一位從德國(guó)回來(lái)的女士談及親身經(jīng)歷的一件事，對(duì)于我們教育孩子頗有啟示。一個(gè)星期天，她領(lǐng)5歲的兒子到公園玩。兒子用一只紙飛機(jī)換回了德國(guó)小朋友的一輛電動(dòng)小汽車，這件事使母親大吃一驚。因?yàn)槟侵患堬w機(jī)充其量只值5美分，而這輛小汽車至少也要值20多美元。開(kāi)始她以為兒子說(shuō)謊，當(dāng)找到小汽車的主人和德國(guó)小孩的媽媽時(shí)，這位德國(guó)母說(shuō):小汽車就是屬于孩子的，該由孩子做主。她還說(shuō):你兒子喜歡，小汽車就歸他了。過(guò)會(huì)兒，我會(huì)領(lǐng)著孩子上玩具商店，讓他明白這輛汽車值多少錢(qián)，能買多少個(gè)紙飛機(jī)，這樣他就不會(huì)第二次做這樣的蠢事了。

　　尊重孩子的選取，不干預(yù)、不阻止，也不單純批評(píng)孩子的做法，而就是采取有效措施，及時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行循循善誘的教育。我們的教育中正就是缺少了對(duì)孩子的這種尊重。尊重孩子的選權(quán)，并不能保證孩子的每一次選取都就是正確的，但他們畢竟還小呀!在這個(gè)過(guò)程中孩子肯定會(huì)摔幾個(gè)跟頭，走一段彎路，但孩子的選取潛力卻在一次次嘗試中得以提高。讓我們?cè)诮逃�中少一分盲目和粗野，多一份理智和科學(xué)，把愛(ài)變得更深沉一些、藝術(shù)一些。

具有教育意義的故事 篇12

　　有一道測(cè)試題，從下面3個(gè)候選人中選出一位能造福人類的，你會(huì)選誰(shuí)第一個(gè)，他信巫醫(yī)和占卜，有兩個(gè)情婦，有多年的吸煙史，而且嗜酒如命；第二個(gè)，以前兩次被趕出辦公室，每一天要到中午才肯起來(lái)，讀大學(xué)時(shí)以前吸過(guò)毒，每晚都要喝許多白蘭地；第三個(gè)，曾就是GJ的戰(zhàn)斗英雄，持續(xù)著素食習(xí)慣，從不吸煙，也不喝酒，年輕時(shí)沒(méi)做過(guò)什么違法的事情。大多數(shù)人會(huì)毫不猶豫地選取第三個(gè)，但沒(méi)想到卻就是錯(cuò)的。

　　有史料記載:第一個(gè)就是富蘭克林羅斯福，第二個(gè)就是丘吉爾，第三個(gè)就是希特勒。這不禁引起了人們的思索，沒(méi)有想到，羅斯福和丘吉爾這樣的大好人，身上還有這樣的缺點(diǎn)；而希特勒，這個(gè)殺人的魔鬼，他的身上竟還有如此多的閃光點(diǎn)。由此我們想到了孩子，如果我們相信每一個(gè)孩子都就是未來(lái)的成功者，如之后的羅斯福和丘吉爾，他們所謂的一些缺點(diǎn)怎樣也比但就是早先的羅丘兩人吧。所以孩子一時(shí)錯(cuò)誤，不代表會(huì)什么，我們對(duì)孩子要增加信任和期盼，教育孩子的全部秘密就在于相信孩子。

具有教育意義的故事 篇13

　　從前，山中有座廟，廟里沒(méi)有石磨，因此，廟里每天都要派和尚挑豆子到山下農(nóng)莊去磨。

　　一天，有個(gè)小和尚被派去磨豆子。在離開(kāi)前，廚房的大和尚交給他滿滿的一擔(dān)豆子，并嚴(yán)厲警告：你千萬(wàn)要小心，廟里最近收入很不理想，路上絕對(duì)不可以把豆?jié){灑出來(lái)。

　　小和尚答應(yīng)后就下山去磨豆子。在回廟的山路上，他一想到大和尚兇惡的表情及嚴(yán)厲的告誡，愈想愈覺(jué)得緊張。小和尚小心翼翼地挑著裝滿豆?jié){的大桶，一步一步地走在山路上，生怕有什么閃失。

　　不幸的是，就在快到廚房的轉(zhuǎn)彎處時(shí)，前面走來(lái)一位的施主，撞得前面那只桶的豆?jié){倒掉了一大半。小和尚非常害怕，緊張得直冒冷汗。

　　大和尚看到小和尚挑回的豆?jié){時(shí)，當(dāng)然非常生氣，指著小和尚大罵：你這個(gè)笨蛋！我不是說(shuō)要小心嗎？浪費(fèi)了這么多豆?jié){，去喝西北風(fēng)啊！

　　一位老和尚聽(tīng)聞，安撫好大和尚的情緒，并私下對(duì)小和尚說(shuō)：明天你再下山去，觀察一下沿途的人和事，回來(lái)給我寫(xiě)個(gè)報(bào)告，順便挑擔(dān)豆子下去磨吧。

　　小和尚推卸，說(shuō)自己只是磨豆子都做不成，哪可能既要擔(dān)豆?jié){，又要看風(fēng)景，回來(lái)后還要作報(bào)告。

　　在老和尚的一再堅(jiān)持下，第二天，他只好勉強(qiáng)上路了。在回來(lái)的路上，小和尚發(fā)現(xiàn)其實(shí)山路旁的風(fēng)景真的很美，遠(yuǎn)方看得到雄偉的山峰，又有農(nóng)夫在梯田上耕種。走不久，又看到一群小孩子在路邊的空地上玩得很開(kāi)心，而且還有兩位老先生在下棋。這樣一邊走一邊看風(fēng)景，不知不覺(jué)就回到廟里了。當(dāng)小和尚把豆?jié){交給大和尚時(shí)，發(fā)現(xiàn)兩只桶都裝得滿滿的，一點(diǎn)都沒(méi)有溢出。

　　其實(shí)，與其天天在乎自己的功名和利益，不如每天在上學(xué)、工作或生活的努力中，享受每一個(gè)過(guò)程的快樂(lè)，并從中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

　　一位真正懂得從生活經(jīng)驗(yàn)中找到人生樂(lè)趣的人，才不會(huì)覺(jué)得自己的日子充滿壓力及憂慮。

具有教育意義的故事 篇14

　　一只粗心的小鴨剛游上岸就被狐貍抓住了，狐貍一下子就把小鴨塞進(jìn)了口袋，一只青蛙看見(jiàn)了，青蛙說(shuō)：狐貍先生，放了小鴨子吧，它是我的好朋友，狐貍說(shuō)：放了它，笑話！當(dāng)心我也把你塞進(jìn)口袋。好啊!青蛙一邊說(shuō)一邊瞧著一只躲在狐貍后邊的螃蟹，青蛙說(shuō)：你知道我是誰(shuí)嗎？我可是會(huì)變魔法，我有辦法收拾你這個(gè)貪心的狐貍，狐貍嘿嘿地笑著，它把口袋捏得更緊了，青蛙拍拍肚子，清清嗓門(mén)唱起來(lái)：大冬瓜，大西瓜，看我青蛙變魔法，讓狐貍尾巴上長(zhǎng)個(gè)瘡，疼得它來(lái)叫媽媽。螃蟹聽(tīng)見(jiàn)了，一下子用鉗子夾住了狐貍的尾巴，狐貍疼得叫起來(lái)：哎喲！媽媽！疼死我了。小青蛙說(shuō)：放小鴨子嗎？再不放，我就念咒語(yǔ)，讓你的鼻子上、舌頭上都長(zhǎng)成瘡，狐貍一聽(tīng)嚇壞了，舌頭上長(zhǎng)瘡還怎么吃東西呀？

　　于是，它趕緊說(shuō)：我放，我放，狐貍放下小鴨子急忙逃走了。小鴨子樂(lè)得謝謝小青蛙，小青蛙樂(lè)得謝謝小螃蟹，小螃蟹說(shuō)：小青蛙，你的嗓門(mén)真好，我想聽(tīng)聽(tīng)你唱歌，小青蛙就和小鴨子一起唱起歌來(lái)：大冬瓜，大西瓜，貪心的狐貍是個(gè)大傻瓜。

具有教育意義的故事 篇15

　　一個(gè)相貌平平的女孩，在一所極普通的中專學(xué)校讀書(shū)，成績(jī)也很一般。她得知媽媽患了不治之癥之后，想減輕一點(diǎn)家里的負(fù)擔(dān)，希望利用暑假這兩個(gè)月的時(shí)間掙一點(diǎn)錢(qián)。她到一家公司去應(yīng)聘，韓國(guó)經(jīng)理看了她的履歷，沒(méi)有表情地拒絕了。女孩收回自己的材料，用手掌撐了一下椅子站起來(lái)，覺(jué)得手被扎了一下，看了看手掌，上面沁出了一顆紅紅的小血珠，原來(lái)椅子上有一只釘子露出了頭。她見(jiàn)桌子上有一條石鎮(zhèn)紙，于是拿來(lái)用它將釘子敲平，然后轉(zhuǎn)身離去。可是幾分鐘后，韓國(guó)經(jīng)理卻派人將她追了回來(lái)，她被聘用了。

　　一個(gè)在愛(ài)中長(zhǎng)大的人，他最好的回報(bào)也是愛(ài)。當(dāng)愛(ài)促使一個(gè)人去做他很難做到的事情時(shí)，這足以證明愛(ài)的力量！

　　而在一件很細(xì)小的、與自己無(wú)關(guān)的事情上也能體現(xiàn)出對(duì)別人體貼和關(guān)心的人，他所受到的愛(ài)的教育無(wú)疑是成功的。

　　一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，其實(shí)是最需要勇氣。他必須敢于面對(duì)事實(shí)和真理，在別人含含糊糊、唯唯諾諾的時(shí)候，勇敢地指出真相。

　　誠(chéng)實(shí)比一切智謀都好，而且它是智謀的基本條件。

具有教育意義的故事 篇16

　　著名特級(jí)教師袁浩在處理4個(gè)放學(xué)后貪玩抓蝦的小調(diào)皮時(shí)，用了如下方法：袁老師事先對(duì)他們捉蝦的地點(diǎn)做了了解，發(fā)現(xiàn)了那個(gè)清淺的小溪是沒(méi)有危險(xiǎn)的。于是當(dāng)4個(gè)小調(diào)皮耷拉著腦袋，站在辦公室里等著挨批時(shí)，袁老師只是笑著對(duì)他們說(shuō)：你們喜歡蝦子，這好啊！大科學(xué)家達(dá)爾文、法布爾從小不都是昆蟲(chóng)迷嗎？你們誰(shuí)能告訴我，蝦子喜歡歇在什么地方？你是怎么抓著的？抓蝦用什么辦法最好？蝦子到底是什么模樣、什么顏色的，頭上有什么？腳有多少只？尾巴呢小調(diào)皮們傻了眼，只顧著抓，誰(shuí)會(huì)注意到底是什么模樣？看到孩子們傻了眼，袁老師又拍拍他們的肩膀說(shuō)：我本想讓你們明天向全班同學(xué)介紹介紹的，可是你們這樣吧，你們?cè)偃プヒ淮危�抓的時(shí)候，認(rèn)真看看，好好想想，回來(lái)再講給我聽(tīng)聽(tīng)，好不好？孩子們相互望望便撒腿去了。

　　孩子放學(xué)回家忙著捉蝦，這事若落在我們手里可能會(huì)把他們的家長(zhǎng)傳來(lái)！左一個(gè)不遵守紀(jì)律，右一個(gè)不注意安全，通常會(huì)把孩子說(shuō)得眼淚汪汪！因?yàn)槲覀兯�關(guān)注、所思考的只是放學(xué)不回家捉蝦這個(gè)事情的性質(zhì)，至于孩子們捉蝦的危險(xiǎn)大不大，壞事能不能變成好事，我們很少會(huì)去關(guān)心和注意的。在這一點(diǎn)上，袁老師做了有心人。他通過(guò)孩子們對(duì)蝦的特殊情結(jié)，引導(dǎo)他們進(jìn)行觀察、思考、探索、教孩子們?nèi)绾瓮娴酶�有意義。教育就是這樣，有時(shí)只要我們的多些了解和思考，就可能多份選擇和智慧。

具有教育意義的故事 篇17

《具有教育意義的故事》閱讀地址：http://www.osxg.com.cn/2022/1004/982158.htm