小結(jié)：這兩段美點多多：用詞準(zhǔn)確之美、句式運(yùn)用之美、修辭手法之美、色彩搭配之美、以靜襯動之美、移步換景之美、穿插用典之美、映襯手法之美、情感抒發(fā)之美。

　　透過語言的品析，我們既讀到了壺口瀑布在枯水季節(jié)的特點，又讀到了作者的情感，這情融于景，情景交融的意境就是情境美。那體現(xiàn)理境美的在哪里呢讀背最后一段。

　　五、背誦積累

　　1.師生合作共讀最后一段。

　　2.理，就是哲理或者道理。在這段中你讀到了什么理明確：作者由壺口瀑布剛?cè)嵯酀?jì)的特點中，感悟到黃河精神，再由物及人，升華至中華民族的精神。這樣一深化，理境就水到渠成了。

　　3.展示變形的文字，讓學(xué)生背誦。

　　黃河博大寬厚，柔中有剛;挾而不服，壓而不彎;不平則呼，遇強(qiáng)則抗，死地必生，勇往直前。

　　這就是黃河精神!

　　這就是中華民族之精魂!

　　六、總結(jié)

　　羅丹說過：美麗的風(fēng)景之所以使人感動，不是由于它給人或多或少舒適的感覺，而是由于它引起人們的思想。我想，正因為如此，我們才能讀到這樣境界高遠(yuǎn)的文章。

　　七、板書

　　壺口瀑布、形境、情境、理境

　　八、課后作業(yè)

　　嘗試著運(yùn)用三境美的寫作理念來寫一篇不少于600字的記敘文，題目不限。

3.部編版初中語文八年級下冊壺口瀑布教案 篇三

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、有感情的朗讀課文，在朗讀中感受壺口瀑布的美。

　　2、了解游記的特點及學(xué)習(xí)方法

　　3、理清思路，明確寫景方法及角度，并且能夠在賞析句子的同時抓住景物特點。

　　教學(xué)重點：

　　有感情的朗讀課文，在朗讀中感受壺口瀑布的美。

　　教學(xué)難點：

　　理清思路，明確寫景方法及角度，并且能夠在賞析句子的同時抓住景物特點。

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入：

　　黃河像一條騰飛的巨龍，穿行在西北黃土高原的秦 晉大峽谷中，當(dāng)流經(jīng)壺口時，寬約500米左右的河水突然收束一槽，形成特大馬蹄狀瀑布群。主瀑布寬40米，落差30多米，瀑布濤聲轟鳴，水霧升空，驚天動地，氣吞山河，為黃河第一大瀑布，也是我國僅次于貴州黃果樹瀑布的第二大瀑布。今天我們就通過梁衡的游記散文《壺口瀑布》一同去領(lǐng)略天下黃河一壺收的奇特景觀吧。(板書課題及作者)

　　二、新授課文：

　　單元導(dǎo)讀：首先，翻到第五單元的單元導(dǎo)讀，仔細(xì)閱讀，然后說一說，你從中有什么發(fā)現(xiàn)?

　　從單元導(dǎo)讀中我們知道，這一單元的課文都是游記，那么什么是游記?

　　游記是文學(xué)體裁之一，散文的一種，以輕快的筆調(diào)，生動的描寫，記述旅途中的見聞，某地的政治生活，社會生活，風(fēng)土人情和山川景物，名勝古跡等等，并表達(dá)作者思想感情。

　　游記的特點，先游后記，親見真聞。學(xué)游記，首要的是要抓住景和情。

　　三、整體感知

　　1、認(rèn)識生字詞。

　　鑄(zhugrave;)　　告誡(jiegrave;)　　推搡(sǎng)　　霎時(shagrave;)

　　馳騁(chěng)　　漩渦(xuaacute;n)　　寒噤(jigrave;n)　　迂回(yū)

　　汩汩(gǔ)　　濕漉漉(lugrave;)　　震耳欲聾(zhegrave;n)

　　潺潺(chaacute;n)　　前呼后擁(yōng)　　怒不可遏(egrave;)

　　2.說說作者幾次游覽了壺口瀑布分別在什么季節(jié)

　　第一次，雨季;第二次，枯水季節(jié)。

　　3.請用簡練的語言說出什么是壺口壺口瀑布形成的原因。

　　(1)溝底的河心還有一條河，是突然凹下去的一條深溝，當(dāng)?shù)厝私旋埐郏�槽頭入水處深不可測，這便是壺口。

　　(2)黃河的河床在這里由寬而窄，由高而低，于是就形成了巨大的水流。巨大的水流從高達(dá)幾十米的斷面沖下，就形成了壺口瀑布。

　　4.壺口瀑布與其他瀑布的不同之處表現(xiàn)在何處

　　壺口瀑布不是從高處落下，讓人們仰觀垂空的水幕，而是由平地向更低的溝里跌去，人們只能俯視被急急吸去的水流。

　　四、朗讀課文，感受不同之處

　　1.品讀2-5自然段，思考：雨季的瀑布和枯水季節(jié)的瀑布各有什么特點？你是從哪些句子中看出來的?

　　品讀第二自然段，思考：

　　雨季瀑布的特點：危險、驚心動魄、氣勢磅礴

　　從下面的句子中可以看出來：

　　a.車還在半山腰就聽見濤聲隱隱如雷，河谷里霧氣彌漫，我們大著膽子下到灘里，那河就像一鍋正沸著的水。

　　b.那溝已被灌得浪沫橫溢，但上面的水還是一股勁地沖進(jìn)去，沖進(jìn)去

　　c.我在霧中想尋找想象中的飛瀑，但水浸溝岸，霧罩亂石，除了撲面而來的水汽，震耳欲聾的濤聲，什么也看不見，什么也聽不見，只有一個可怕的警覺:仿佛突然就要出現(xiàn)一個洪峰將我吞沒。

　　2.朗讀3-5自然段段，思考：

　　枯水季瀑布的特點:雄偉壯觀、柔中帶剛、勇往直前

　　從下面句子中看出來：

　　a.河水從五百米寬的河道上排排涌來，其勢如千軍萬馬互相擠著，撞著，推推搡搡，前呼后擁，撞向石壁，排排黃浪霎時碎成堆堆白雪。

　　b.或鉆石覓縫，汩汩如泉;或淌過石板，潺潺成溪;或被夾在石間，哀哀打漩。還有那順壁掛下的，亮晶晶的如絲如縷而這一切都隱在濕漉漉的水霧中，罩在七色彩虹中，像一曲交響樂，一幅寫意畫。

　　c.人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被壓迫竟會這樣怒不可遏。原來這柔和之中只有寬厚絕無軟弱，當(dāng)她忍耐到一定程度時就會以力相較，奮力抗?fàn)帯?/p>

　　(過渡：作者寫的不僅僅是黃河之水，更是一種人生的姿態(tài)，一種意境，一種無堅不催，無往不勝，堅韌剛強(qiáng)的精神。)

　　3.通觀全文，作者只是向我們介紹壺口瀑布這一風(fēng)景名勝嗎他在寫景中蘊(yùn)含了怎樣的思想感情

　　作者由黃河之水聯(lián)想到民族精神。他由黃河的柔中帶剛遇強(qiáng)則抗勇往直前想到了中華民族的堅強(qiáng)不屈。

　　五、小結(jié)

　　作者描繪了壺口瀑布驚心動魄的場面、雄渾磅礴的氣勢表現(xiàn)出黃河之水博大寬厚、柔中帶剛的性格特點及前仆后繼、勇往直前的精神。同時由黃河的性格想到中華民族雖歷經(jīng)艱難，但寧折不彎、堅韌剛強(qiáng)，勇往直前的精神。

　　抒發(fā)了作者對百折不撓、勇往直前、自強(qiáng)不息的中華民族精神的贊美之情。

　　六、拓展延伸

　　請大家談?wù)勎覀冎腥A民族有哪些經(jīng)歷能體現(xiàn)出百折不撓、自強(qiáng)不息的精神作為中學(xué)生的我們是否應(yīng)該具備這種精神。

　　七、作業(yè)設(shè)計

　　收集有關(guān)黃河的詩句和文章。

4.部編版初中語文八年級下冊壺口瀑布教案 篇四

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過朗讀，感受文章重點字詞和短句、排比句增強(qiáng)語言氣勢和力度的表達(dá)效果。

　　2、掌握觸景生情，融情于景的寫作方法，感受作者在寫景過程中抒發(fā)的豐富的思想感情。

　　教學(xué)重點：通過朗讀，感受文章重點字詞和短句、排比句增強(qiáng)語言氣勢和力度的表達(dá)效果。

　　教學(xué)難點：掌握觸景生情，融情于景的寫作方法，感受作者在寫景過程中抒發(fā)的豐富的思想感情。

　　教學(xué)方法：討論、講析法

　　教學(xué)安排：1課時

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、黃河流域是中華民族的搖籃，孕育了璀璨的華夏文明。因此，黃河是中華民族名副其實的母親河。如果要去瞻仰這位母親，你知道黃河的哪一處景觀是不可不看的嗎？

　　2、今天我們通過梁衡的游記散文《壺口瀑布》一同領(lǐng)略天下黃河一壺收的奇特景觀。

　　二、自讀課文，落實字詞

　　1、自讀課文，借助工具書查檢并記錄生詞的讀音及解釋。

　　2、課堂交流補(bǔ)充，當(dāng)堂提問檢測

　　3、齊讀課文，想象作者描繪的畫面

　　三、整體感知

　　1、如果為壺口瀑布選擇一個詞作為宣傳語，你覺得哪一個詞最為貼切？結(jié)合文中相關(guān)語句，說說你的理由。

　　2、文中作者寫了兩次看壺口瀑布的經(jīng)歷，為什么寫兩次的景觀，對于表現(xiàn)壺口瀑布的壯觀起到怎樣的作用？

　　3、朗讀課文，想象感受壺口瀑布的景觀

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