1.小學(xué)語文備課課件 篇一

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會本課的生字新詞。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、了解交通工具的發(fā)展史，體會隨著科學(xué)的進(jìn)步，人類將走得更快更遠(yuǎn)含義。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　結(jié)合課文理解天涯海角、川流不息、疾駛、好夢成真、阻隔、邀請這些詞語的意思。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　體會隨著科學(xué)的進(jìn)步，人類將走得更快更遠(yuǎn)的含義。

　　課時(shí)安排：

　　兩課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入。

　　1、師：同學(xué)們，今天早上你是怎么來學(xué)校的？生匯報(bào)。

　　師：那么你知道你的爸爸媽媽出門時(shí)乘坐了什么交通工具嗎？生匯報(bào)。

　　哦，同學(xué)們知道的真不少！對了，科學(xué)技術(shù)發(fā)展到今天，人們遠(yuǎn)行靠什么呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文《遠(yuǎn)行靠什么》。遠(yuǎn)行是什么意思呢？

　　2、同學(xué)們，你們想不想聽聽人類交通工具發(fā)展史呢？

　　二、播放課件，聽課文的錄音

　　三、讀課文

　　聽了這篇文章后，你都聽懂了什么？（生匯報(bào)）同學(xué)們想不想自己來讀一讀呢？

　　四、默讀課文

　　可以默讀課文，也可以大聲自由地讀課文，一邊讀一邊用筆將自己不認(rèn)識的或不熟悉的詞做上記號，多讀幾遍，并且用心記一記。生匯報(bào)字詞的學(xué)習(xí)情況�？梢灾v識字方法，也可以給生字組詞。

　　五、再讀課文

　　說說自己讀懂了什么，還有什么不明白的？

　　六、作業(yè)

　　1、把你認(rèn)為重要的詞語抄寫兩遍。

　　2、課下搜集有關(guān)交通工具發(fā)展史的資料。

　　第二課時(shí)

　　一、邊聽錄音，一邊觀看圖片。

　　1、師：同學(xué)們，上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《遠(yuǎn)行靠什么》這篇文章。這節(jié)課我們接著來學(xué)習(xí)。你們想不想聽聽別人朗讀這篇課文？好吧，那就認(rèn)真聽！請同學(xué)們告訴我，我們在聽朗讀時(shí)該注意些什么。

　　2、播放光盤上的錄音朗讀，學(xué)生認(rèn)真傾聽。

　　二、結(jié)合錄音朗讀的內(nèi)容，對照課文，自主合作完成表格。

　　1、師：這錄音上的朗讀讀得這么好，你們知道她為什么讀得這么好聽嗎？（引導(dǎo)學(xué)生讀課文要正確流利有感情，把心放到課文中去讀。）還等什么！趕快拿起你的書，大聲地讀吧！不過，老師這里有一個(gè)任務(wù)，就是用筆把表示時(shí)間的詞語畫上橫線。記住，一定是先讀完一遍，再劃。

　　2、生匯報(bào)表示時(shí)間的詞語，師板書，畫出表格。

　　3、師：哦，同學(xué)們看這是一張不完整的表格，你們愿不愿意幫老師把它填完整呢？

　　4、四人小組合作，將表格填完整，師及時(shí)板書。

　　5、一邊輪流派小組代表匯報(bào)，一邊引導(dǎo)學(xué)生朗讀。重點(diǎn)指導(dǎo)下列句子的朗讀，注意天涯海角、川流不息、好夢成真這幾個(gè)詞語的教學(xué)。

　�、倩疖嚌M載著乘客在大地上奔馳，輪船把人們送到天涯海角。

　　②汽車在公路上川流不息，軍艦在大海上巡邏，快艇疾駛而過。

　　③千百年來，人們幻想著像鳥兒一樣飛上天空。飛機(jī)使人好夢成真，人們可以不受高山大海的阻隔，自由地飛到世界各地。

　　6、齊讀第七自然段，思考：你讀懂了什么？人們還會發(fā)明什么樣的交通工具？

　　三、小結(jié)并討論：人類遠(yuǎn)行靠的是什么？

　　1、討論：人類遠(yuǎn)行靠的是什么？http://www.www.osxg.com.cn/jiandan/

　　2、小結(jié)：這節(jié)課我們一起了解了交通工具發(fā)展史，從課文中我們知道正是因?yàn)榭茖W(xué)家們的努力探索，所以我們?nèi)祟惒艜�走得越來越遠(yuǎn)，希望同學(xué)們從小學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)，長大為祖國做貢獻(xiàn)。

　　四、作業(yè)（課件出示）

　　1、師：同學(xué)們，一堂課的學(xué)習(xí)多么緊張�。∧俏覀儊碜鰝�(gè)識字游戲，怎么樣？

　　2、播放教學(xué)光盤上的課件，玩識字拼圖的游戲。

2.小學(xué)語文備課課件 篇二

　　[教學(xué)目標(biāo)]

　　1．指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識11個(gè)生字。

　　2．指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，了解松鼠的特點(diǎn)；激發(fā)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)動物的人文情懷。

　　3．引導(dǎo)學(xué)生感受課文中準(zhǔn)確的說明和生動、形象、細(xì)致的描寫，積累語言。

　　4．引導(dǎo)學(xué)生能用較準(zhǔn)確、生動的文字對某一動物的特點(diǎn)進(jìn)行說明。

　　[重點(diǎn)難點(diǎn)]

　　引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中感受松鼠的特點(diǎn)。

　　[教學(xué)準(zhǔn)備]

　　多媒體課件，布置學(xué)生搜集相關(guān)資料。了解作者和松鼠的有關(guān)知識。

　　[課時(shí)安排]1課時(shí)

　　[教學(xué)過程]

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1．課件播放松鼠影片，再現(xiàn)課文內(nèi)容。

　　2．看了錄像，你喜歡松鼠嗎？為什么？

　　3．法國的博物學(xué)家布封也非常喜歡松鼠，在他的筆下，松鼠是什么樣的呢？讓我們一起走進(jìn)文中看一看。（出示課題。）

　　二、初讀課文，整體感知

　　1．自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

　　2．檢查字、詞讀音。注意讀準(zhǔn)玲瓏、苔蘚、勉強(qiáng)、圓錐等詞語。

　　3．再讀課文，整體感知。布封筆下的松鼠給你什么印象？

　　三、閱讀提示，明確要求

　　1．這是一篇文藝性說明文，也是一篇略讀課文。閱讀提示中提出了明確的學(xué)習(xí)要求，大家先讀一讀，勾一勾。（學(xué)生閱讀勾畫，教師相機(jī)提出建議。）

　　2．依據(jù)要求，師生共同制定學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　�。�1）作者從哪幾個(gè)方面介紹了松鼠？可以就你最感興趣的某一部分繪制一幅圖，給它起一個(gè)名稱，并用自己的語言描述畫面。

　�。�2）閱讀課文，勾畫出自己最喜歡的句段，并說說喜歡它們的原因，想想在表達(dá)上與《鯨》有哪些相同的地方，有哪些不同的地方？

　�。�3）從哪里可以看出作者對松鼠的喜愛？品讀有關(guān)句子。

　　四、自主學(xué)習(xí)，合作探究

　　讓學(xué)生選擇自己感興趣的一個(gè)問題自學(xué)探究，再在四人小組內(nèi)討論交流，就不同意見進(jìn)行磋商，并聽取同學(xué)的獨(dú)特見解。師生評議。

　　五、全班交流，突破重點(diǎn)

　　1．閱讀文章，抓住要點(diǎn)。

　　引導(dǎo)學(xué)生從總體入手，在閱讀中抓住文章的要點(diǎn)，知道文章說明了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容。（課文各段第一句點(diǎn)名了說明對象，即文章是從松鼠外形漂亮行為乖巧性格馴良三方面來具體說明的。）

　　2．探究本文與《鯨》在表達(dá)上的異同，本課的教學(xué)重點(diǎn)。

3.小學(xué)語文備課課件 篇三

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識與技能目標(biāo)：

　　1.正確書寫9個(gè)生字。

　　2.了解課文內(nèi)容，能夠用自己的話說清：鞋子為什么跑到樹上的原因及要點(diǎn)。領(lǐng)悟依偎這一詞語的意思。

　　3.能夠恰當(dāng)?shù)叵胂蠛髞戆l(fā)生的事情。

　　過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：受到愛護(hù)動物的教育。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、質(zhì)疑課題，導(dǎo)入新課

　　教師板書課題，讀了課題你想到了什么?

　　二、自讀課文，把握課文的主要內(nèi)容。

　　1.自讀課文，爭取讀正確、流利。

　　2.檢查讀文情況。

　　3.說說課文主要講了一件什么事?引導(dǎo)學(xué)生把握住以下內(nèi)容要點(diǎn)：

　�、傥野l(fā)現(xiàn)雛鳥藏進(jìn)鞋子，看到樹上的鳥在叫，明白它是從樹上掉下來的。

　�、谖野l(fā)現(xiàn)雛鳥望著樹上的鳥媽媽叫，就托起它爬上樹。

　　③我發(fā)現(xiàn)鳥窩很高，爬不上去只好放棄。

　�、芪野l(fā)現(xiàn)雛鳥把我的鞋子當(dāng)成了它的家，就把雛鳥裝進(jìn)鞋子，并把鞋子放到樹杈上。

　�、菸野l(fā)現(xiàn)鳥媽媽不敢靠近鞋子，就走到遠(yuǎn)處觀察。

　�、尬铱吹进B媽媽和雛鳥依偎在一起，才放心了。

　　三、細(xì)讀課文，交流評議。

　　1.自學(xué)思考：

　�、僖恢恍�子為什么會跑到樹杈上呢?請讀一讀棵文，說說自己的看法。

　�、谖以谒瘔糁畜@醒，發(fā)現(xiàn)鞋窩里有一只雛鳥，我是怎么想的?怎樣做的?后來我又發(fā)現(xiàn)了什么?做了什么?

　　2.在理解課文時(shí)，要抓住一些詞語進(jìn)行探究。如：依偎一詞寫出了鳥媽媽和雛鳥安詳幸福的挨在一起的樣子，在議論課文內(nèi)容時(shí)，就要引導(dǎo)學(xué)生對這個(gè)詞語的理解，引導(dǎo)他們想象依偎是怎樣一種情景。

　　3.提出問題，組織學(xué)生討論交流：我發(fā)現(xiàn)雛鳥的處境而自覺自愿地救助它，并沒有寫想些什么，這反映了我兒時(shí)的天真、樸實(shí)以及愛護(hù)鳥類的習(xí)性。

《小學(xué)語文備課課件》閱讀地址：http://www.osxg.com.cn/2023/0628/1222478.htm