2、表演技巧

　　演員選擇某一細(xì)節(jié)進(jìn)行表演，以展示自己的表演技巧。

　　3、最終裁定

　　全體學(xué)生舉手表決，最后裁定勝出者，淘汰落后者，確定演員名單。

　　四、準(zhǔn)備演出

　　應(yīng)聘上的演員準(zhǔn)備演出：設(shè)計(jì)好動(dòng)作、神態(tài)等，其他同學(xué)以小組為單位寫二百字左右的短文：想象一下菲力普夫婦在船上發(fā)現(xiàn)一位百萬富翁像于勒，他們會(huì)怎樣？

　　五、購買門票

　　按照交短文的先后順序排好座位。

　　六、檢查門票

　　各組口頭展示自己所寫的短文，檢查門票的真?zhèn)渭皟?yōu)劣。

　　七、正式演出

　　各位演員展示自己的表演技巧，深入理解人物的神態(tài)、語言和動(dòng)作等揭示人物心理、刻畫人物的方法。

　　八、評(píng)價(jià)小結(jié)

　　1、學(xué)生對整個(gè)活動(dòng)過程或某一環(huán)節(jié)做一個(gè)簡單評(píng)價(jià)，或者暢談感受，或者提一些意見建議。整個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生自己先以書面形式評(píng)價(jià)小結(jié)，再用口頭形式展示。

　　2、學(xué)生暢談對于主要人物：菲利普夫婦、于勒的認(rèn)識(shí)。

　　九、分析主題

　　學(xué)生以小組為單位分析本課主題，并將分析結(jié)果在班上交流。教師稍加總結(jié)。

　　十、教師小結(jié)

　　今天，同學(xué)們整節(jié)課完全沉浸在享受勞動(dòng)和創(chuàng)造的快樂中：參賽演員的每一個(gè)動(dòng)作、語言、神態(tài)都是各小組集體智慧的結(jié)晶，購買門票環(huán)節(jié)大大激發(fā)了各小組的創(chuàng)作熱情。評(píng)價(jià)小結(jié)環(huán)節(jié)又使學(xué)生對課本的認(rèn)識(shí)提高到一個(gè)新的水平，分析主題環(huán)節(jié)更使我們對課文有了深入而全新的理解。

5.初三上冊語文我的叔叔于勒教案范文 篇五

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、從小說三要素入手分析小說，理解小說主題。

　　2、探究品味小說的藝術(shù)特色。

　　3、正確的對待金錢與親情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　對小說三要素的把握及主題的理解

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　對小說語言特色的賞析

　　教學(xué)方法：

　　自主、合作、探究、點(diǎn)撥

　　教學(xué)用具：

　　多媒體

　　教學(xué)過程：

　　一、課題導(dǎo)入：

　　同學(xué)們，假如現(xiàn)在有兩樣?xùn)|西--金錢和親情，擺在你的面前，而你只能選擇一種，你會(huì)選擇什么？為什么？（絕大多數(shù)同學(xué)都會(huì)選擇親情）

　　是不是世界上所有人都會(huì)這樣選擇呢？為什么有的人遇到分離幾十年的親兄弟非但不去相認(rèn)，而且避而遠(yuǎn)之呢？今天讓我們一起走進(jìn)莫泊桑的小說--《我的叔叔于勒》（板書課題）

　　二、互動(dòng)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)：

　�。ㄒ唬┠繕�(biāo)展示：

　　首先大家來齊讀一下本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：（大屏幕展示）

　　1、從小說三要素入手分析小說，理解小說主題。

　　2、探究品味小說的藝術(shù)特色。

　　3、正確的對待金錢與親情。

　�。ǘ�）知識(shí)準(zhǔn)備：

　　為了更好地完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，同時(shí)檢測一下大家的預(yù)習(xí)情況：（大屏幕出示）

　　1、選自短篇小說集（　�。�，作者（　�。�，（　�。﹪�批判現(xiàn)實(shí)主義作家，世界短篇小說巨匠，代表作有（　�。�、（　　）等。

　　2、小說的三要素有（　　）、（　�。�、（　�。�，其中（　　）是最重要的。

　　3、字詞：

　　闊綽　棧橋　襤褸　十拿九穩(wěn)　與日俱增

　�。ㄈ�）整體感知：

　　看來同學(xué)們預(yù)習(xí)的很認(rèn)真，下面請同學(xué)們快速閱讀課文，思考下列問題：（大屏幕出示）

　　1、文中出現(xiàn)了哪些人，寫了什么事？

　　2、讀出你認(rèn)為寫的最精彩的句段，并且談?wù)劯惺堋?/p>

　　3、談?wù)勀銓π≌f主題的認(rèn)識(shí)。

　　點(diǎn)撥：對的主題可以從兩個(gè)角度理解：

　　A、資本主義社會(huì)異化的人與人之間的關(guān)系。

　　B、小人物生活的辛酸。

　�。ㄋ模┖献鹘涣鳎�

　　請同學(xué)們四人一組討論以下問題：（大屏幕展示）

　　1、試按照故事情節(jié)的發(fā)展順序劃分課文層次，并概括段意（用一個(gè)字概括）

　　2、你認(rèn)為的主人公是誰？

　　3、找出文中環(huán)境描寫的句子，說說起作用。

　　小組代表發(fā)言，教師點(diǎn)撥明確：

　�、俟适虑楣�(jié)

　　開端（1-4）盼

　　發(fā)展（5-19）贊

　　高 潮（20-47）贊

　　結(jié)局（48-49）躲

　　②主人公應(yīng)該是菲利普夫婦

　　判定主人公是誰，關(guān)鍵看這一人物的塑造是否體現(xiàn)了作者的創(chuàng)作意圖和所要表現(xiàn)的主題思想。

　�、叟e例略

　　A、社會(huì)環(huán)境描寫反映一個(gè)時(shí)代或地區(qū)的風(fēng)俗習(xí)慣，交代時(shí)代背景、社會(huì)習(xí)俗、思想觀念和人與人之間的關(guān)系等。

　　B、自然環(huán)境描寫主要起烘托人物心情、渲染氣氛等作用。

　�。ㄎ澹┢肺顿p析：

　　對于小說的學(xué)習(xí)，僅僅抓住三要素還不夠，還應(yīng)該進(jìn)一步研究它的寫作技巧，下面我們就的語言運(yùn)用和對比手法兩個(gè)方面進(jìn)行賞析：

　　1、找出文中運(yùn)用對比手法的地方，體會(huì)它的作用。

　　2、以第14自然段和第25自然段為例賞析語言特色。

　　寫作特色總結(jié)（大屏幕展示）

　　設(shè)置懸念，引人入勝；

　　環(huán)境描寫，烘托心情；

　　對比手法，深刻鮮明；

　　語言傳神，看頭心靈。

　�。�六）課后練筆：

　　借鑒寫作特色，進(jìn)行想象寫作：

　　我們在船上發(fā)現(xiàn)一位百萬富翁長的非常像于勒

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