1.《樺皮船》讀書感范文 篇一

我們很多孩子都生活在城市的角落，見慣了街市的喧鬧和繁華，或許偶爾適度地投入大自然的懷抱，來一場有驚無險的旅程對我們成長也很有意義。

　　讀完了薛濤的作品《樺皮船》，讓我很受觸動，文中講了一個名叫烏日的男孩和生活在大興安嶺深處的爺爺托布的故事。在某天假日，烏日擺脫了一個都市小學(xué)生被各種作業(yè)束縛的日常，和爺爺踏上了返回大興安嶺的返鄉(xiāng)之旅。他們一起經(jīng)歷了許多快樂和有趣的事，可是托布的老家大楊樹發(fā)了洪水，啊哈生病了，紅9是一匹馬，也走丟了，爺爺只好坐著列車回大楊樹，烏日也偷偷跟隨，可卻沒和托布爺爺在一節(jié)車廂，不過在這一路的旅程，烏日還是認識了許多人，到了大楊樹，也長了不少見識，慢慢地收獲了成長。

　　有時在想成長是什么？可能就像在列車站中，烏日不小心打碎了老婦人的手機屏，他沒有害怕，而是直面錯誤，敢于承認的勇氣，就像我喜歡的，他身上的善良、誠實、樂于助人的美好品行。

　　這部作品讓我在奇妙有趣的故事中感到了一種成長的力量，我們應(yīng)該給自己插上一顆向善向上的翅膀，擁有愛心，也要在以后的生活中勇敢堅毅。

2.《樺皮船》讀書感范文 篇二

近我讀了一本書，叫《樺皮船》，這里面主要講的是男孩烏日和他爺爺托布的故事。

　　其中有一個章節(jié)讓我印象深刻，這個章節(jié)的名字叫K38次列車。主要內(nèi)容是：烏日想陪著托布回他的老家十八站，要想從沈陽去十八站，必須先到塔河。于是烏日就背著樺皮船去了車站。但那里的值班姐姐說上火車必須要有大人陪同，之后烏日就和值班姐姐一起找托布，誰知烏日中途突然想上廁所，沒想到在廁所里遇到了和他爺爺非常像的一個人，這個人叫李阿哈，等會也要上火車，于是烏日就讓他來扮演托布。上了火車之后，他倆找到座位坐下來，李阿哈開始玩手機，烏日開始打盹兒。忽然，火車停了，原來是一只小狍子跑到了鐵路上，堵住了火車的去路。他們想下車繼續(xù)趕路，就把車窗打開，李阿哈率先跳了出去，誰知他跳的地方正是沼澤，一下就掉進了沼澤里，不知情的烏日還把樺皮船往外推，后樺皮船和李阿哈都掉進了沼澤。烏日從車窗里爬出來，被眼前的景象驚呆了，他使盡了千方百計，還是沒有把樺皮船和李阿哈拖出來。后來，托布找到了烏日，把樺皮船和李阿哈救了出去，他們開始繼續(xù)趕路。

　　這個故事讓我感覺人生就像一條路，雖然人生的路要自己走，但人生的路上我們會遇到很多幫助我們的人，比如故事中的值班姐姐和李阿哈都是幫助烏日的人。

　　這本書看上去平平無奇，實則從中能明白許多道理。總之，這本書還是非常值得一看的。

3.《樺皮船》讀書感范文 篇三

小說《樺皮船》，展現(xiàn)了具有東北特色的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)--樺皮船制作技藝。樺皮船是以樺樹皮制成的、用于漁獵生產(chǎn)及水上交通運輸?shù)墓ぞ摺Ｗ髌分校�小小樺皮船貫穿少年烏日的成長過程，展現(xiàn)出社會生活的過程。

　　少年烏日的太爺爺是以前是一位獵人，能駕著船在呼瑪河上行駛，現(xiàn)在是非遺傳承人--擅長制作樺皮船的能工巧匠；烏日作為成長于新時代的城市孩子，雖然生活中離樺皮船很遠，卻對樺皮船充滿了好奇與期待。在作品中，返回大興安嶺的路上，樺皮船與祖孫二人一路相隨。少年烏日跟隨爺爺，從沈陽到十八站，一路學(xué)習生存技能，學(xué)習傳統(tǒng)技藝，指引著少年學(xué)會勇敢、友善、自信和包容。有了這段難能可貴的探尋傳統(tǒng)文化的經(jīng)歷，烏日實現(xiàn)了成長進步。他學(xué)會了劃船，獨自護送老狗阿哈回到山林；敢于騎馬奔跑，獨闖老林子，心靈變得更加強大；一個新時代少年形象，在成長中立了起來。

　　《樺皮船》這本書告訴我們要了解中國優(yōu)秀傳統(tǒng)技藝，從烏日的成長旅程中學(xué)會繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化。

4.《樺皮船》讀書感范文 篇四

每年暑假快樂的事就是爸爸媽媽帶我去圖書館借書，今年也不例外。今年暑假讀的《樺皮船》讓我印象深刻，里面的精彩場面讓我久久不能忘懷，特別是書的開頭，在讀這本書的開頭我還以為這是一本介紹船只的書籍呢！

　　《樺皮船》的故事情節(jié)并不復(fù)雜，講述了爺爺拖布從大興安嶺來到沈陽，身上背著他親手制作的，當今已經(jīng)很難見到的樺皮船。男孩烏日對傳承至今的神秘的樺皮船的制作技藝充滿了好奇，對那美如仙境的鄂倫春族的家園無比憧憬。暴風雨，呼瑪河，獵犬，棗紅馬，祖孫二人懷著濃濃的鄉(xiāng)愁，乘火車，坐汽車，騎馬，駕船，一路上向往與期盼，感動與歡喜相互交織。男孩烏日第一次坐上了樺皮船，親自駕這它，劃過長河，劃過歷史，穿越古今，駛向早已向往的心靈家園。一部小說的精彩與成功，必須要有一個打動人心的故事和生動的人物形象，這些這本書都做到了！

　　我對本書的主人公烏日的那種敢與嘗試新鮮事物，不害怕，不退縮的精神而感到敬佩。特別的書的結(jié)尾，回到夢境般的開篇，在爺爺拖布的靜默注視下，烏日將不太安全的顧慮拋開，勇敢面對挑戰(zhàn)，獨自劃著樺皮船到達對岸，躍身紅馬背，穿過白樺林，向山頂飛奔。如果我們在生活中也像主人公烏日那樣，遇到困難不害怕，不退縮，就一定能取得成功！還有爺爺拖布的那種堅持不懈的精神也值得我們學(xué)習，以后不管在學(xué)習還是在生活上，不管遇到多大的困難，我們都不要畏懼，要堅持不懈，就一定獲得成功！莎士比亞說過：書籍是全世界的營養(yǎng)品，生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。希望我以后能讀到有更多這樣優(yōu)秀的作品。

5.《樺皮船》讀書感范文 篇五

暑假里，我讀完了《樺皮船》這一本精品文集，看完這一本書之后，我回味無窮，心情久久都沒有平復(fù)

　　這本書講述了爺爺托布從大興安嶺來到沈陽，身上帶著一條他親手制作的樺皮船。男孩烏日對制作樺皮船的手藝充滿好奇，對鄂倫春族棲居地十分向往，渴望成為在山林中行走的鄂倫春少年。暴雨來襲，呼瑪河決堤，托布牽掛著獵犬和棗紅馬，兩人帶著樺皮船返回家鄉(xiāng)。路上，烏日和爺爺托布走散了。烏日意外遇到了一個名字和爺爺?shù)墓访�字一樣的人，并和他一起提前下了火車。走了一段后，李阿哈陷入了泥沼。這時爺爺托布出現(xiàn)了，把他拖了上來，并救下了一只受傷的狍子。

　　他們乘了火車，架船，騎車人和船總是形影不離，一路上，快樂和悲傷交加。山上的撮羅子歷經(jīng)暴雨，山下的呼瑪河奔涌不息。烏日劃著樺皮船，駛向家鄉(xiāng)，爺爺托布遙望群山，向過去道別。當烏日抱著死去的獵狗阿哈，騎著年邁的馬回到森林的山頂，托布坐下，熱淚盈眶，并告訴烏日：烏日是山的名字，你回到山上，就找到名字的來歷了。

　　后，烏日回到了沈陽，告訴全班同學(xué)他的名字在鄂倫春語里的意思是山。后來，烏日畢業(yè)了，他長大了很多，跟著爸爸媽媽再次重走了回大興安嶺的路，路上，還有熟悉的人和事在等著他

　　這是一個新奇且充滿意外的故事，我跟著烏日開始了一段新奇的旅程，我被傳統(tǒng)技藝鄂倫春族樺皮船、鄂倫春人在森林里與動物為伴的生活、一次沒有家長陪同的長途旅行、不熟悉的動物和植物深深吸引，真希望，夢里我能變成托布，再回味一次這有趣的旅程

6.《樺皮船》讀書感范文 篇六

樺皮船是鄂倫春人特有的手藝，也是鄂倫春人捕魚的工具．承載著鄂倫春人千百年歷史的雨雪風霜。在薛濤寫的《樺皮船》中記載了一戶人家四代人，以烏日的角度和爺爺去了十八站，烏日的太爺爺是一位獵人，在抗日時期還抓過特務(wù)，爺爺年經(jīng)時和太爺爺打獵，后來禁獵了當了護林員。

　　在書中有一段是這樣的，滿江從某地帶來了一只白狗，托布為了讓這只白狗不被吃，與滿江比賽喝酒，后托布贏了，帶著白狗回去，滿江還告訴他，這是從十八站偷的，就是。托布的狗啊哈，在半路的時候就斷氣了，于是托布準備把陪伴自己多年的狗啊哈，埋在山頭，看出托布很喜愛狗，也可以看出他對賣狗肉人的憤怒。書中還有處，是烏日在抱啊哈送到山上埋起時，船漂起，而托布說大海才是它的家，在華樹林時就想去大海了，這里的船居然有如此大的理想，想去大海遨游和人一樣有理想，樺皮船真神奇！讀了《樺皮船》這本書，給我大的感觸是：小說樸素而真摯的凸顯了中國故事獨有的民族特色和地域特色，傳達出人類共通的價值觀和情感體驗。值得大家細細品鑒！

7.《樺皮船》讀書感范文 篇七

暑假里我讀了薛濤的《樺皮船》這本書，故事里，沈陽的小孩烏日和老人托布回十八站，可是在火車上他們走散了，但終烏日遇到了很多好人，和李阿哈一起下車，跟著托布去十八站，后把老狗阿哈送回山頂

　　我們小朋友的成長，一路走來也是需要很多人的幫助和提攜，比如游泳，我是十分害怕憋氣的，但今年暑假，我碰上了一位十分有愛心和責任心的教練，開課的第一天，他就不斷的鼓勵我，疏導(dǎo)我內(nèi)心的恐懼，讓我順利的往后，第二節(jié)、第三節(jié)直到后，每一節(jié)課我都能很好的跟上教練的步伐。

　　我在學(xué)習太極拳的過程中，也常常因為辛苦想打退堂鼓，我的太極師傅就不斷的告訴我，太極不但可以強生健體，練習的過程中也能教會我們尊敬師長，謙和待人，非常的修身養(yǎng)性。同時，太極拳是中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，好好學(xué)習，也是一種文化的傳承。

　　在日常的生活學(xué)習中，我也向烏日一樣，是個善良的孩子，我要不斷的努力學(xué)習，力所能及去幫助身邊的每一位需要幫助的人，善良是可以相互影響的，愛也需要傳遞。

8.《樺皮船》讀書感范文 篇八

書中我喜愛的人物是托布。他與樺皮船形影不離，就像是他的朋友一般。

　　書中大概講述的故事是：爺爺托布從大興安嶺來到沈陽，身上一直背著一條自己親手制作的樺皮船，而烏日對樺皮船的制作十分好奇。他們乘車，騎行都與樺皮船形影不離，吸引了路上行人的目光。

　　我有一個形影不離的好朋友，它是一張小被子，從小我就蓋著它。它的上面有五彩斑斕的小球，大如皮球，小如彈珠，大體為奶白色，紅似驕陽，藍似冰海，黃似山坡，像極了個樂園。這張被子美觀又實用。春天，天氣漸暖，人們把棉被收起來，而我的被子依然適用，放在床上它就像一個伴我成長的玩偶一樣。夏天，它清涼透氣，摸起來也十分光滑，不怕晚上熱的睡不著，也不怕晚上不蓋被子冷得半夜凍醒。秋天，天氣一會兒冷，一會兒熱，十分容易感冒，但它好像能夠根據(jù)天氣更換冷暖一樣。冬天，天氣漸冷，時有幾片雪花飄落，蓋著它從不感到冷，還十分暖和。

　　記得有一次：我肚子疼，飯吃不下，也沒心情玩，在床上翻來覆去，我頭昏昏欲睡，媽媽給我蓋上被子，果然醒來后，頭也不疼了，也不昏了，也不肚子疼了。它就是這樣有魔力！讓我的肚子恢復(fù)了原樣，肚子開心的叫了，我也十分開心。

　　它陪伴我，陪我哭，陪我笑，陪我玩是我形影不離的伙伴。

9.《樺皮船》讀書感范文 篇九

暑假，媽媽給我買了一本書叫《樺皮船》，看完后我深有感觸，于是我迫不及待地把我感想分享出來。

　　這本書的內(nèi)容十分精彩，第一處主要講述了爺爺托布背著樺皮船從大興安嶺到沈陽帶孫子，和孫子烏日之間發(fā)生了很多趣事。他認為烏日學(xué)習太辛苦，想讓孫子輕松一些，而把老師布置的作業(yè)給撕了。還有他不聽保安勸阻，在公園的小湖里劃樺皮船等。第二處講述的是托布帶著烏日背著樺皮船返老家大興安嶺。在回老家的路上他們還遇到李二哈和小孢子古然，烏日還走丟了兩次，十分有趣。

　　烏日他十分樂觀，開朗，還有些調(diào)皮。在他丟時，也沒有著急反而沉著冷靜，在空無一人的森林是自己趕路，晚上他也是自己睡。因為他相信爺爺會信守，一定會到十八路站等著他。在他和爺爺返回大興安嶺的路上，烏日成長了許多，他變的更勇敢，更有責任了。http://www.www.osxg.com.cn/jiandan/

　　我十分喜歡文中的爺爺，他認為孫子沒有時間玩樂，是因為作業(yè)太多惹得禍，不管三七二十一，居然把作業(yè)撕了，真的讓人哭笑不得。這恰恰說明爺爺很是疼愛孫子，他實在太耿直，可愛了。

　　李二哈是書中一個不算起眼的人物，他真名叫李飯碗。大家都說他不是個正經(jīng)人。可我不認同，是因他對烏日很仗義。他幫烏日坐上火車，又請烏日吃飯。他并不壞，而是一些人對他有偏見，我倒是覺得他是個有情有義，值得交往的好朋友。所以我對他印象頗深。

　　在以后的生活學(xué)習中，我要學(xué)習烏日的勇敢，李哈的助人為樂，今后我一克服拖拉磨蹭的壞習慣，養(yǎng)成自律的好習慣，勤奮學(xué)習，成長為像烏日一樣優(yōu)秀的人！

10.《樺皮船》讀書感范文 篇十

在暑假里，我讀完了《樺皮船》這本書，感觸良多，受益匪淺。

　　長篇小說《樺皮船》以兒童視角講述了一個叫烏日的小男孩和他的老獵人爺爺拖布，背一條樺皮船，牽著一只小狗子奔赴大興安嶺，尋找動物們的故鄉(xiāng)的故事。

　　烏日是一個天真、活潑的孩子。他和原本不熟的爺爺一起經(jīng)歷磨難，終回歸大自然。在這本書里，作者用巧妙地文字描繪了我和爺爺?shù)纳�活。當我讀到爺爺讓老師布置少些作業(yè)，教烏日說家鄉(xiāng)語的時候，我覺得這是一個好爺爺，懂孩子，會和孩子一起互動。

　　當我讀到烏日在火車上闖了禍，想把樺皮船給別人做賠償時，我很氣憤。要知道那可是他爺爺?shù)膼郏瑺敔敹几嬖V他不能把樺皮船送人，他烏日的心也太粗了，幸好后來爺爺?shù)拇�要回來了�?/p>

　　當我讀到烏日和爺爺走丟了，爺爺在大森林迷路了，找不到他。但他仍時刻想起烏日，擔心著烏日有沒有危險。我讀完非常感動，因為爺爺無時無刻不在想起自己的孫子，不忍讓他受一點兒傷害。

　　后，他們重逢，回到了大興安嶺，爺爺?shù)膭游飩円不氐搅嗽瓉淼募遥�我真替他們高興。

　　讀完這本書，我認識了樸實的托布爺爺，與森林為伴，充滿包容；我看到了外公對于孩子無私的愛，純潔不帶有絲毫雜質(zhì)；我聽到了質(zhì)樸的大自然聲音，人與自然和諧共處。在我們的成長歷程中，需要不斷汲取地養(yǎng)分，以上都是我要吸收的，學(xué)會愛，學(xué)會理解，學(xué)會獨立，走得更遠。

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