地震中的父與子教學設計

　　2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　3、理解文本的內容，從課文的具體描述中感受父親對兒子的愛以及兒子從父親身上汲取力量。

　　過程與方法：

　　1、繼續進行自主識字，提高學生隨文理解詞意的能力，同時提高學生的閱讀能力。

　　2、領悟作者抓住人物的外貌、語言、動作進行描寫，反映人物思想品質的表達方法。

　　3、初步體會比喻、擬人等表達方法在課文中的作用。積累優美的詞句、語段。

　　情感態度與價值觀：

　　通過學習激發學生感受父親對兒子的愛，以及從中引發開去，珍惜生活中父母對子女的愛，學會感謝父母。

　　策略與方法：

　　合作交流，自讀感悟。

　　教學準備：

　　教師：多媒體課件、生字卡片。

　　學生：預習課文自學生字詞，遇到不認識的字畫下來。

　　教學過程：

　　一、談話、激情導入

　　1、同學們，你知道最疼愛你的人是誰嗎？（父母）

　　是的，在生活中我們無時無刻不在感受著父母對我們無比博大的愛，所以父母成了我們最信任的人。想一想生活中父母對你的關愛，哪次讓你感受最深？學生回憶與父母發生的感人的事。

　　2、地震中的父與子又給我們講述了一個怎樣的故事呢？

　　讓我們一起來走近這對父子。

　　二、自讀課文，把握文章的主要內容。

　　1、引導學生自讀課文，邊讀邊找一找故事發生的時間、地點、人物。

　　邊讀邊思考故事的起因、經過、結果各是什么？

　　2、引導學生抓住故事的起因、經過、結果，按事情發展的順序概括文章的主要內容。

　　課文主要講了在1994年美國華盛頓發生了大地震，一位年輕的父親為了救出自己的兒子，在一片地震中堅持不懈的挖掘了38個多小時，最終成功救出兒子以及兒子的十四個同學。

　　三、小組合作、品讀課文、交流評析。

　　1、自讀課文勾畫出自己感受最深的語句并些下自己的感受，引導學生抓住人物的心理、語言、動作、外貌等語句來品讀。

　　2、如果你有了感動就與你的小組同學說一說，把感動傳遞給別人。

　　（學生在小組內交流感動）〕

　　3、誰愿意把感動與大家一起分享？

　　全班交流朗讀感受，教師引導學生學會傾聽，從他人的發言中汲取有價值的觀點。

　　（1） 第3段不論發生什么，我總會和你在一起他堅定的說。父親的意志堅定。

　　（2） 第5段他便埋頭接著挖--父親不肯放棄。

　　（3） 第8段他挖呀挖一直挖了三十六個小時--父親堅持不懈，疼愛兒子。

　　（4） 第9段不，爸爸，先讓別的同學出去吧！兒子的先人后己，與父親心心相通。

　　四、感情朗讀，升華理解。

　　1、把你最受感動的地方朗讀給同學聽。

　　2、分角色朗讀課文，注意父親的堅決，兒子的信任。

　　五、拓展延伸，積累實踐

　　1、讀了這篇課文你對父親和兒子各有什么樣的感受？

　　2、如果你是在地震中剛剛獲救的阿曼達，你想對父親說些什么？展開想像扮演阿曼達寫一寫自己最想說的話。

《地震中的父與子》優秀教學設計 篇6

　　教學目標：

　　1、認識9個生詞。了解課文主要內容。

　　2、正確流利有感情的朗讀課文。

　　3、從課文的具體描述中感受父親對兒子的愛。

　　教學重難點：感受父親對兒子的愛

　　教學課時：第一課時

　　教學過程：

　　一、 新導入課

　　同學們齊讀《父愛》這首詩歌，并談談讀后的感受。

　　師：是的，父親是一棵大樹，用枝枝葉葉給予我們世界上最安全、最溫暖的庇護。這節課，我們一起走進《地震中的父與子》，感受深沉而寬廣的父愛。請同學們齊讀課題。

　　二、 整體感知課文

　　《地震中的父與子》，這是一場怎樣的地震？地震中父親與兒子之間又發生了什么故事？請同學們自由的朗讀課文，在文中尋找問題的答案。讀的時候，注意讀準字音、讀順句子。

　　三、認讀生詞，了解課文主要內容

　　1、交流這是一場怎樣的地震？并在課文中找到相關的語句。

　　2、觀看洛杉磯大地震留下的圖片，并從中認識課文中必須掌握的生詞。

　　3、說一說課文的主要內容。

　　四、 品讀課文，感受父親的了不起。

　　1、 快速瀏覽課文，文中告訴我們這是一對怎樣的父與子？

　　2、 學生齊讀這對了不起的父與子，無比幸福地緊緊擁抱在一起。并提出不懂的問題。

　　3、 學生靜心默讀課文的1-12自然段，體會父親的了不起，并找到相關的語句寫上自己的體會和感受。

　　4、 交流：

　　1：抓住父親面對不同的人的勸告，回答的卻是同樣一個意思的三句簡單的問話，你是不是來幫助我體會父親不同的心情。創設情境，指導朗讀，感受父親的了不起。

　　2：抓住他挖了8小時，12小時，24小時，36小時，沒人再來阻擋他。這句話中的 挖字體會父親的了不起。指導朗讀。

　　討論：作者為什么不直接寫父親挖了36小時，而要這樣羅列時間的進程？

　　創設不同的情境，指導朗讀這句話，在讀中感受如山的父愛。

　　〈3〉抓住他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。這句外貌描寫，感受父親的了不起。

　　5、 小練筆：36個小時過去了，可兒子仍生死未卜，父親會對兒子說些什么了？

　　五、 總結

　　同學們動情的話語，讓我們再次感受到父親的了不起。下節課我們走進阿曼達，看看這位了不起的父親又有怎樣一位了不起的兒子。

　　板書：

　　地震中的父與子

　　父親

　　了不起

　　兒子

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