2.出示題目，學(xué)生填空。

　　棗核是一個很的孩子，他雖然個子小，但什么活都能干。他還是一個的孩子，他憑著自己特殊的身材，大鬧衙門，為百姓奪回牲口。(勤快聰明)

　　設(shè)計意圖:

　　課文篇幅長，采取填空法可降低概括課文主要內(nèi)容的難度，降低學(xué)生的難度。

　　四、細讀課文，感悟理解。

　　1.默讀課文，想一想:棗核是一個怎樣的孩子?從課文哪些地方可以看出來?畫出相關(guān)語句。

　　2.小組討論。

　　3.匯報交流。

　　(1)棗核是一個身材特殊的孩子。

　　學(xué)生讀課文第1、2自然段。體會夫妻兩人的心情:嘆氣-歡喜-愁得慌。板書:人小

　　(2)棗核是一個勤勞能干的孩子。板書:勤勞能干

　　出示相關(guān)句子:

　�、贄椇苏f:爹、娘，你們不用愁，別看我人小，一樣能做事情。

　　②棗核很勤快，天天干活，學(xué)了很多的本領(lǐng)。他能扶犁，能趕驢，柴比別人打得多，因為別人上不去的地方他也能上去，他一蹦就能蹦到屋脊那么高。板書:扶犁趕驢砍柴

　　(3)棗核是一個機智勇敢的孩子。板書:機智勇敢

　　(棗核為鄉(xiāng)親們奪回了牲口，在縣衙與衙役們周旋，與縣官斗智斗勇，最后大搖大擺地走了)

　　(4)棗核是怎樣幫鄉(xiāng)親們奪回牲口的?

　　①等衙役們睡著了，棗核解開韁繩，又一蹦蹦到驢耳朵里，哦喝!哦喝!大聲吆喝著趕驢。

　�、隰[騰了一陣，衙役們什么也沒搜著，剛剛躺下，又聽到了吆喝聲:哦喝!哦喝!

　�、壅垓v了大半夜，衙役們困得很，有一個衙役頭子說:不用管它，不知是個什么東西在作怪，咱們睡咱們的覺吧。這時候棗核從驢耳朵里跳了出來，把門打開，趕著牲口回到了村子。

　　板書:吆喝　折騰

　　(5)棗核是怎樣與衙役們周旋，與縣官斗智斗勇的?

　�、傺靡蹅兡贸鲨F鏈來綁棗核，噗的一聲，棗核從鐵鏈縫里蹦了出來，站在那里哈哈大笑。

　�、谘靡蹅兇蜻@面，棗核蹦到那面去，打那面，棗核蹦到這面來，怎么也打不著。

　　③棗核這次不往別處蹦，一蹦蹦到了縣官的胡子上，抓著胡子蕩秋千。縣官直喊:快打!快打!衙役一棍子打下去，沒打著棗核，卻打著縣官的下巴骨啦，把縣官的牙都打了下來。滿堂的人慌了起來，跑上前去照顧縣官，棗核大搖大擺地走了。

　　板書:蹦　大搖大擺

　　4.小結(jié):棗核為了把鄉(xiāng)親們的牲口奪回來，晚上蹦到驢耳朵里，大聲吆喝著趕牲口，把衙役們折騰得筋疲力盡了，他打開大門把牲口趕了回來。他真是個聰明的孩子啊!棗核被捉進了縣衙，但是他不但躲過了衙役們的拷打，還把縣官懲治了，最后安然無恙地走了。棗核真是個機智勇敢的孩子啊!

　　設(shè)計意圖:

　　這篇課文生動有趣，但是篇幅較長，適合小組合作學(xué)習(xí)。小組討論時，每個學(xué)生都有機會參與到學(xué)習(xí)中，學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，提高了自學(xué)的能力。

　　五、回顧課文，復(fù)述故事。

　　1.讀了這個故事，你認(rèn)為棗核是怎樣的一個人?(勤勞能干、機智勇敢)

　　2.這個故事非常有趣，你能給同學(xué)們講一講嗎?(在小組里互講)

　　3.棗核大搖大擺地走了之后，還會發(fā)生怎樣的故事呢?(發(fā)揮想象，續(xù)編故事)

　　設(shè)計意圖:

　　通過討論交流，復(fù)述課文，續(xù)編故事，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，感悟人物特點，啟發(fā)學(xué)生想象。

5.部編版三年級下冊語文《棗核》教案 篇五

[教學(xué)目標(biāo)]

　　1、認(rèn)識8個生字，學(xué)會折、漲兩個多音字的用法。

　　2、默讀課文，了解故事的主要內(nèi)容，用自己的話復(fù)述故事，體會棗核的聰明勇敢。

　　[教學(xué)重難點]

　　默讀課文，了解故事的主要內(nèi)容，用自己的話復(fù)述故事，體會棗核的聰明勇敢。

　　[教學(xué)過程]

　　一、課前預(yù)習(xí)

　　1、自主朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，完成練習(xí)冊一、二題。

　　2、強調(diào)多音字用法。

　　折在折騰一詞中讀zhē；在骨折、折斷中讀zheacute;。漲在漲紅了臉中讀zhagrave;ng；在漲潮、水漲船高中讀zhǎng。

　　特別強調(diào)：核也是多音字，還有一個讀音huacute;，多用于口語。

　　二、整體感知--讀薄

　　孩子們，課文中的棗核是一個孩子的名字。換一種說法，本課寫的是一個名字叫棗核的孩子，那么請你用棗核+特點或主要事跡的方法概括一下本文的主要內(nèi)容。

　　溫馨提醒：可以借助文中的中心句來概括。

　　預(yù)設(shè)：棗核真的只有棗核那么大，他不光勤快，也很聰明。

　　三、回顧復(fù)述方法復(fù)述故事--讀厚

　　1、回顧復(fù)述概念

　　復(fù)述就是用自己的話和課文中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞句把課文內(nèi)容有條理地敘述出來。課程標(biāo)準(zhǔn)顯示：一二年級看圖復(fù)述；三年級詳細復(fù)述；四年級簡要復(fù)述；五年級創(chuàng)造性復(fù)述。

　　那么什么是詳細復(fù)述？通過查閱資料，我們知道：詳細復(fù)述不是一字不差地背誦，允許對句式進行調(diào)整，可以將長句子變短；復(fù)雜句子變簡單；改變句子順序等。

　　2、回顧學(xué)過課文的復(fù)述方法

　　總體回顧發(fā)現(xiàn)，借助表格、示意圖等梳理故事的主要內(nèi)容，這樣就能按順序復(fù)述，重要情節(jié)頁也不會遺漏。

　�。�1）時間變化的順序

　　第一天--第二天--第三天--又過了一天《慢性子裁縫和急性子顧客》；

　�。�2）事物發(fā)展的順序

　　方帽子--圓帽子--各種各樣舒服的帽子《方帽子店》；

　　（3）地點轉(zhuǎn)換的順序

　　家里--道路--樹上--山下--家里《漏》；

　　（4）心理變化的順序

　　得意--傷心--滿意《玲玲的畫》；

　�。�5）事物變化的順序

　　小毛蟲--繭--蝴蝶《小毛蟲》。

　　3、小組合作找到復(fù)述順序

　　溫馨提醒：重點復(fù)述棗核聰明的內(nèi)容。說說你準(zhǔn)備用什么方法來復(fù)述。

　　預(yù)設(shè)：

　　方法1：按照地點轉(zhuǎn)換的順序復(fù)述：村子--縣衙們--村子--大堂；

　　方法2：填寫下面表格，借助表格復(fù)述；

　　方法3：記住關(guān)鍵的詞句，復(fù)述故事。

　　四、制定評價標(biāo)準(zhǔn)--讀清

　　復(fù)述評價標(biāo)準(zhǔn)，明確復(fù)述要點：

　　按順序復(fù)述、重要情節(jié)不遺漏、內(nèi)容前后連貫。

　　達到以上三條即滿足按號加分，少達到一條減分一半，只達到一條不能得分。

　　五、讀寫聯(lián)動

　　請你展開合理的想象，說說關(guān)于棗核后來的故事。

　　六、自主作業(yè)

　　1、用自己喜歡的方法復(fù)述《主題閱讀》書133頁《兩難徐文長》。

　　2、想一想：你還有什么辦法應(yīng)付這兩個難題？

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