1.幼兒園中班音樂(lè)理發(fā)師教案 篇一

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)歌曲《理發(fā)師》，并且能用輕快、活潑的聲音來(lái)表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

　　2、喜歡進(jìn)行角色扮演并能在集體面前大膽表現(xiàn)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　老爺爺圖片，理發(fā)工具圖片，圖譜。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、一位客人，我們一起來(lái)看看是誰(shuí)吧！（出示老爺爺圖片）。這位老爺爺是一名理發(fā)師，如果小朋友們表現(xiàn)好的話，等會(huì)兒老爺爺要為大家理發(fā)呢！

　　2、去過(guò)理發(fā)店嗎？理發(fā)師是怎樣理發(fā)的？

　　二、學(xué)唱歌曲

　　1、昨天明明也去理發(fā)店理發(fā)了，我們來(lái)聽(tīng)一首兒歌，聽(tīng)聽(tīng)兒歌里面是怎么說(shuō)的。（把歌詞以兒歌形式念出來(lái)）

　　2、這位小朋友理發(fā)的時(shí)候用到了什么工具呀？（剪刀，噴壺）

　　3、剪刀會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。那噴壺會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢？我們也來(lái)學(xué)一學(xué)。

　　4、剪刀和噴壺的聲音真好聽(tīng)，老師也想變成理發(fā)師給大家理發(fā)，你們準(zhǔn)備好哦。（邊念兒歌邊去剪頭發(fā)）

　　5、當(dāng)理發(fā)師的感覺(jué)真好，老師還把這首兒歌編成了一首好聽(tīng)的歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。（教師范唱）

　　6、好聽(tīng)嗎？這首歌聽(tīng)上去有什么感覺(jué)啊？我們一起用愉快的聲音來(lái)唱一唱吧。

　　7、小朋友們唱的真好聽(tīng)，你們覺(jué)得這首歌里面聽(tīng)的是哪一句啊？（根據(jù)幼兒的回答出示圖譜）

　　8、老師把這首歌用圖片來(lái)表示了，我們一起看著圖片來(lái)唱一唱吧。

　　9、你們唱得可真好聽(tīng)，我們給自己鼓鼓掌吧！理發(fā)店的顧客這么多，大家都愿找他理發(fā)，老爺爺心情怎樣？（開(kāi)心高興）那我們帶著開(kāi)心、高興的心情再來(lái)一起唱一唱這首歌曲吧，一邊唱的時(shí)候也可以把你喜歡的動(dòng)作也加進(jìn)去哦！

　　三、角色表演

　　1、剛才小朋友表現(xiàn)好，現(xiàn)在老爺爺要為大家理發(fā)了。請(qǐng)小朋友閉上眼睛唱一唱這首歌，老師要請(qǐng)出老爺爺了，不過(guò)老爺爺說(shuō)了，哪位小朋友唱得好聽(tīng)，老爺爺就先到他前面給他理發(fā)。

　　2、教師扮演老爺爺，幼兒演唱。

　　3、老爺爺說(shuō)你們唱得很好聽(tīng)，現(xiàn)在他要跟大家說(shuō)再見(jiàn)了，老師的頭發(fā)亂了，也想理發(fā)，哪位小朋友愿意變成理發(fā)師幫老師理發(fā)呢？（師扮演顧客，幼兒扮演老師理發(fā)）

　　4、集體互換角色表演

　　師：剛才的小理發(fā)師剪的頭發(fā)真漂亮，還有誰(shuí)愿意變成理發(fā)師幫大家理發(fā)？大家都想嘗試對(duì)吧，那老師現(xiàn)在把大家都變成理發(fā)師好嗎？

　　師：等一下第一段音樂(lè)響起的時(shí)候，請(qǐng)你走到中間，找一個(gè)好朋友，一位小朋友當(dāng)理發(fā)師，另一位當(dāng)顧客，第二段音樂(lè)的時(shí)候再交換一下，好嗎？

　　5、小朋友們表現(xiàn)真好，我們一起去哥哥姐姐班級(jí)，為他們也理一下頭發(fā)吧！

2.幼兒園中班音樂(lè)理發(fā)師教案 篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受同伴合作演唱的快樂(lè)。

　　2、引導(dǎo)幼兒用跳躍、輕快的歌聲演唱歌曲。

　　3、學(xué)習(xí)借助圖譜、節(jié)奏創(chuàng)編，合作表現(xiàn)等形式，提升幼兒音樂(lè)的操作性水平，促成幼兒快樂(lè)的學(xué)習(xí)。

　　重點(diǎn)：掌握歌曲旋律及歌詞

　　難點(diǎn)：掌握跳音及連音的唱法

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、布置理發(fā)店場(chǎng)景，課前排練好一段理發(fā)的情景表演。

　　2、圖譜、與歌詞內(nèi)容對(duì)應(yīng)的圖片、節(jié)奏圖

　　3、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　孩子們，今天大街上可熱鬧了，我們一塊去看看吧！（律動(dòng)《逛大街》）

　　二、基本部分

　　1、觀看情景表演，初步了解歌曲內(nèi)容

　　聽(tīng)，理發(fā)店里傳來(lái)了一首好聽(tīng)的歌，我們瞧瞧去。

　　幼兒觀看情景表演（理發(fā)師邊唱歌曲邊表演）

　　2、運(yùn)用圖譜記憶歌詞

　　（1）出示圖譜，通過(guò)提問(wèn)呈現(xiàn)歌詞內(nèi)容

　　師：剛才理發(fā)阿姨在理發(fā)時(shí)唱了一首歌，你們聽(tīng)見(jiàn)歌曲里唱了誰(shuí)？

　　師：他們理發(fā)時(shí)用了什么工具？引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)歌詞

　　師：瞧，已剪好了，多漂亮，怎樣才能看到自己漂亮的樣子？理發(fā)師完成了自己的工作會(huì)感覺(jué)怎么樣？

　　（2）教師范唱，幼兒進(jìn)一步熟悉歌詞

　　師：理發(fā)師在理發(fā)時(shí)還會(huì)發(fā)出什么聲音，仔細(xì)聽(tīng)我唱一唱。

　　師：理發(fā)師靈巧的推著剪刀，那發(fā)出的聲音應(yīng)該是連貫的還是跳躍的？（引導(dǎo)幼兒用跳躍的聲音表現(xiàn)歌曲中的節(jié)奏咔嚓咔嚓）

　　（3）根據(jù)圖譜朗誦歌詞

　　3、完整演唱歌曲

　　（1）教師看圖譜范唱

　　（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒點(diǎn)圖譜，其他幼兒整首跟唱

　　4、創(chuàng)編節(jié)奏，鞏固歌曲

　　（1）師：剛才理發(fā)師理發(fā)時(shí)發(fā)出了咔嚓咔嚓的聲音，如果你來(lái)理發(fā)，會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法）

　　（2）運(yùn)用幼兒創(chuàng)編的節(jié)奏型再次表演歌曲

　　三、結(jié)束部分

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　　師：你們理發(fā)的本領(lǐng)都很棒，現(xiàn)在我們就來(lái)玩玩理發(fā)店的游戲吧！請(qǐng)你們找一個(gè)小伙伴商量商量，看看誰(shuí)先當(dāng)理發(fā)師，誰(shuí)先當(dāng)顧客。

　　討論：當(dāng)顧客的小朋友應(yīng)該注意什么？

3.幼兒園中班音樂(lè)理發(fā)師教案 篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在理解歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲。

　　2.嘗試看圖譜，有感情地演唱，唱出歌曲中的強(qiáng)弱、漸強(qiáng)漸弱。

　　3.體驗(yàn)理發(fā)師理發(fā)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具準(zhǔn)備：圖譜PPT、音樂(lè)、鋼琴

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有理發(fā)的經(jīng)驗(yàn)，了解理發(fā)店

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、練聲導(dǎo)入產(chǎn)生興趣

　　1.生活經(jīng)驗(yàn)

　　小朋友你們?nèi)ダ戆l(fā)店理過(guò)發(fā)沒(méi)？

　　那理發(fā)師用剪刀剪頭發(fā)的時(shí)候會(huì)發(fā)出怎樣的聲音呢？

　　讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)理發(fā)師的剪刀發(fā)出的聲音：咔嚓、咔嚓

　　2.掌握咔嚓節(jié)奏

　　讓我們一起來(lái)給自己理理發(fā)吧！

　　小結(jié)：哎，頭發(fā)剪好了，我的頭發(fā)真漂亮真漂亮！

　　二、借助圖譜學(xué)唱歌曲

　　1.說(shuō)說(shuō)歌詞

　　（1）學(xué)習(xí)第一句歌詞

　　我們一起去理發(fā)店看看吧！理發(fā)店里有誰(shuí)（理發(fā)店的叔叔阿姨）

　　我們一起跟他們打個(gè)招呼：理發(fā)店的叔叔阿姨

　　讓我們?cè)偌涌焖俣日f(shuō)一說(shuō)：他們?cè)诟陕?/p>

　　（2）學(xué)習(xí)第二句歌詞

　　頭發(fā)還沒(méi)有剪好，還要繼續(xù)工作：拿起剪刀剪呀剪呀咔嚓咔嚓

　　（3）學(xué)習(xí)第三、四句歌詞

　　頭發(fā)剪好了，我的發(fā)型（哎，頭發(fā)剪好了，我的頭發(fā)真好看，真好看）

　　你們的頭發(fā)剪好了，也來(lái)夸夸自己。

　　（4）完整說(shuō)歌詞

　　理發(fā)師的工作真有趣，還有更多的客人要理發(fā)，我們也來(lái)做理發(fā)師，完整說(shuō)一遍。

　　2.唱唱歌曲

　　（1）教師范唱

　　老師還能把理發(fā)師有趣的工作唱出來(lái)呢，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)。(教師范唱)

　　（2）幼兒學(xué)唱

　　（A）初次演唱

　　你們想做理發(fā)師，讓我們一起來(lái)唱唱吧！

　　（B）難點(diǎn)練習(xí)

　　你覺(jué)得里還不太會(huì)唱，需要再唱一唱。

　　（C）情感提升

　　小朋友看剪刀有什么不一樣？一個(gè)大一個(gè)小。那我們?cè)诔�的時(shí)候，大剪刀可以用力剪，小剪刀輕輕剪。

　　這邊還有一個(gè)什么符號(hào)？像什么？音量由小到大。

　　（D）完整演唱

　　讓我們有感情的一起再來(lái)唱一唱吧！

　　三、師生互動(dòng)體驗(yàn)快樂(lè)

　　小朋友終于學(xué)會(huì)當(dāng)理發(fā)師了，那你想給誰(shuí)理發(fā)呢？

　　今天來(lái)了很多客人老師，我們給客人老師也理個(gè)發(fā)吧！

4.幼兒園中班音樂(lè)理發(fā)師教案 篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能積極、愉快地參加歌唱活動(dòng)。

　　2、學(xué)會(huì)并能用輕快的聲音演唱歌曲。

　　3、能友好的與同伴合作扮演理發(fā)師和小顧客的角色。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、角色表演用的自制剪刀和鏡子。

　　2、活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒到理發(fā)店剪頭發(fā)、理發(fā)、體驗(yàn)理發(fā)的過(guò)程。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、以談話引題。

　　夏天到了，天氣變得越來(lái)越熱，小朋友也需要經(jīng)常到理發(fā)店里去理發(fā)，你們知道理發(fā)店里是誰(shuí)幫們理發(fā)的？（叔叔阿姨）

　　他們用什么來(lái)理發(fā)？（幼兒自由回答）

　　（出示剪刀操作）聽(tīng)，見(jiàn)到發(fā)出什么聲音，用小嘴巴來(lái)學(xué)學(xué)！（咔嚓咔嚓）

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