1.部編版二年級上冊語文第三課《植物媽媽有辦法》教案

教學目標：

　　1、會認17個生字，寫好田字格里的8個生字。

　　2、了解辦法、旅行、準備、蒲公英、降落傘、蒼耳、鎧甲、山洼、豌豆、豆莢、紛紛、四海為家等詞的意思。

　　3、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　4、了解植物傳播種子的方法，感受自然界的奇妙，學習觀察大自然，熱愛大自然。

　　教學重點：會認17個生字，寫好田字格里的8個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　教學難點：了解植物傳播種子的方法，感受自然界的奇妙，學習觀察大自然，熱愛大自然。

　　教學過程

　　一、創(chuàng)設情景，激趣導入。

　　1、談話引入：小朋友，秋天是植物種子成熟的季節(jié)，種子寶寶要告別媽媽開始自己的生活，你們想知道植物媽媽是用什么好辦法來送別自己的孩子的嗎？今天我們就來學習《植物媽媽有辦法》。

　　2、課件演示：播放蒲公英、蒼耳等植物傳播種子的動畫，引導學生觀察。今天《植物媽媽有辦法》這一課要告訴我們植物傳播種子的巧妙辦法，現(xiàn)在我們就來學習。（板書課題。）

　　本課內(nèi)容充滿童趣，談話直奔課文主旨，吸引學生，激發(fā)學習興趣。

　　采用學生喜歡的形式，引導學生觀看動畫，整體感知，激發(fā)學習興趣和求知欲 望。

　　二、學習本課生字和詞語。

　　1、自讀讀課文，讓學生邊讀邊標出生字，畫出新詞。借助漢語拼音讀一讀。

　　2、同桌開展相互間的學習。

　�。�1）打開課后的生字表，分別讀一讀，如果讀得不正確，進行糾正，還可以借助工具書查一查，讀準字音。

　�。�2）兩個人讀一讀畫的新詞，相互解答不明白的詞義，利用工具書查一查，看看解釋。

　　3、教師檢查學生自學情況。

　　教師出示生字卡片，讓學生讀一讀，指名讀，開火車讀。

　　4、分小節(jié)朗讀課文。

　　把學習的主動權(quán)交給學生，讓學生用自己喜歡的方式認讀生字。

　　采用靈活多樣的形式幫助學生認字，激發(fā)學生學習生字的興趣。

　　三、合作探究，理解課文。

　　同學們認識了這么多的生字朋友，老師可真佩服你們。

　�。ㄒ唬�學習第一小節(jié)：

　　1、你知道孩子什么時候才能離開自己的媽媽呢？你是從哪知道的？

　　2、旅行四海為家是什么意思？

　�。ǘ�）學習第二-四小節(jié)：

　　1、課文介紹了幾種植物媽媽的辦法？仔細讀一讀，對同桌說說自己讀懂的，和自己的不明白的地方。

　　2、結(jié)合學生的情況引導學生讀懂：

　　蒲公英：觀察簡筆畫，并結(jié)合學生生活所見讀文。理解降落傘、紛紛。蒲公英種子，就像一把小傘，可是要想走遍天涯，還要誰來幫助他？

　　蒼耳，發(fā)給學生蒼耳的種子。仔細觀察蒼耳，說一說的特點。（有刺，扎手，橢圓形，灰色的）

　　課文中是怎么說的？讀一讀

　　鎧甲是什么？學生結(jié)合電視中看到的理解

　　豆莢（方法同蒼耳）

　�。ㄈ�）同學們可真棒，聯(lián)系自己的生活讀懂了課文。

　　你最喜歡哪種植物媽媽的辦法，就讀一讀那一小節(jié)，試著背一背�？梢栽谧x時加上自己的動作，和小組同學比一比誰讀的。背的最快。

　　（四）指名讀，全班互評。

　　通過教師有針對性的問題，引入對課文內(nèi)容的學習。對重點詞語的理解，有利于學生深入理解課文。

　　通過實物的觀察，掌握聯(lián)系生活實際和運用已有的知識經(jīng)驗來理解詞語的方法。

　　尊重學生的獨特體驗，在理解的基礎上讀文，在此感受課文的音韻之美。

　　四、擴展編詩，夸植物媽媽。

　　1、給學生充足的時間反復朗讀每一節(jié)詩歌，引導他們發(fā)現(xiàn)詩歌押韻的特點，然后通過多種形式的朗誦，體會詩的韻律美和節(jié)奏美。

　　2、擴展編詩。課后練習題安排了擴展交流的內(nèi)容，教學時可利用課前搜集的資料，引導學生自由地說說其它植物傳播種子的方法。交流之后，有興趣的同學可選擇自己喜歡的一種植物，嘗試著編一首小詩歌，夸一夸其它植物媽媽傳播種子的方法，匯報交流。

　　拓展延伸，開闊學生的視野，增加學生對植物知識的儲備，激發(fā)學生的好奇心，鼓勵學生用自己的方法去廣泛的學習。同時培養(yǎng)學生的表達能力。

　　五、實踐活動。

　　在家長和老師的帶領下，到大自然中進行一次觀察活動，觀察的具體內(nèi)容不限，仔細觀察后請你帶回一些植物或植物種子，回到班里和同學們交流。

　　生活有多大，語文就有多大，回到自然，回到生活中，讓孩子們自己探索，品味樂趣。

2.部編版二年級上冊語文第三課《植物媽媽有辦法》教案

【教學目標】

　　1．會認14個生字。會寫10個字。

　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

　　3．有觀察植物、了解植物知識、探究植物奧秘的興趣。

　　4．培養(yǎng)學生留心身邊的事物、仔細觀察的習慣，培養(yǎng)學生積累詞語的習慣。

　　【教學重、難點】

　　1．有感情地朗讀課文。

　　2．引導學生運用探究式的學習方式了解植物知識并培養(yǎng)探究大自然奧秘的興趣。鼓勵學生充分發(fā)揮自己的觀察能力和想象力，將課文內(nèi)容和自然情景相結(jié)合。

　　【教學過程】

　　一、談話導入

　　1．孩子如果已經(jīng)長大，就得告別媽媽，四海為家，牛馬有腳，鳥有翅膀，那植物旅行有用什么辦法呢？同學們想知道嗎？那我們今天就來學習植物媽媽有辦法這課。板書課題。學生齊讀課題。

　　2．讀了課題，同學們有什么想知道的嗎？

　　二、朗讀課文，識記生字

　　1．聽朗讀錄音，學生自讀課文，要求讀準字音，讀通句子，同時勾畫出生字，再想一想：我準備用什么方法記住這些生字？

　　2．課件出示生字：檢查預習生字情況，提問生生字讀音組詞。

　　3．出示生字詞語。注意指導讀準翹舌音炸、察、識。識在知識一詞中讀輕聲。

　　三、自主習課文

　　1．請同學們再讀讀課文，想一想：課文提到了哪幾種植物媽媽？把這些植物媽媽的名字畫一畫。再想一想，課文介紹了她們的什么好辦法？

　　2．自主探究：

　　讀讀、想想、比比。蒲公英媽媽、蒼耳媽媽、豌豆媽媽都有自己傳播種子的辦法。這些辦法是什么呢？請同學們自己再讀讀文章的第二、三、四節(jié)。

　　3．學生討論時，教師隨機引導，并適時展示課件、提供實物，加深學生感受，指導朗讀。

　　(1)蒲公英傳播種子的方法：(板書：靠風吹)

　�、僬n件出示：蒲公英傳播種子的圖片，感知課文內(nèi)容。

　　②理解點撥：蒲公英娃娃在空中飄啊飄，像什么？那它靠什么飛？，理解紛紛一詞，并用它造句。

　�、壑笇Ю首x：

　　娃娃們乘著風，一朵接一朵地離開媽媽出發(fā)了，多開心�。∫黄鹱x。

　　(2)蒼耳傳播種子的方法。(板書：掛動物皮毛)

　�、倮蠋熃o孩子們發(fā)蒼耳實物。

　�、谝龑в^察：看一看，它是什么樣的？(了解帶刺的鎧甲)

　�、壑笇Ю首x：多聰明的蒼耳媽媽��！師生合作讀

　　(3)豌豆傳播種子的方法：(板書：靠太陽曬

　�、僬n件出示：豌豆莢炸開種子滾落的圖片。

　�、诶首x比較，體會炸開。教師用慢、快兩種不同的速度各讀一遍后，讓學生體會哪一種語速較好，再練讀。

　　4．讀讀背背。植物媽媽傳播種子，各有各的辦法，各有各的巧妙之處。同學們把這三節(jié)再讀一讀，并把自己最喜歡的那節(jié)背下來。

　　四、學習課文第一、五小節(jié)。

　　為什么粗心的孩子得不到它？指導朗讀，讀好疑問句。

　　五、除了課文中告訴我們的，你還知道哪些植物傳播種子的方法？提問生

　　[設計意圖：把課內(nèi)學習引向生活大課堂，激發(fā)學生觀察植物、探索大自然奧秘的興趣�？梢赃M行適當?shù)恼n外閱讀。]

3.部編版二年級上冊語文第三課《植物媽媽有辦法》教案

教學目標：

　　1、通過讓學生觀察朗讀，想像以及搜集相關資料，使學生理解課文內(nèi)容，了解蒲公英，蒼耳、豌豆等植物傳播種子的方法，培養(yǎng)學生對自然的熱愛和觀察大自然的興趣。

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