專項活動推進情況報告

　　二是明確法制教育常態化。利用解決矛盾糾紛、領導接訪等現場，主動宣法、普法，開展校園講 法1次、進村說法2次、發放普法宣傳資料200余份。在全鎮開展了平安村、平安社區、平安家庭、平安校園、平安醫院的創建活動，每季度對打五霸抓八治專項治理行動進行自查，從嚴挖掘違紀違法現象，提升基層群眾安全感。

　　三是明確群眾宣講常態化。我們通過挖掘身邊勤奮勵志、創業干事的先進典型和邀請縣內創業先進入村宣講。在付家山村先期開展了創業分享會，通過創業先進人物講述白手起家、感恩黨和GJ、勤儉持家、吃苦耐勞的發家致富經驗，喚醒了貧困群眾要心懷感恩之心，激發了廣大貧困群眾在脫貧攻堅中的主體意識，形成知黨恩、明是非，知榮辱，肯上進的良好社會風尚。

　　四是明確道德建設常態化。我們在每村都成立了村民道德委員會，評先出了群眾認可的鄉賢，設立了善行義舉榜，運用群眾的力量解決群眾的問題，熱門思想匯報掀起錯誤思想意識形態的糾正浪潮，促使廣大貧困群眾遵紀守法，爭當上榜之人。

　　五是明確自強發展常態化。小到校園里的學生自強教育，大到生產一線成人自強教育，我們以自強為主、幫學促進的理念，多方位、分層次地激發群眾自強不息的斗志和勇氣。先后開展油牡丹種植、花椒樹種植、柴胡種植、養牛等技術培訓3次，開展困難學習生幫教、輔導20余人次，發揮合作社、互助資金協會的作用，幫助150余戶貧困戶尋找種養殖發展路子，發揮第一書記、工作隊長的支幫促作用，動員群眾摒棄等靠要的落后思想，主動加入到產業致富的大軍中去。

　　三、存在的問題和不足http://www.www.osxg.com.cn/jiandan/

　　雖然短短半個月來，我們做了一些工作，群眾思想教育也取得了一些成績，但貧困群眾中存在的落后觀念和錯誤思想仍顯突出，我們的脫貧攻堅之路的障礙依然存在，開展明理感恩自強活動也存在一些不到位的方面，主要表現在：文藝進農村的覆蓋面還比較低；院場說事講 法的力度還不夠；部分黨員干部對政策的掌握還不夠透徹，等等。

　　為此，我們在今后的工作中，將堅持問題導向，再樹信心，再強干勁，加大與相關部門的聯系配合，加強對政策學習的督查，深入廣泛地開展好各項具體活動，力促主題教育活動提升我鎮脫貧攻堅成效。

3.專項活動推進情況報告 篇三

根據全國少工委辦公室《關于調查了解少先隊員課間活動情況的通知》（中少辦發〔20xx〕13號）文件要求，在少工委主任、總輔導員蹲點指導少先隊工作基礎上，縣少工委組織少工干部圍繞五項調研內容對全縣中小學少先隊員開展課間活動情況進行了全面的調查了解，基本掌握了學校少先隊員課間活動情況，現將調研結果總結報告如下：

　　一、調研范圍及方式

　　本次調研，縣共抽調團縣委、縣教育局和縣少工委領導、干部和相關人員共5人組成專題調研組，深入我縣9所中小學和2所初級中學開展調查活動。所到學校，調研組采取查看學校工作計劃，實際參與課間活動和走訪教師學生等方式全面了解少先隊員開展課間活動情況，通過親臨學校、深入實際，確保了所調研工作的全面性和真實度。

　　二、主要做法和活動情況

　　1、全縣少先隊員課間活動時間有保證，活動內容豐富。

　　縣大多數中小學能夠全面貫徹黨的教育方針，嚴格執行課程標準，科學合理安排教育教學活動，在校內均設置了上午大課間活動和下午放學后的社團活動，具體活動時間明確排入課表，保證了少先隊員充足的課余活動時間。各學校均制定學生課間出教室、到操場開展活動的有關規定和要求，使活動能夠在有序、文明、安全的環境中正常開展。

　　2、學校少先隊組織課間開展少先隊活動的具體做法和經驗。

　　縣中小學少先隊課間活動主要在操場、空地和相關功能室開展，如星期一上課前舉行全校性升國旗儀式，每天課間十分鐘以少先隊小隊為單位開展十分鐘課間活動或學生自由活動、游戲，上午第二節下課利用30分鐘開展大課間活動，組織集體跳彝族舞，開展地方特色游戲和文體活動，下午第一節上課前10分鐘，部分學校還以中隊為單位組織開展課前10分鐘隊會，下午放學后，在操場和功能室開展陽光體育和社團等活動，以上活動，能夠充分保證學生的活動放松時間，多數學生特別是潛能生參與熱情較高，對有效調節學生學習節奏有明顯效果，是促進學生身心健康的有益活動，師生反響較好。

　　三、面臨的困難和原因

　　一是初中學校少先隊課間活動時間難于保證，組織方式單一。其存在的主要原因為，學校教學壓力過大，多數學校圍繞教學指標和中考科目開展教學活動，其它有益于學生身心健康的活動項目和內容較少。

　　二是學校組織活動的師資力量弱，多數教師和輔導員所能設計的活動項目受限，創新能力不夠。

　　三是部分學校還未按照新課程標準，嚴格組織開展教育教學活動，學生課間活動和課外教育尚未形成制度。

　　四是上級對學校考核的導向性指標不健全，對學校是否按規定開課和活動檢查、考核、獎懲力度不夠。

　　四、意見建議

　　一是完善各級對少隊活動和教育管理的制度，明確學校標準化建設規定，出臺能有效指導學校開展工作的制度辦法。

　　二是創新教師和輔導員培訓機制，讓更多的中小學教師掌握組織活動的方法。

　　三是實行學校管理綜合考核，將學生課間活動等內容作為重要指標，納入教育檢查與考核和教師績效考核。

4.專項活動推進情況報告 篇四

為了深入了解各單位一師一優課，一課一活動開展情況，切實推進課堂教學改革，全力打造高效課堂。根據教研室的安排，12月2日--5日，我先后對豫靈、陽平、城關三個鄉鎮中心校及市一小、實驗二小等5所學校采取實地查看、聽取匯報、入班聽課等方式進行了專題調研。下鄉入校的調研讓我看到：教學活動的開展扎實、豐實與詳實。教師積極參與，人人盡力備優課，個個爭創做。

　　一、安排具體，內容詳實。

　　所有校點，都制定有詳實的活動實施方案，從氛圍的營造到活動的詳細規劃、穩步落實。市一小舉行了一師一優課，一課一啟動儀式，在校門口LED屏每天滾動播放宣傳標語以營造氛圍，激發熱情，并將活動方案張貼在學校校務公示欄以明示提醒教師及時參與活動。實驗二小、陽平、豫靈、城關各校在召開教師動員大會后，均通過電子屏、板報、宣傳標語、國旗下講話、布置校園環境等多種形式，宣傳動員，大力營造活動氛圍。陽平鎮在對教師提出明確要求后，組織全體教師認真學習《高效課堂十講》材料，倡導把有關高效課堂學習精神落實到一師一優課、一課一活動中，爭做人民滿意的好教師。

　　二、形式多樣，內容豐實。

　　市一小采取組內先展示推優，學校大教師推出的方式，要求執教老師展示自己認為的一節課，包學科領導及組員對教師展示課情況給出評定，并作為課堂教學水平加入專項考核。

　　實驗二小把一師一優課，一課一活動的開展與教師研修量化與教研組評選聯系起來，采取分層賽課，逐步選優的方式，要求每位教師利用一天時間對所教教材進行通讀，選擇自己最喜歡的一課內容先進行自備，教研組長做好上下冊教材的選課協調，自備后組內成員進行一次組內聽評課研討，做好賽前磨課，而后參加逐級參加競賽。

　　豫靈中心學校組織各校，按照校級、學區、鎮級三個層面開展活動。第一階段校級活動，中心學校采取分批分類打造優質課堂樣板課。第一批：開展學校班子成員賽課活動，對全體教師進行示范引領；第二批：開展青年教師賽課活動，為各校確定優課樣板課；第三批：開展支教教師賽課活動，為各校輸送新鮮、富有活力的課堂；第四批：開展全體教師打造優課的活動，分批分類進行選拔豫靈鎮各年級各學科的優質課。

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