�。ㄈ魏斡薮赖幕虿环Q職的人都看不見這衣服）

　�。ㄟ@是騙子的鉗口術(shù)，也是推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的關(guān)鍵）

　�。ǘ�）整體感知

　　1．復(fù)述課文（采取接龍復(fù)述的形式）

　　2、思考;這篇課文寫了哪些人物？（搶答）

　　課文情節(jié)是圍繞哪個(gè)字展開的？

　　文中各種人物是怎樣圍繞騙字活動(dòng)的？（出示幻燈）

　　六、精細(xì)研讀

　　一篇優(yōu)秀的童話故事，不僅要有完整巧妙的故事情節(jié)，更重要的還要大膽的夸張，豐富的想象以及傳神，生輝的語言。

　　1．品味精彩片段

　�。�1）他既不關(guān)心他的軍隊(duì)，也不喜歡去看戲。也不喜歡乘著馬車去游公園－除非是為了炫耀一下他的新衣服，他的每一天每一點(diǎn)鐘都要換一套衣服，人們提到他，總是說：皇上在更衣室里。

　　第一句強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)是什么？每一天每一點(diǎn)鐘都要換一套衣服，極盡夸張，它有什么表達(dá)效果？朗讀時(shí)應(yīng)讀出什么語氣、語調(diào)）。用一句話概括這段話內(nèi)容。

　�。ǖ谝痪鋸�(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)是除非為了炫耀以下他的新衣服，用夸張突出強(qiáng)調(diào)皇帝愛慕虛榮，生活奢靡，朗讀應(yīng)讀出自然嘲諷的語氣，語調(diào)平緩，這段話用概括，對(duì)比的手法，寫出皇帝愛新裝到了如癡如狂的地步。）

　�。�2）這是怎么一回事呢？皇帝心里想，我什么也沒看見！這可駭人聽聞了，難道我是一個(gè)愚蠢的人嗎？難道我不夠資格當(dāng)皇帝嗎？這可是可怕的事情。哎呀，真是美極了！皇帝說：我十分滿意！皇帝心里想的和嘴上說的完全不同，這表現(xiàn)了他怎樣的心理？朗讀時(shí)怎樣讀。

　�。ㄒ痪漶斎寺犅�，一句最可怕的事情，兩個(gè)難道的反問，都是皇帝心里所想，這幾句心理描寫，突出了皇帝極端恐懼的心理。他雖然什么也沒看見，嘴上卻極力贊美，而且用了極十分等程度非常深的修飾語。心里想的和嘴上說的完全相反，表現(xiàn)了皇帝的虛偽和驕橫。朗讀時(shí)應(yīng)讀出恐慌，傲慢的語調(diào)，神情表現(xiàn)出自負(fù)）。

　　（3）可是他什么衣服也沒穿呀！一個(gè)小孩最后叫了出來。

　　上帝喲，你聽這個(gè)天真的聲！爸爸說。于是大家把這孩子講的話私下里低聲傳播開來。

　　小孩的喊聲表現(xiàn)了孩子什么樣子的性格。爸爸為什么稱孩子的是聲音為天真的聲音。

　　（小孩是一個(gè)未經(jīng)世俗浸染的生命，天真純樸，無所顧忌，他沒有什么要維護(hù)的，什么也不怕，也沒有學(xué)會(huì)弄虛作假，因此，他的喊聲表現(xiàn)出單純，無私無畏。朗讀時(shí)應(yīng)語速要快，語氣天真，語調(diào)要高，而爸爸的話是為了對(duì)孩子不懂世事做掩飾。語速要緩慢，語音要低）。

　　2．小組交流：（分四個(gè)人一小組，進(jìn)行交流分析，然后提問）根據(jù)文中人物的語言，動(dòng)作，心理等方面的描寫，你覺得皇帝、騙子、大臣、小孩，分別是什么樣的人？

　　3．教師歸納總結(jié)：

　　皇帝：昏庸、奢侈、愚蠢、虛偽自欺欺人

　　大臣：昏庸、愚蠢、阿諛逢迎、虛偽、自欺欺人

　　騙子：狡猾、貪婪、善于設(shè)騙

　　孩子：誠(chéng)實(shí)、天真、無私無畏

　　七、自主探究

　　騙子的騙術(shù)是文章想象最完美的體現(xiàn)，巧妙之處在于有心人一看便知道這是騙術(shù)，因?yàn)樗�虛偽得不能在現(xiàn)實(shí)生活中找到一點(diǎn)影子。而這明顯的騙 局居然這些大人們沒有人敢點(diǎn)透，這是為什么？最后為什么讓一個(gè)小孩來揭穿？這天真的聲音給了我們什么啟示？這些大人們說假話無不緣于自私、自利，大臣們怕別人說自己愚蠢，不稱職，為保住自己的官職，所以不敢說真話，而百姓或出自安全考慮，或受不良世風(fēng)影響，也不敢說真話。而小孩天真單純，無私無畏，他敢于說真話。

　　天真的聲音啟示我們，要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，做一個(gè)敢于說真話的人。

　　八、感悟主題：

　　一篇《皇帝的新裝》，一場(chǎng)可笑的鬧劇，留給我們了很多的思考，這篇課文主題是什么？（鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)童話主題作出多元解讀：①無情揭露當(dāng)時(shí)社會(huì)的丑惡，諷刺了統(tǒng)治者的虛偽與愚蠢和自欺欺人的丑行；②揭示了受世俗影響偽的性格弱點(diǎn)。要有一顆誠(chéng)實(shí)正直的心）

　　九、拓展延伸。

　　1．大家議一議：有人認(rèn)為騙子也有值得肯定的地方，有人不同意，你的意見呢？

　　2．拓展訓(xùn)練：作家對(duì)故事的結(jié)局的描寫是有局限的，也是無限的，留給讀者很大的想象和思考空間，愚蠢的皇帝在游 行大典完畢之后，回到宮里，他會(huì)怎么辦呢？是處死那個(gè)說真的小孩，還是會(huì)厚待騙子，或是從此悔過自新，把精力放到料理朝政上去呢？請(qǐng)展開想象的膀，學(xué)習(xí)安徒生夸張諷刺的筆法，為童話故事寫一個(gè)別致的續(xù)篇。

　�。òl(fā)揮想象，給本文寫一個(gè)續(xù)篇，描述游 行以后發(fā)生的事情）

　　給學(xué)生幾分鐘時(shí)間，進(jìn)行習(xí)作訓(xùn)練，然后找2-3個(gè)同學(xué)進(jìn)行習(xí)作展示，

　　寫得好的同學(xué)給予熱情的鼓勵(lì)，表揚(yáng)。

　　十、課堂總結(jié)。

　　作為一個(gè)人要敢于正視現(xiàn)實(shí)，保持天真爛漫的童心，無私無畏，敢于說真話。如果每一個(gè)人都多一份真誠(chéng)，多一份愛，那么世界將會(huì)變得更加美好！讓我們用真誠(chéng)來守護(hù)自己的精神家園吧！

　　齊讀小詩

　　誠(chéng)實(shí)是涓涓的清泉，洗滌塵世的污*；

　　誠(chéng)實(shí)是靜夜的細(xì)雨，哺育萬物的成長(zhǎng)；

　　誠(chéng)實(shí)冬日里的爐火，溫暖人們的心田；

　　誠(chéng)實(shí)是盛開的花朵，美麗著整個(gè)世界。

　　如果有人五歲了，沒有傾聽過安徒生，那么他的童年少了一份歡樂。

　　如果有人十五歲了，沒有傾聽過安徒生，那么他的少年少了一份銀燦。

　　如果有人二十五歲了，沒有傾聽過安徒生，那么他的青年少了一份豐饒。

　　如果有人三十五歲了，沒有傾聽過安徒生，那么他的中年少了一份悠遠(yuǎn)。

　　如果有人五十五歲了，沒有傾聽過安徒生，那么他的老年少了一份深邃。

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