風(fēng)滾草的果子，卷縮成一個(gè)個(gè)球形。隨風(fēng)在草原上滾動(dòng)，把種子播進(jìn)泥層。

　　池塘里的睡蓮，種子在水面漂行，隨著波浪漂啊漂啊，沉下水底發(fā)芽生根。

　　椰子樹的果實(shí)像只小船，它的外殼又堅(jiān)又硬，波浪把它沖上海島，岸邊又會(huì)張出新的椰林。

　　有的種子成熟了，螞蟻會(huì)來(lái)搬運(yùn);有的種子靠鳥傳播，鳥糞里常有幼苗誕生。

　　有的種子長(zhǎng)著鉤、刺，能掛雜人的衣服上旅行;有的種子根據(jù)濕度一張一縮，像動(dòng)物向前緩緩爬行。

　　植物的種子，有各種能夠傳播的本領(lǐng)，一代又一代呵，繁衍它們的生命。

　　2、組內(nèi)互讀，聽一聽

　　3、指名朗讀

　　4、你讀懂了什么?有什么想說(shuō)給大家聽聽的?

5.部編版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第三課《植物媽媽有辦法》教案

教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與能力：會(huì)認(rèn)本課的13個(gè)認(rèn)讀生字，會(huì)寫7個(gè)生字，能正確、流利地朗讀課文，有觀察植物、了解植物的知識(shí)，探究植物奧秘的興趣。

　　過(guò)程與方法：看懂圖、理解詩(shī)句的意思。知道蒲公英、蒼耳、豌豆是怎樣傳播種子的。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生留心身邊的事物、仔細(xì)觀察的習(xí)慣，背誦課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用探究的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生了解植物知識(shí)，探究大自然奧秘的興趣，把向書本和向大自然學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　了解植物是怎么傳播種子的。

　　教學(xué)流程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境。

　　同學(xué)們，在學(xué)新課前咱們來(lái)做個(gè)小游戲，好不好?(出示實(shí)物)咱們來(lái)猜一猜，認(rèn)一認(rèn)這些都是什么。你都在哪里見過(guò)呀!同學(xué)們知道的可真多，今天就來(lái)學(xué)習(xí)《植物媽媽有辦法》。(板書課題)

　　[設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合農(nóng)村孩子課外讀物少但接觸自然多的現(xiàn)象，利用實(shí)物讓學(xué)生猜和認(rèn)，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲 望和好奇心。]

　　二、內(nèi)容研討。

　　1.自由讀文，自學(xué)生字，遇到不認(rèn)識(shí)的生字就請(qǐng)拼音朋友來(lái)幫忙。

　　(1)檢查自學(xué)情況，出示生字卡片認(rèn)讀。(游戲，開火車讀)

　　旅 蒲 降 娃 紛 蒼 洼 啪 炸 蹦 察 識(shí)

　　(2)說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住這些讀音的?

　　摘蘋果游戲。(規(guī)則：在黑板上畫棵蘋果樹，把做成蘋果形狀的生字卡貼在樹上，讓學(xué)生上臺(tái)讀音，讀對(duì)的就可以把蘋果摘下來(lái)，并獎(jiǎng)勵(lì)一張字畫。)

　　師：植物園傳播的種子方法不僅多，而且有趣，讓我們一起走進(jìn)植物園王國(guó)探究大自然的奧秘吧!

　　(設(shè)計(jì)意圖：新課標(biāo)要求喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望，根據(jù)學(xué)生愛玩的特點(diǎn)，利用游戲來(lái)熟記生字。這樣一來(lái)可以調(diào)動(dòng)學(xué)生識(shí)字的熱情，相互交流識(shí)字方法，提高自主識(shí)字的效果。為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍。)

　　2.有感情地朗讀課文內(nèi)容。

　　(1)師范讀。

　　思考：種子把植物稱作什么?(媽媽)

　　植物媽媽指的是什么樣的植物?(已經(jīng)成熟的植物)

　　課文向我們介紹了幾種植物媽媽傳播種子的方法?(3種：蒲公英媽媽、蒼耳媽媽、豌豆媽媽)

　　(2)全文共分為幾小節(jié)?(5小節(jié))

　　(3) 哪幾個(gè)小節(jié)向我們介紹了這三種植物媽媽傳播種子的方法?(2 3 4 這三個(gè)小節(jié))

　　指名分小節(jié)讀、小組學(xué)習(xí)。

　　說(shuō)說(shuō)這種植物是怎樣傳播種子的。

　　選擇一種方式把這個(gè)小節(jié)講給大家聽。

　　3.匯報(bào)。

　　(1)蒲公英媽媽傳播種子的方法是：它為自己的娃娃準(zhǔn)備了降落傘，只要風(fēng)輕輕一吹，種子們就乘著風(fēng)紛紛出發(fā)。

　　(2)師小結(jié)：蒲公英媽媽是多疼愛自己的孩子呀!我們一起來(lái)看看。

　　(3)(出示蒲公英的實(shí)物)誰(shuí)有辦法讓它離開媽媽，四海為家?(讓學(xué)生拿蒲公英上臺(tái)表演)用了什么辦法?(板書：吹)

　　剛才大家看到了什么?(許多種子有高有低地落下來(lái))

　　這叫什么?在書上找一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~來(lái)形容。(紛紛出發(fā))

　　文中哪個(gè)詞告訴我們風(fēng)往哪里吹，種子就往哪飛?(乘著風(fēng))

　　師概括：蒲公英的傳播需要哪兩個(gè)條件?(自身?xiàng)l件，風(fēng))

　　課件出示：多有意思呀!誰(shuí)愿意讀給大家聽聽?(男女生合作讀)

　　過(guò)渡句：蒲公英媽媽這么有辦法，蒼耳媽媽又是怎么做的呢?

　　(4) 師：鎧甲是什么?刺在這里又起什么作用?(掛住動(dòng)物的皮毛)是所有的動(dòng)物都能掛住嗎?(不是)誰(shuí)能給老師舉個(gè)例子?

　　生：仙人掌上面的刺就不能掛在動(dòng)物的身上。

　　師：(出示蒼耳的實(shí)物)老師做個(gè)實(shí)驗(yàn)，讓蒼耳掛在衣服上，動(dòng)物們會(huì)把種子帶到哪里去呢?(田野山洼)還可能去哪里?(板書：動(dòng)物皮毛帶)

　　豌豆媽媽的辦法是什么呢?(讓豌豆在太陽(yáng)光底下曬太陽(yáng)，太陽(yáng)一曬，豆莢就會(huì)炸開，豆子們就蹦跳著離開了媽媽。板書：曬太陽(yáng))

　　4.啟發(fā)引導(dǎo)。

　　(1)師你覺得它們哪一種的方法?為什么?(自由發(fā)言)

　　(2)這些孩子們，為什么要離開自己的媽媽呀!從哪里可以知道?

　　(3)指名讀第1小節(jié).

　　(4)孩子在這里指的是植物的什么?(種子)

　　長(zhǎng)大是什么意思?(已經(jīng)成熟了)

　　四海為家是指種子要搬到哪里去安家?(世界各地)

　　植物要旅行指植物要干什么去?(到處生根發(fā)芽)

　　5.植物媽媽的辦法很多，同學(xué)們要想得到更多的知識(shí)該怎么做呢?(仔細(xì)觀察)

　　(1)齊讀第5小節(jié)。

　　(2)哪里指的是什么?(大自然)它指的是什么?(知識(shí))

　　師總結(jié)：我們要想獲取更多的知識(shí)，就要學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察，養(yǎng)成好的習(xí)慣，經(jīng)常到大自然中去尋找知識(shí)，探究奧秘，從植物媽媽的辦法中，我們感到大自然的奇妙。

　　(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的能力、讓學(xué)生在互相解答中彼此相長(zhǎng)，既加強(qiáng)了理解又讓學(xué)生體會(huì)到同伴互助的作用，同時(shí)還可以把從書本學(xué)習(xí)和向大自然學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)。我大膽放手讓學(xué)生自己提出問(wèn)題，適當(dāng)啟發(fā)誘導(dǎo)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。)

　　三、實(shí)效評(píng)價(jià)。

　　1.按課文的內(nèi)容填空。

　　(1)蒲公英媽媽準(zhǔn)備了___________，靠_____________傳播種子。

　　(2)蒼耳媽媽準(zhǔn)備了______________，靠___________傳播種子。

　　(3)豌豆媽媽準(zhǔn)備了______________， 靠______________傳播種子。

　　2.剛才同學(xué)們說(shuō)得都非常好，你們可真的不簡(jiǎn)單啊!老師還要告訴你們幾種植物傳播種子的方法和奧秘，你們想知道嗎?

　　(1)椰子成熟了會(huì)自己落下來(lái)，落到水里就漂走了，漂到哪就到哪安家。

　　(2)石榴成熟了就會(huì)裂開，小鳥飛來(lái)會(huì)吃到它的種子，這些種子就會(huì)隨著它的糞便出去，種子落到哪里就會(huì)在哪里生根發(fā)芽。

　　(設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)多樣的練習(xí)方式，鞏固所學(xué)，達(dá)到學(xué)用結(jié)合。在培養(yǎng)學(xué)生搜集信息能力的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生探索奧秘的興趣。)

　　(3)下面同學(xué)們把你知道的植物傳播種子的方法畫下來(lái)，好嗎?

　　(展示臺(tái)：我是最棒的)

　　(設(shè)計(jì)意圖：這樣做既可以讓學(xué)生在合作中獲知，激發(fā)學(xué)生的興趣，又可以增強(qiáng)他們的榮譽(yù)感。)

　　板書設(shè)計(jì)：

　　植物媽媽有辦法

　　蒲公英 降落傘 風(fēng)吹

　　蒼耳 鎧甲 動(dòng)物皮毛帶

　　豌豆 豆莢 太陽(yáng)曬

　　(設(shè)計(jì)意圖：好的板書能讓學(xué)生一目了然，同時(shí)還能對(duì)課文的內(nèi)容有個(gè)提綱挈領(lǐng)的作用。)

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