從教第一課

　　哲學家去世了。學生們在整理他的言論時，在最后補下了這樣的內容：要想根除曠野里的雜草，最好的方法是種上莊稼，讓有用的東西占據它。同樣，一個人要想鏟除心靈中丑惡的東西，最好的方法就是______________，讓____________占據它。

　　1. 把（ ）中不恰當的詞語劃去。

　　2. 為什么學生們會認為老師的最后一課問了一個簡單的問題？

　　3. 根據短文內容和你的理解，把結尾補充完整。

　　4. 概括回答：學生們和哲學家鏟除雜草的方法有什么不同？

　　5. 文中的哲學家是怎樣教給學生懂得一個深奧的人生哲理的？

　　《哲學家的最后一課》答案

　　1.訪問 果然 于是

　　2.兩個要點：老師是探討人生奧妙的大哲學家；這個問題簡單得任何人都知道答案。

　　3.（多做好事），――讓（美好的心靈）或（善良的品質）占據它。

　　4.學生們都是從如何鏟除的角度進行思考的，而哲學家是從利用、占據的角度考慮的。

　　哲學家不是像普通的老師那樣，在課堂上，用說教的方法，而是（1）將學生們帶到曠野中，（2）通過實際問題，從看似簡單的事情入手，（3）讓學生自己悟出深刻的人生哲理。

《一課》閱讀答案4

　　最后一課（12分）

　　忽然教堂的鐘聲敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普魯士兵的號聲?--他們已經收操了。韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從來沒有這么高大。

　　我的朋友們啊，他說，我--我--

　　但是他哽住了，他說不下去了。

　　他轉身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個大字：

　　法蘭西萬歲!

　　然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個手勢：放學了，你們走吧。

　　9、選文從 、 、 三方面描寫韓麥爾先生，表現他 的思想感情。（2分）

　　10、為什么韓麥爾先生聽到鐘聲號聲就臉色慘白？（2分）

　　11、我覺得他從來沒有這么高大的原因是什么？（2分）

　　12、選文中有一句話暗示了小說的社會背景，是哪一句？（2分）

　　13、韓麥爾先生此時此刻有無數的話要說，但他竟然哽住了，說不下去了，這究竟是什么原因呢？（ ）（2分）

　　A．時間太少了，滿肚的話一時無從說起。

　　B．他要離開他教的學生，心情難過。

　　C．想到課一結束，他就要離開這生活了四十年的地方，心中有說不出的惆悵。

　　D．最后一課即將結束，從此將和祖國的語言告別，留戀與失望、痛苦與悲憤到了極點，千言萬語不知從何說起。

　　14、下列說法正確的一項是（ ）（2分）

　　A、《最后一課》的作者是美國作家都德，選自《星期一故事集》。

　　B、小弗朗士是個活潑天真的孩子，他根本不知道最后一課的意義。只是對老師的離開感到難過。

　　C、韓麥爾先生心情悲痛，是因為他即將失去工作。http://www.www.osxg.com.cn/jiandan/

　　D、《最后一課》是以普法戰爭為背景的。

　　參考答案：

　　9、語言，行動，神態 強烈的愛國主義

　　10、鐘聲宣告最后一課的結束，號聲預示著德語要代替法語；號聲、鐘聲的相繼傳來，使韓麥爾先生眷戀國土的心更為痛楚和悲憤，為下文起了烘托和鋪墊作用。

　　11、小弗朗士對韓麥爾先生愛國精神的崇敬。被韓麥爾先生的愛國精神所感染。（表現小弗郎士對韓麥爾先生的無比崇敬。從先生的言行中,感受到了他對祖國的熱愛以及對失去祖國的痛苦心情,正是理解先生的愛國精神,小弗朗士才覺得他的形象高大了.）

　　12、窗外又傳來普魯士兵的號聲--他們已經收操了。

　　13.D 14、D

《一課》閱讀答案5

　　最后一課

　　（鄭振鐸 ）

　　這一天的清晨，天色還不曾大亮，我在睡夢里被電話的鈴聲驚醒。

　　聽到了炮聲和機關槍聲沒有?在電話里說。

　　沒有聽見。發生了什么事?

　　聽說日本人占領租界，把英國兵繳了械，黃浦江上的一只英國炮艦被轟沉，一只美國炮艦投降了。

　　接連的又來了幾個電話，有的是報館里的朋友打來的。事實漸漸地明白。

　　英國軍艦被轟沉，官兵們鳧水上岸，卻遇到了岸上的機關槍的掃射，紛紛地死在水里。日本兵依照著預定的計劃，開始從虹口和郊外開進租界。

　　被認為孤島的最后一塊彈丸地，終于也淪陷于敵手。

　　我匆匆地跑到了康腦脫路的暨大。

　　校長和許多重要的負責者們都已經到了。立刻舉行了一次會議，簡短而悲壯的，立刻議決了：看到一個日本兵或一面日本旗經過校門時，立刻停課，將這大學關閉結束。

　　太陽光很紅亮地曬著，街上依然的熙來攘往，沒有一點異樣。

　　我們依舊搖鈴上課。我授課的地方，在樓下臨街的一個課室，站在講臺上可以望得見街。

　　學生們不到的人很少。

　　今天的事，我說道，你們都已經知道了罷，學生們都點點頭。我們已經議決，一看到一個日本兵或一面日本旗經過校門，立刻便停課，并且立即地將學校關閉結束。

　　學生們的臉上都顯現著堅毅的神色，坐得挺直的，但沒有一句話。

　　但是我這一門課還要照常地講下去，一分一秒鐘也不停頓，直到看見了一個日本兵或一面日本旗為止。

　　我不荒廢一秒鐘的工夫，開始照常地講下去。學生們照常地筆記著，默默無聲的。

　　這一課似乎講得格外的親切，格外的清朗，語音里自己覺得有點異樣，似帶著堅毅的決心，最后的沉著；像殉難者的最后的晚餐，像沖鋒前的士兵們上了刺刀，引滿待發。鎮定安詳，沒有一絲的緊張的神色。該來的事變，一定會來的。一切都已準備好。

　　誰都明白這最后一課的意義。我愿意講得愈多愈好；學生們愿意筆記得愈多愈好。

　　講下去，講下去，講下去。恨不得把所有的應該講授的東西，統統在這一課里講完了它，學生們也沙沙地不停地在筆記著。心無旁用，筆不停揮。

　　別的十幾個課堂里也都是這樣的情形。

　　對于要辭別的.，要離開的東西，覺得格外的眷戀。黑板顯得格外的光亮，粉筆是分外的白而柔軟適用，小小的課桌，覺得十分的可愛；學生們靠在課椅的扶手上，撫摩著，也覺得十分的難分難舍。那晨夕與共的椅子，曾經在扶手上面用鋼筆、鉛筆或鉛筆刀，有意識或無意識地涂寫著，刻劃著許多字或句的，如何舍得一旦離別了呢!

　　街上依然的平滑光鮮，小販們不時地走過，太陽光很有精神地曬著。

　　我的表在衣袋里低低地嗒嗒地走著，那聲音仿佛聽得見。

　　沒有傷感，沒有悲哀，只有堅定的決心，沉著異常地在等待著，等待著最后一刻的到來。

　　遠遠的有沉重的車輪碾地的聲音可聽到。

　　幾分鐘后。有幾輛滿載著日本兵的軍用車，經過校門口，由東向西，徐徐地走過，當頭一面旭日旗，血紅的一個圓圈，在迎風飄蕩著。

　　時間是上午10時30分。

　　我一眼看見了這些車子走過去，立刻挺立了身體，作著立正的姿勢，沉毅地合上了書本，以堅決的口氣宣布道：現在下課!

　　學生們一致地立了起來，默默地不說一句話，一個女生似在低低地啜泣著。

　　沒有一個學生有什么要問的，沒有遲疑，沒有躊躇，沒有彷徨，個個人都已決定了應該怎么辦，應該向哪一個方面走去。

　　赤熱的心，像鋼鐵鑄成似的堅固，像走著鵝步的儀仗隊似的一致。從來沒有那天無紛紜的一致的堅決過，從校長到工役。

　　這樣的，光榮的國立暨南大學在上海暫時結束了她的生命，默默地在忙著遷校的工作。

　　1．這《最后一課》發生的地點是___ ___(城市名)，_______ _____給我們作了提示。

　　2．在這最后一課上，我的心情是怎樣的?試用文中的詞語概括并說說原因。

　　__________________________________________________________

　　3 12月8日這一天，暨大做出了一個什么決定？（用原文內容）

《從教第一課》閱讀地址：http://www.osxg.com.cn/2022/0921/975268.htm