1.高三語文教案范文 篇一

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解詞的有關(guān)知識。

　　2、學(xué)會抓住意象欣賞詩詞。

　　3、在誦讀品味的過程中，提高學(xué)生的審美情趣。

　　教學(xué)重點：

　　引導(dǎo)學(xué)生品味詞的意境與語言。

　　教學(xué)難點：

　　1、鑒賞詞作的意境。

　　2、領(lǐng)會作者的思想感情及創(chuàng)作風(fēng)格。

　　課時安排：

　　1課時

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課：

　　1、復(fù)習(xí)詞的有關(guān)知識。

　　2、了解李清照的生平及創(chuàng)作背景。

　　二、教學(xué)新課：

　　1、師范讀課文，生自讀，注意詞的感情基調(diào)及節(jié)奏。

　　2、合作探究：

　　(1)請同學(xué)們展開想象，用散文化的語言說出本詞創(chuàng)設(shè)的意境。

　　(2)在《望江南》中，主人公是梳洗罷，而詞中作者卻日晚倦梳頭，從中你能體會到作者什么心態(tài)?

　　(3)聞?wù)f也擬只恐這三個詞說明了什么?

　　(4)本詞的作者是如何抒發(fā)感情的?

　　學(xué)生合作學(xué)習(xí)10分鐘，教師個別進(jìn)行輔導(dǎo)，然后集體交流。

　　3、重點解讀：

　　鑒賞這首詞美在哪里?

　　學(xué)生自主考慮，尋找美點，集體交流。

　　4、拓展延伸：

　　請同學(xué)們搜集古人寫愁的句子。

　　三、總結(jié)：這首詞與《望江南》有什么相同之處。

　　學(xué)生可各抒己見，教師總結(jié)。

　　四、類文閱讀：李清照的《醉花陰》。

　　五、布置作業(yè)：

　　1、背誦這兩首詞。

　　2、練習(xí)第一二題。

2.高三語文教案范文 篇二

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生從文中篩選有用的信息的能力，自主探究課文內(nèi)容。

　　2、學(xué)習(xí)作者在細(xì)碎的生活瑣事中展現(xiàn)人生哲理的方法。

　　重點難點：

　　1、篩選有用的信息，把握文章的整體思路和內(nèi)容。

　　2、通過鑒賞與交流活動學(xué)習(xí)本文的寫作方法。

　　課時：1課時

　　教學(xué)步驟

　　一、導(dǎo)入

　　（嬰兒圖片）童年的往事歷歷在目，宛如昨天的片斷，在不知不覺中，時間如東去之水不復(fù)還，生命也如水般漸漸流逝！我們該如何對待時間的漸變，生命的漸變今天我們一起來學(xué)習(xí)豐子愷的《漸》，看能否給我們一些啟示。

　　二、探尋作家蹤跡。

　　在浙江省桐鄉(xiāng)市一個叫石門灣的小鎮(zhèn)上，出了一個被外國學(xué)者譽(yù)為最象藝術(shù)家的藝術(shù)家。在故鄉(xiāng)人的眼里，他是一個再平常不過的老者，但是隨著親眼見過他的人的越來越少，他留給后人的東西卻愈來愈珍貴了。他就是一代藝術(shù)大師--豐子愷。

　　豐子愷：原名豐潤、豐仁，號子愷。浙江桐鄉(xiāng)人。長于美術(shù)音樂，又工散文。散文多為關(guān)于藝術(shù)、兒童和人生的感懷與穎悟�？煞譃槿�類：

　　（1）探究人生和自然奧秘http://www.www.osxg.com.cn/jiandan/

　�。�2）寫兒童情趣

　�。�3）寫本人生活經(jīng)歷和社會的炎涼世態(tài)

　　皈依佛教，一生淡泊，潔身自好。散文集命名為《緣緣堂》

　　三、課前預(yù)習(xí)。

　　四、閱讀與探究

　　思考：

　　1、你認(rèn)為漸是什么意思？

　　速讀課文找出文中解說漸的語句。

　　明確：

　　使人生圓滑進(jìn)行的微妙的要素，造物主騙人的手段；

　　人生是由漸維持的；

　　人之能堪受境遇的變衰，也全靠這漸的助力；

　　這真是大自然的神秘的原則，造物主的微妙的工夫；

　　漸的作用，就是用每步相差極微極緩的辦法來隱蔽時間的過去與事物的變遷的痕跡，使人誤認(rèn)其為恒久不變；

　　這真是造物主騙人的一大詭計！

　　漸的本質(zhì)是時間。

　　討論交流：你的生活與學(xué)習(xí)中有漸的現(xiàn)象嗎？

　　明確：文章的漸是一個關(guān)于時間推移、事物變化的程度的修飾詞，意謂漸漸。作者認(rèn)為事物的變化是在漸漸的過程中發(fā)生的猶如從斜度極緩的長遠(yuǎn)的山坡上走下來，使人不察其恒久不變

　　2、作者是從哪三大方面來說明漸這一現(xiàn)象的？

　　明確：漸的外在表現(xiàn)漸的作用漸的實質(zhì)

　　思路與內(nèi)容（板書）

　　3、漸的本質(zhì)是時間，作者對于時間是如何闡述的請用文中的一句話來回答。對這句話如何理解？

　　提問：你平時有沒有浪費(fèi)時間的現(xiàn)象？

　�。▽W(xué)生活動）名人名言的收集

　　4、你認(rèn)為作者寫這篇文章的目的是什么？

　　明確：喚醒人們的時間意識，激勵人們要把握好時間，把握好生命，做一個有大人格、大人生的人。

　　五、鑒賞與交流

　　作者用怎樣的方法把抽象的道理講明白？

　　明確：使用舉例論證、比喻論證的論證方法。

　　舉了一些非常貼近現(xiàn)實生活的例子來分析人生的發(fā)展變化是在不知不覺中微妙進(jìn)行的。巨富子弟的變化、晝夜季節(jié)的變化、兒女的成長、植物的花開、抱犢過溝等。把看不見的人生變化比喻成人們熟悉的走路，音樂符號、時鐘等，說理形象而到位。

　　找出你認(rèn)為精彩貼切的詞語或句子、段落并作簡要分析。

　　閱讀朱自清的散文《匆匆》，結(jié)合課文說說你是否感到漸對你的影響，這影響是好是壞你今后該如何把握你的生命。

　　今天我們學(xué)習(xí)了豐子愷的《漸》，要學(xué)會把握好時間，把握好生命，做一個有大人格、大人生的人。提高生命的質(zhì)量！

3.高三語文教案范文 篇三

【教學(xué)目標(biāo)及訓(xùn)練重點】

　　1、識記理解涔涔郁熱昧心等詞語及文學(xué)常識。

　　2、了解作品豐富多彩而又富有個性化的語言特點。

　　3、體會戲劇通過尖銳的戲劇沖突、曲折的情節(jié)刻畫人物、表現(xiàn)主題。

　　【教學(xué)過程設(shè)計】

　　第一課時

　　【教學(xué)要點】

　　1、作者作品簡介

　　2、分角色朗讀

　　3、理解課文節(jié)選部分的矛盾沖突

　　4、課堂討論：周樸園愛魯侍萍嗎？

　　一、導(dǎo)入

　　簡介作者及《雷雨》的大致情節(jié)

　　二、速讀

　　理清人物關(guān)系及矛盾沖突

　　填圖練習(xí)

　　三、討論

　　課后練習(xí)二：主要矛盾沖突是什么？為什么？

　　四、課堂活動：辯論

　　正方：一二組--周樸園愛魯侍萍

　　反方：三四組--周樸園不愛魯侍萍

　　[通過辯論，疏通重逢一節(jié)的情節(jié)脈胳，賞析人物語言，分析人物形象]

　　總結(jié)要點：

　　1、周樸園曾經(jīng)喜歡過，甚至愛過

　　2、他始亂終棄的原因（性格特點、階級特性）

　　3、周樸園的人物性格

　　五、布置作業(yè)

　　課后練習(xí)三

　　六、板書設(shè)計

　　第二課時

　　【教學(xué)要點】

　　1、閱讀賞析斗爭一場

　　2、歸納人物性格及主題

　　3、課堂練習(xí)

　　一、閱讀賞析斗爭一場

　　討論

　　1、周樸園有沒有顧父子之情，為什么不顧？

　　2、劇中通過魯大海的話交代了什么？

　　3、侍萍為什么不認(rèn)兒子周萍？

　　二、討論總結(jié)人物性格

　　1、周樸園：殘忍、冷酷、自私、貪婪、虛偽的反動資本家。

　　2、魯侍萍：

　　3、學(xué)生自己歸納魯大海的人物性格。

　　三、討論

　　劇本為什么以雷雨為題？

　　四、歸納主題

　　通過一個封建資產(chǎn)階級的家庭內(nèi)錯綜復(fù)雜的矛盾，提示封建大家庭的罪惡和工人與資本

　　家之間的矛盾，反映了正在醞釀著一場大變動的20年代中國的社會現(xiàn)實。

　　五、課堂練習(xí)

　　品味個性化的人物語言。（讓學(xué)生自己找印象深刻的句子，加以分析討論。教師可點拔周樸園和魯侍萍的臺詞中能表現(xiàn)人物心理的句子。）

4.高三語文教案范文 篇四

【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.理清全文的脈絡(luò)結(jié)構(gòu)，把握作者的思想感情。

　　2.本文的論證結(jié)構(gòu)和論證。

　　3.分析評價課文觀點，借鑒吸收課文的寫法。

　　4.培養(yǎng)閱讀、寫作要刻苦自勵，推陳出新，時時求思想情感和語言精練相吻合的謹(jǐn)嚴(yán)精神。

　　【教學(xué)設(shè)計】

　　通過對比閱讀來引導(dǎo)思考咬文嚼字與好讀書不求甚解的不同美學(xué)追求。

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時

　　一、導(dǎo)入新課

　　清代唐彪在《讀書譜》中引用武叔卿的話說：文章有一筆寫成不加點綴而工者，此神到之文，尚矣。其次須精思細(xì)改，如文章草創(chuàng)已定，便從頭至尾-一標(biāo)點。同學(xué)們能列舉出文學(xué)的作家哪些屬于前者，哪些屬于后者嗎?

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