喜歡的符號標出來。

　　(遵循閱讀教學從整體入手的原則，讓學生初步整體感知故事內容，并結合識字的教學，使學生在多種形式的讀中讀準字音，鞏固識字。)

　　三、細讀課文，讀中感悟

　　1、指名讀文：這篇課文應找?guī)孜恍∨笥褋碜x，為什么?(請六名同學來逐自然段讀課文)大家一邊聽一邊思考：這是一只怎樣的小松鼠呢?

　　2、出示課件：同學們，你們看一只活潑可愛的小松鼠走來了，他去干什么呢?(讓學生在充分的想象中引發(fā)對小松鼠的興趣。)

　　3、課文中哪一段是寫這幅畫的?誰愿意給大家讀讀?小松鼠多高興啊，怎樣才會把小松鼠的這種高興的心情讀出來呢?

　　4、教師范讀第二段。學生自由練讀，小組成員之間可采用互讀、齊讀或者組長指名讀等方式練讀。

　　5、松果那么香，那么可口，小松鼠正在大飽口福，可他忽然想到一個問題，小朋友們讀讀2、3自然段，劃出小松鼠想的句子，再交流松鼠、松果和松樹的關系。

　　6、可是如果沒有了松樹，森林，松鼠們會吃什么，到哪里住呢?想到這些，小松鼠的心情會怎樣?那我們就帶著這種擔心，焦急、害怕的心情來讀這樣的幾句話。

　　7、學生自由讀、同桌配合讀、師生評價讀。

　　8、小松鼠的愿望實現了嗎?請你大聲讀讀第5自然段。

　　9、一棵棵小松樹迎著蒙蒙細雨挺拔的生長著，那么將來，將來這里會是什么樣呢?請同學們大膽想象描繪未來的松樹林美景。

　　(多種方法練讀，以讀代講，讓學生在讀中領悟，在讀中學習，合作學習。)

　　四、讀一讀，演一演

　　聰明活潑的小松鼠，茂盛蔥郁的松樹林，森林媽媽有了小松鼠這樣的愛家小衛(wèi)士，未來的家園一定會更美好。

　　1、再讀課文，找最要好的伙伴，準備表演。

　　2、表演課本劇。(可配適當的畫面和音樂背景)演后評議。

　　(建立一個開放而有活力的語文課堂，把學習的權利交給了學生，演一演，評一評，體現了學生個性化，也避免了課文內容的繁瑣分析講解。)

　　五、鞏固識字

　　1、比一比誰的果子摘得多?(讓學生自主識字，鼓勵個性化識記方法。)

　　2、給生字找朋友。

　　(識字教學是低年級閱讀教學的重點。讓學生在游戲中識字形，記字音，鼓勵個性化識字和創(chuàng)新。)

　　六、指導書寫

　　1、重點指導意、總兩個字中心字底的寫法。

　　2、范寫以、主、總。

　　3、學生評老師，引導學生評價老師范寫的字。

　　4、生練寫，生生互評，評選寫字王。

　　(寫字教學也是低年級的教學重點，評價和激勵有機結合，激發(fā)學生的寫字興趣，打下良好的寫字基礎。)

3.小學教案模板范文 篇三

一、教材特點

　　《故事兩則》是五年級語文教材中的自讀課文，配合第三組教材感受精妙語言的魅力，感受語言表達的藝術而設置的拓展性練習。

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