離騷教案
更新于：2022-11-01 18:01:23
【教學目標】
1、了解屈原生平，理解詩人熱愛祖國、憂國憂民的高尚品質，從而培養學生愛國憂民的思想感情。
2、反復誦讀，抓住關鍵詞語,疏通詩句，培養學生初步鑒賞、評價古詩文的能力。
3、通過鑒賞重要語句，讓學生理解并感受詩中作者的愛國憂民情感及追求理想九死不悔的精神。
【教學重點】
1、了解屈原生平及《楚辭》的一般特點
2、鑒賞重要語句，感受屈原高尚的人格美。
【教學難點】
1、關鍵詞語的疏通理解。
2、欣賞詩中的比喻手法，了解《離騷》的浪漫主義特色。
【課時安排】
二課時
【教學過程】
第 一 課 時
(一)創設情景、激情導入
使用多媒體課件，讓學生觀看影片《屈原》的幾組鏡頭：
屈原被越王放逐，形容枯槁，行吟澤畔，抱石沉江，并配以主題歌曲。
提問 你們知道屏幕上這位歷經坎坷，依然忠君愛國的詩人是誰嗎?(學生答：屈原)端午節時
民間有一個習俗：吃粽子、賽龍舟(放出粽子，賽龍舟圖畫)就是為了紀念屈原的。
(二)自主 合作 探究
1、關于作者及《離騷》
讓學生結合課文注釋及有關工具書介紹屈原，教師予以補充，多媒體出示有關屈原的鏡頭及生平簡介。
屈原，戰國末期楚國人，杰出的政治家和愛國詩人。名平，字原。丹陽(今湖北秭歸)人。他出身于楚國
貴族，與懷王同祖。屈原學識淵博，對天文、地理、禮樂制度以及周以前各代的治亂興衰等，都很熟悉，善外交辭令。在政治上他推崇美政，即圣君賢相的政治，認為只有圣君賢相才能把GJ治理好 ，有強烈的憂國憂民、忠君致治的思想。他曾任左徒，輔佐懷王，參與議論國事及應對賓客，起草憲令及變法，對外參加合縱派與秦斗爭，兩度出使齊國。因受小人陷害，他兩次被流放，最后投汨羅江而死，以明忠貞愛國之懷。
今天，我們就來學習他的代表作《離騷》
本文選自《楚辭》。(投影)
楚辭是戰國時期興起于楚國的一種詩歌樣式，是以屈原以及宋玉的作品為主體的詩歌總集。其中最有代表性的是屈原的代表作：《離騷》，因此后人又把楚辭的體裁稱為騷體。《離騷》與《詩經》在文學史上并稱風騷，是中國古典詩歌的兩大源頭，對后世有著深遠的影響。
那么離騷是什么意思呢?離通罹，遭遇;騷：憂愁。 離騷即作者遭遇憂愁而寫成的詩句。全詩372句，是屈原的思想結晶，是他政治失敗后用血和淚寫成的一篇扣人心弦的抒發憂國之思的作品。
2 .整體感知
(1)誦讀課文
①、放錄音或教師范讀
第一遍：要求學生注意聽準字音及句子的節奏。第二遍：讓學生輕聲跟讀。第三遍：讓學生大聲朗讀。
②、指名學生朗讀，其他同學指正讀音及節奏。
③、教師總結騷體詩的誦讀節奏。一般三四個節拍，隨文切分。
④、集體朗讀，要求讀出語氣。
提示：兮字，語氣助詞，讀時應拉長語氣，齊讀時感受文章所表達的思想感情。
(2)疏通詩句，初步感知。
(要求學生默讀課文并借助課文注釋及工具書，邊讀邊歸納，教師巡視作必要點撥，解答學生的疑問。)
(3)質疑釋疑
(要求學生四人一組，把不理解的地方寫到紙上，并由一名代表提出，教師可讓其他學生一起討論，如若較難，則由教師分析。)
①、重要詞語(投影)
苗裔(yigrave;)：后代子孫 孟陬(zōu)：正月 揆(ku iacute; )揣度 扈(hugrave;)被、披
辟芷(zhǐ)：香草名，即白芷 汨(yugrave;)：水急流貌 搴(qiān)：攀、折 阰(piacute;):山坡、嶺上
騏驥(qiacute;jigrave;)駿馬 申椒(jiāo) 申地產的椒 蕙茝(chǎi)香草名
昌被(pī)：穿衣而不系帶的樣子，比喻狂亂不羈 憚(dān)：害怕 捷徑：比喻政治上的邪道
踵(zhǒng)：腳后跟 荃(quaacute;n)：香草名，喻楚懷王 謇謇(jiǎn)：忠貞的樣子
羌(qiāng)楚辭中所特有的語氣詞 靈修：神明、有遠見的人，喻楚懷王
②、通假字
肇錫余以嘉名：錫通賜 賜給
來吾道夫先路也：道(dǎo)通導向導
指九天以為正兮：正 通證
③、同類活用
名 余曰正則兮。名詞用作動詞 命名
字 余田靈均。名詞用作動詞 給人取表字
④特殊句式
恐年歲之不吾與：否定句中代詞作賓語，賓語前置，應為不與吾 全句譯為，只怕年歲不等待我。
(4)理解課文各部分內容：
第一節：敘述自己的家世出身和名字美好的意義。
第二節：敘述自己積極進修，鍛煉品質和才能，決心輔助楚王進行改革，使GJ富強起來。
第三節：闡明自己的政治觀點與立場，表達了這種觀點不為楚王采納的痛苦心情。
(5)主旨把握
課文節選部分表達了屈原什么樣的思想感情。(學生討論.教師作適當點撥)
[明確] 節選部分，詩人自述身世、品質、政治理想以及自己的忠誠不為君王理解的苦悶之情，表現了屈原堅持美政、至死不悔的高尚節操， 抒發了詩人憂國憂民、獻身理想的愛國情感。
第 二 課 時
一、研讀探究
(1)在你的想像中，屈原有怎樣的外貌，怎樣的風度?(可先讓學生發揮自己的想像，用自己的語言概括，然后再用課文中的詩句來說)
[明確] 扈江離與辟芷兮，紉秋蘭以為佩，乘騏驥以馳騁兮，來尋道夫先路也， 詩人身披香草用以表明自己高潔的品質，詩歌從第一句帝高陽之苗裔兮開始，詩人使用大量筆墨，從多方面描述自我的美好而崇高的人格。他自豪地說明他是楚王同姓之臣，既指出自己有高貴的身份，又表示自己對楚國的興亡有義不容辭的責任。他記敘自己降生在一個祥瑞的時辰(寅年寅月寅日〕被卦兆賜命以美好的名字，又強調自己稟賦卓異不凡。在此基礎上，詩人進一步敘述自己及時修身，培養高尚的品德，鍛煉出眾的才干，迫切地希望獻身君國，令楚國振興，使楚王成為三后和堯舜 一樣的圣明君主。總之，詩人自我的形象，代表著美好和正義的一方，作者相信他的理想和三張，能夠把楚國引向康莊大道。
(2)《離騷》中作者常以香草美人來比喻自己、賢士和君王，并表達政治理想，這是《離騷》的一大藝術特色，這種方法也叫移情法即不直接說出自己想說的話，而是把它寄寓于某一物 上，也就是移情于物，這種方法在古典詩詞中廣泛運用，在政治不清明的時代，借用移情，可言難言之語 ，可抒難抒之情。
例： 顛狂柳絮隨風舞，輕薄桃花逐小流，(出示投影)唐朝杜甫這兩句詩借用對柳絮與桃花的描寫，表達作者對黑暗現實的不滿及自己的政治抱負不能實現的痛苦和愁悶。
請找出相關詩句，說說詩人是怎樣運用這些比喻來表達政治理想的。(學生小組討論.教師作適當點撥〕
[明確]美人之遲暮 一句中 美人 喻指楚懷王固眾芳人之所在一句中眾芳喻指群賢，用椒、桂、蕙、茝四種植物喻群賢，用香草荃喻楚懷王等等，文中用香草美人表明對君王的忠誠，對古代君王舉用群賢的敬佩以及表白自己的高潔情操，希望君王能夠拋棄穢政，不要聽信小人讒言，像古代賢明君主那樣，以社稷為重，舉用群賢，了解自己的憂國憂民的良苦用心。
(3)文中除了使用比喻手法來表達自己的政治理想，還使用了什么手法?請舉例說明。
[明確] 還使用對比手法。如：古代遇明君王舉用群賢遵道而得路與昏庸君王狂亂不羈路幽昧以險隘形成對比，以此告誡楚王要任人唯賢：黨人貪圖個人享樂與自己為國為民不惜身遭災禍形成對此，表達自己九死不悔，獻身理想的愛國情感。
二、品讀鑒賞
(1)你對《離騷》的語言有什么感受?
[明確] ①汲取散文的筆法，行文靈活多變。句式以六言為主、加上對偶修辭，使整首詩整齊而節奏鮮 明。
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