拿起攤子上的一個包子撒腿就跑了，可惜不幸的是，被包子老板發(fā)現(xiàn)了，溜走的小北又被抓了回來。 老板一看，是小北(小北的刻苦認(rèn)真已經(jīng)被很多人認(rèn)可了)，就沒有特別的責(zé)怪他，而是對他說孩子，如果你餓了，可以跟叔叔說，但是偷包子，叔叔就不允許了，現(xiàn)在是一個包子，那以后呢，人的欲望是永遠沒有滿足的時候，懂了嗎?小北很用力的點了點頭，想起了生病的父母，無論多難都要堅強!

具有教育意義的故事 篇7

　　康熙很重視對子孫的教育，這在中國歷代帝王里都是非常特殊的。康熙一共有35個兒子，20個女兒，他的孫子輩有人統(tǒng)計共有97個，這可是個很大的家族。那康熙是怎么教育他的子孫的呢?他教育的方式很多，言傳身教，讓他的子孫跟他行圍打獵，跟他巡視，甚至作戰(zhàn)的時候，也帶著他們，就是在實踐當(dāng)中來進行培養(yǎng)教育。但是，還有一個很重要的方法，就是學(xué)校教育。

　　皇子皇孫讀書的地方叫上書房，康熙時候的上書房在暢春園無逸齋，就是避免他的子孫貪玩，要無逸，不要閑著，不要貪玩，不要貪圖享樂。《康熙起居注》和其它的一些書記載了皇子皇孫上學(xué)的具體情況。

　　舉一天做一個例子，看看皇子皇孫們是怎么學(xué)習(xí)的。

　　這天的寅時，就是早上三點到五點，寅正是早上四點，皇子們就要到無逸齋，開始復(fù)習(xí)頭一天的功課，要有一個時辰的時間，也就是兩個小時，皇太子在這個時候才13歲，早上三點鐘就要到無逸齋書房，他起床時間當(dāng)然是更早，這是寅時。卯時，就是五點到七點，老師來到課堂，滿文的師傅達哈塔，漢文的師傅湯斌等到了上書房，到了之后先給皇太子實行跪拜的禮節(jié)，然后就檢查皇子們功課，讓皇子背書，皇子朗朗背誦，一字不錯。然后漢文師傅再給他劃下面一段，接著背下面一段。接著就是辰時，是早上七點到九點，這個時候?qū)W生上課已經(jīng)過了四個小時了，康熙下了朝就來到了無逸齋，皇子們到齋外面臺階下面迎接康熙的到來，康熙來了之后落座，說要背書，就讓他的兒子背書，康熙拿出書來隨便點一段，皇子就背，背完了以后，果然一字不錯，康熙說，我小時候書要朗誦120遍，之后還要背誦 120遍，完全熟練了，然后再換下一段，這樣一段一段地學(xué)，這時候有的大臣，說是100遍是不是就可以了?康熙說必須背足120遍，然后就問其他那幾個師傅，說剛才背的怎么樣?有的老師就說了，太子很聰明，背得很好。康熙說，你們不能表揚他，要多批評他們，免得他們驕傲。檢查完了之后，康熙就處理他的政事去了。

　　巳時，九點到十一點，這個時候，記得這一天已經(jīng)是數(shù)伏了，很熱，皇子讀書的時候，是不許拿扇子的，不許搖扇子，正襟危坐，這時候?qū)懽郑�每一個字要寫100遍，來練習(xí)書法。跟著就到了午時，十一點到一點，到了午飯的時候，侍衛(wèi)送上飯來，皇子們也讓老師吃飯，老師跪著接了飯，然后到自己的座位上吃飯，皇子們在另一旁吃飯。吃完飯之后不休息，繼續(xù)前頭的功課。再下來就到了未時，一點到三點，這時候皇子們到了無逸齋的外面，那里是一個院子，有靶，學(xué)習(xí)射箭，一個是休息一下，一個是體育活動，一個是練習(xí)騎射，練習(xí)武藝。申時，下午三點到五點，康熙又來到無逸齋再次檢查功課，還讓這些皇子們背，他幾個皇子排著隊一個一個背。到了酉時，下午五點到七點，這節(jié)課是在無逸齋外面練習(xí)射箭，康熙先讓諸子們一個一個射，之后讓那幾位師傅一個一個射箭，最后康熙自己射箭，史書記載叫做連發(fā)連中，功課完了之后放學(xué)。從早上三點到下午七點。不是一天，是天天如此，叫做無間寒暑，天天如此。

　　從這個例子可以看出來，康熙皇帝對教育子孫是極為嚴(yán)格的。在他的教育之下，康熙的兒子有幾種類型，一種是政治型的，譬如雍正做了皇帝，乾隆做了皇帝，應(yīng)當(dāng)說康熙的教育是成功的。兒子雍正是一個很杰出的皇帝，孫子乾隆也是一位很杰出的皇帝。

　　他的皇子皇孫不能都做皇帝，做皇帝的只有一個人，其他的第二個類型就是學(xué)者型，皇三子胤祉是很杰出的一個科學(xué)家，他主持編修《古今圖書集成》一萬卷。第三種類型就是藝術(shù)型，寫字繪畫，有的皇子字寫得很好，畫也畫得很好。第四種類型是生活型，所以康熙皇子皇孫當(dāng)中沒有一個紈绔，沒有一個為非作歹者。

具有教育意義的故事 篇8

　　從前，有一大一小兩個和尚出門化緣，起到一條河邊時，看見一個妙齡女子被水圍困著不能過河，于是大和尚毫不猶豫地將她背起過了河。小和尚大為不解，晚上便忍不住問道：師兄，出家人六根清凈，你背了那女人，不是犯了戒嗎？

　　大和尚答道：我背那女子一過河就放下了，可師弟你，為什么到現(xiàn)在還背著她放不下來？

　　其實，始終被某個觀念所束縛而積思成疾的，在這個社會上還大有人在的。

具有教育意義的故事 篇9

　　著名特級教師袁浩在處理4個放學(xué)后貪玩抓蝦的小調(diào)皮時，用了如下方法:袁老師事先對他們捉蝦的地點做了了解，發(fā)現(xiàn)了那個清淺的小溪就是沒有危險的。于就是當(dāng)4個小調(diào)皮耷拉著腦袋，站在辦公室里等著挨批時，袁老師只就是笑著對他們說:你們喜歡蝦子，這好啊!大科學(xué)家達爾文、法布爾從小不都就是昆蟲迷嗎你們誰能告訴我，蝦子喜歡歇在什么地方你就是怎樣抓著的抓蝦用什么辦法最好蝦子到底就是什么模樣、什么顏色的，頭上有什么腳有多少只尾巴呢小調(diào)皮們傻了眼，只顧著抓，誰會注意到底就是什么模樣看到孩子們傻了眼，袁老師又拍拍他們的肩膀說:我本想讓你們明天向全班同學(xué)介紹介紹的，但就是你們這樣吧，你們再去抓一次，抓的時候，認(rèn)真看看，好好想想，回來再講給我聽聽，好不好孩子們相互望望便撒腿去了。

　　孩子放學(xué)回家忙著捉蝦，這事若落在我們手里可能會把他們的家長傳來!左一個不遵守紀(jì)律，右一個不注意安全，通常會把孩子說得眼淚汪汪!因為我們所關(guān)注、所思考的只就是放學(xué)不回家捉蝦這個事情的性質(zhì)，至于孩子們捉蝦的危險大不大，壞事能不能變成好事，我們很少會去關(guān)心和注意的。在這一點上，袁老師做了有心人。他透過孩子們對蝦的特殊情結(jié)，引導(dǎo)他們進行觀察、思考、探索、教孩子們?nèi)绾瓮娴酶�有好處。教育就就是這樣，有時只要我們多些了解和思考，就可能多份選取和智慧。

具有教育意義的故事 篇10

　　上小學(xué)時，我很淘氣、很好動，成績也不好。記得二年級的時候，有一次老師布置了許多數(shù)學(xué)作業(yè)。放學(xué)后，比我高兩年級的姐姐為了能多和我玩一會兒，就幫我把作業(yè)都寫好了。第二天交出作業(yè)以后，我一向忐忑不安地等著結(jié)果。熬到數(shù)學(xué)課，老師將作業(yè)本發(fā)到了每一位同學(xué)手里，惟獨沒有發(fā)給我和另一位成績很好的同學(xué)。只記得當(dāng)時我臉色通紅，覺得肯定被老師發(fā)現(xiàn)了。于就是，我低著頭，緊張地等著老師的判決。出乎意料的就是，老師當(dāng)著全班同學(xué)的面，將我和那位同學(xué)的作業(yè)本展示出來，并且說:同學(xué)們，這就是老師批改時遇到的最工整、最準(zhǔn)確的兩本作業(yè)，期望大家以后多向這兩同學(xué)學(xué)習(xí)!然后說出了我和那位同學(xué)的名字。在同學(xué)們羨慕和懷疑目光的注視下，我真就是不明白該怎樣辦才好。下課后，老師單獨將作業(yè)本交給我，意味深長地對我說:你就是個聰明的孩子，老師期望以后你能夠自己將作業(yè)完成得像這天這么好。那天以后，每次寫作業(yè)時，我都格外認(rèn)真，甚至超過了姐姐的筆記，成績也不斷得到了提高，甚至其他學(xué)科也都有了起色。

　　中學(xué)時，有一次英語老師點名讓我朗讀一節(jié)課文。那節(jié)課文就是我花了很大心思預(yù)習(xí)過的。讀后，當(dāng)我滿懷期盼地等著老師的肯定與贊揚時，得到的卻就是這樣的一句話：你讀的這就是什么？就是英語還就是念經(jīng)，你的口語太差了，以后要多鍛煉悲哀的我從那次起就不再喜歡英語了，直到此刻英語仍然就是我最最弱的一項。

　　事隔十幾年了，對那位以前鼓勵我的數(shù)學(xué)老師仍心存感激，而那位英語老師的話我仍然記得清清楚楚。如今，我也成為了一名光榮的教育工作者，憶起往事，實在無意指責(zé)誰，只就是想敬告我的同仁們：您的肯定與鼓勵，您漫不經(jīng)心隨口而出的一句批評，對您學(xué)生產(chǎn)生的作用和后果就是多么大。

具有教育意義的故事 篇11

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