一年級(jí)識(shí)字順口溜：七：十字尾巴彎彎，算算比十少三。金：一個(gè)人，他姓王，口袋裝著兩塊糖。一豎一鉤，兩個(gè)小孩在打秋（小）。高一點(diǎn)一橫梁，梁下開個(gè)窗，大口張著嘴，小口里邊藏。美：羊字沒尾巴，大字在底下。

　　小學(xué)生識(shí)字方法：

　　1、圖解識(shí)字法所謂圖解識(shí)字法，是指利用圖畫（簡(jiǎn)筆畫、貼畫等）幫助識(shí)記字形的一種方法。此方法主要適用于象形字。用此法識(shí)字，既有趣，又能培養(yǎng)學(xué)生的想象力，如：馬日、月、水、火、山、石、田、土等最簡(jiǎn)單的象形字，都是實(shí)物的象形，筆畫簡(jiǎn)單，與圖畫接近。

　　學(xué)習(xí)這類漢字可以充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。讓孩子們模仿古人造字：畫畫大山的山是什么樣？說說田怎樣寫，大家造字、說字興趣濃厚，同時(shí)從中體會(huì)到以形象造字的成就感，而且也利用字形識(shí)記了字。

　　2、猜謎識(shí)字法顧名思義，猜謎識(shí)字法是利用編謎語和猜謎語的方法，幫助學(xué)生識(shí)字的一種方法。此方法適用于間架結(jié)構(gòu)相對(duì)比較簡(jiǎn)單，每個(gè)部件之間有一定聯(lián)系的漢字。通過猜謎語來鞏固已學(xué)的知識(shí)，既可調(diào)動(dòng)積極性，又可以培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

　　如：一口咬掉牛尾巴（告）；一點(diǎn)一橫，叉叉頂門。（文）；十字頭，禿寶蓋，撇著撇著一小點(diǎn)兒（索）；三個(gè)人到二年一班去聽課（奉）等，根據(jù)字形的特點(diǎn)用謎語幫助識(shí)字，更能激發(fā)學(xué)生的情趣，活躍學(xué)生的思維，學(xué)生在猜的過程中，很自然地就理解和掌握了字形和字義。

　　3、編兒歌和順口溜識(shí)字法此方法是利用編兒歌和順口溜來幫助學(xué)生識(shí)字的一種方法。這種通過形象化的語言幫助學(xué)生識(shí)字的形式，是容易被學(xué)生接受的，它能讓學(xué)生在興趣盎然，輕松愉快中識(shí)字。如：一個(gè)人，他姓王，口袋里裝著兩塊糖（金）；一人膽子大，敢把大王壓（全）；兩個(gè)小兒土上坐（坐）；兩人為從三人為眾三木為森不正為歪小土為塵上小下大為尖。

　　兒歌和順口溜識(shí)字的方法，幽默風(fēng)趣，富教于樂，易學(xué)易記，既能展現(xiàn)語文的趣味性，又能提高識(shí)字的效果。如學(xué)愛字念：爪字頭，平寶蓋，小朋友真可愛。小小鉛筆尖尖頭，上小下大要記牢（尖）；小朋友們要坐直，身體不正就要歪（歪）；大口媽媽等小口，小口要回家（回）。

　　4、編故事識(shí)字法編故事識(shí)字法，就是把漢字的幾個(gè)部件利用故事巧妙地聯(lián)系起來，幫助學(xué)生識(shí)字的一種方法。此方法適用于識(shí)記字形復(fù)雜的字。多數(shù)漢字是由幾個(gè)部件組成的，如果發(fā)揮想象，把幾個(gè)部件巧妙地聯(lián)系起來，讓一個(gè)個(gè)抽象的字變成一個(gè)個(gè)生動(dòng)的小故事，這樣即使枯燥抽象的筆畫變得富有靈氣，又給識(shí)字增添了趣味性。

　　如：滅字（發(fā)生火災(zāi)時(shí)，用水去澆滅）；游字（有一個(gè)戴著泳帽的小孩子正在方形的泳池里游泳）；左字（左邊的人在認(rèn)真工作）；右字（右邊的人在大口吃東西）。這樣一想，這些字就會(huì)深深地印在腦子里，學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力在這一刻也得到了發(fā)展。

　　5、部件識(shí)字法所謂部件識(shí)字法，即是利用已學(xué)過的熟字部件，通過加一加、減一減、換一換換掉字的偏旁，幫助學(xué)生識(shí)字的一種方法。此方法主要適用于形聲字和部件相同的字。

　　如，記憶請(qǐng)、情、清，利用已學(xué)過的青字加上氵就成了清，再聯(lián)系清澈的河水就知道了清與水有關(guān)，又理解了字義，請(qǐng)，人要用嘴，所以就有一個(gè)言字旁。

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