2、交流學生喜愛的句子，感受作者筆下丁香 花的生機和純潔。

　　3、總結(jié)作者描寫丁香 花的特點。

　　富有生機：星星般的小花綴滿枝頭、許多小花形成一簇，許多簇花開滿一樹

　　純潔：也是那一片瑩白

　　四、品讀文章4到6段，感悟丁香結(jié)

　　1、回顧丁香結(jié)的寓意

　　預設(shè)：人生的愁緒

　　2、再讀第6段，找找作者對丁香結(jié)的感悟與古人的不同之處。

　　（1）此處的丁香結(jié)指的是什么？

　　人生不如意的事情。

　　（2）作者應對的態(tài)度是怎么樣的？可以從哪句話看出？

　　預設(shè)：從結(jié)，是解不完的；人生中的問題也是解不完的，不然，豈不是太平淡無味了么？這句話中可以看出積極樂觀面對人生中的困難與挫折。

　　（3）補充作者的生平，感受作者的樂觀。

　　這篇文章作者宗璞寫于一九八五年的清明節(jié)，在三年前作者的弟弟去世，在八五年作者父親患重病失明，同時自己也患上了眼中的眼疾。在這樣的情況下作者雖然有愁苦，但她仍然積極面對這些挫折，從中可以感受到作者曠達的心胸。

　　五、課堂小結(jié)

　　1、從題目入手，再到賞花--悟花的過程梳理文章結(jié)構(gòu)。

　　2、總結(jié)丁香結(jié)中寄寓的作者的生活感受與志趣。

3.部編版六年級上冊語文第二課《丁香結(jié)》教案

教學目標：

　　1.了解課文是從哪些方面描寫丁香的，品味優(yōu)美的語言。

　　2.學習把重點部分寫得詳細的方法。

　　3.理解作者對丁香結(jié)積極的人生態(tài)度。

　　教學重點：

　　1.品讀優(yōu)美句子，想象畫面，體會把事物寫得詳細；

　　2.理解丁香結(jié)的象征意義，體會作者寄寓在丁香結(jié)中的情感。

　　教學難點

　　解讀丁香結(jié)，理解含義深刻的句子。

　　一、導入

　　1.用圖片導入。同學們，見過丁香 花嗎？我們今天一起去賞丁香 花。（ppt放丁香 花的圖片），賞完圖中的丁香 花。

　　2.介紹丁香 花。

　　3.讓我們一起走進作家宗璞的文字，去感受作者筆下丁香 花。

　　二、初讀課文，整體感知丁香。

　　1.默讀課文，思考：說說作者是從哪幾個方面描寫丁香的？

　　（丁香 花和丁香結(jié)）

　　2.作者筆下的丁香 花是那樣的美好，它美在了哪里，我們?yōu)g覽課文，找出相關(guān)語句畫下來。

　　（1）學生找出語句，說一說這是關(guān)于丁香 花的什么的描寫，教師書寫樣子、顏色、氣味。

　　（2）重點指導兩個句子：

　　每到春來，伏案時抬頭便看見檐前積雪。雪色映進窗來，香氣直透毫端。（這里的積雪指什么？你是從哪里看出來的？）

　　在細雨迷蒙中，著了水滴的丁香格外嫵媚。花墻邊兩株紫色的，如同印象派的畫，線條模糊了，直向窗前的瑩白滲過來。讓人覺得，丁香確實該和微雨連在一起。（雨中的丁香具有怎樣的特點？想象一下這幅畫面。作者為什么說丁香確實該和微雨連在一起？）

　　（3）配樂朗讀，感受畫面美。

　　三、深入課文，解讀形象

　　1.感受丁香結(jié)的形似。無論是月下的丁香，春來窗外的丁香，還是細雨中的丁香都有不同的色彩美。如此美的丁香 花卻有著解不開的結(jié)，古人稱之為丁香結(jié)，丁香結(jié)是什么樣的呢，文中是怎么說的？

　　（小小的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣。）

　　2.了解象征意義。說起丁香結(jié)，自古就有詩句描寫它。古人詩云：芭蕉不展丁香結(jié)，丁香空結(jié)雨中愁。你從這兩句詩中感受到了詩人怎樣的情感。（同桌說：哀愁）丁香結(jié)真的代表著愁怨嗎？我么再來賞讀幾句描寫丁香結(jié)的詩句：

　　從這些詩句中你感受到了什么？（總結(jié)：丁香結(jié)自古以來就有愁怨難解的意思。）

　　3.面對年年都有的丁香結(jié)，作者的態(tài)度什么？（學生展示--結(jié)，是解不完的；人生中的問題也是解不完的，不然，豈不是太平淡無奇了嗎？）（小組合作，聯(lián)系上下文，說說你對這句話是怎樣理解的？--給丁香結(jié)賦予了新的寓意，既然人生難免遇到困難，那不妨用樂觀豁達的心態(tài)面對，積極解決問題，并把它看作一種人生的味道。）

　　4.學完了丁香結(jié)，當你遇到學習上的壓力，考試時的挫折，與同學的爭吵，你會怎么看待這些問題呢？

　　5.丁香 花帶給讀者的不僅是清新的香味和淡雅的外貌，作者從丁香 花展開聯(lián)想告訴我們了一種積極的人生態(tài)度：人生雖有不愉快的挫折和愁苦，但是積極面對，就能不斷成長，也不失為有滋有味的生活。

　　四、拓展作者

　　告訴我們這樣道理的人是誰呢？她就是宗璞。介紹宗璞，她原名馮鐘璞，當代作家，是作家馮友蘭之女。宗璞的散文，抒真情，寫真意，常從細小的生活瑣事、平凡的自然景物中體驗、感受人生。

4.部編版六年級上冊語文第二課《丁香結(jié)》教案

教學目標

　　1、朗讀課文，圈畫重點語段，理解感悟課文內(nèi)容。

　　2、品味課文中優(yōu)美而富有哲理的語言，積累語句。

　　3、領(lǐng)會和學習作者由丁香 花引發(fā)聯(lián)想，抒發(fā)自己的獨特感受的寫法。

　　教學重點

　　理解古詩句，領(lǐng)悟文章的意境美。

　　教學難點

　　品味精美的'語言，感悟積極豁達的人生哲理。

　　教學準備

　　圖片，PPT

　　教學過程

　　一、導入新課

　　出示幾種花卉的圖片，引出丁香 花

　　大自然的花卉萬紫千紅，俗話說，各花入各眼，同學們最喜歡哪種花呢？它有什么特別的含義嗎？

　　出示丁香 花圖片，找同學說說對丁香 花的看法和感受。作家宗璞窗外的三棵白丁香與她朝夕相伴，又讓她產(chǎn)生了怎樣的情思感悟呢？今天我們就來學習作家宗璞的散文《丁香結(jié)》，讓我們一起去課文中尋找答案吧！

　　導入新課文，板書課題。

　　【設(shè)計意圖】

　　由幾種花的象征意義導入新課，為學生學習本篇課文做準備。

　　二、檢查預習

　　1、交流作者的基本資料，教師適當補充。

　　2、積累生字詞：（結(jié)合教材課后讀讀寫寫，適當補充拓展，注意正音）

　　綴窺幽雅渾濁笨拙單薄遮掩照耀花蕾愁怨斷斷續(xù)續(xù)參差斗室朦朧恍然

　　【設(shè)計意圖】

　　走近作者，知人論世。積累語文基礎(chǔ)知識，打好學習的基礎(chǔ)。

　　三、初讀文章，梳理丁香之結(jié)

　　1、自由散讀全文，要求讀準字音，讀順句子，并且圈劃出描寫丁香結(jié)的句子。關(guān)注這些句子出現(xiàn)的位置，劃分層次。

　　（教師示范朗讀，學生圈劃、思考并回答）

　　明確：課文前三段寫的是丁香 花，后三段寫的是丁香結(jié)。

　　2、作者在兩部分中，圍繞丁香各做了什么？嘗試添加一個動詞，概括段落大意。

　　明確：課文前三段寫的是賞丁香，后三段寫的是悟丁香。

　　【設(shè)計意圖】

　　通過多種形式的朗讀，走近文本，探究丁香結(jié)。

　　四、感知文章脈絡(luò)

　　1、文章的題目是丁香結(jié)，圈畫文中提及丁香結(jié)的句子，看一看主要出現(xiàn)在文章的哪些段落？

　　（教師示范朗讀，學生圈劃、思考并回答）

　　預設(shè)：文中提及丁香結(jié)的句子主要集中在文章的后三段。

　　2、既然丁香結(jié)出現(xiàn)在文章后三段，那么作者在寫丁香結(jié)之前，用較多的篇幅寫了哪些內(nèi)容呢？

　　（學生思考、概括并回答）

　　預設(shè)：文章前三段寫的是丁香 花，重點寫丁香 花的色彩、形貌、氣味、姿態(tài)。

　　3、仔細圈畫前三段描寫丁香 花的語句，思考這三段對于丁香 花色、形、味的描寫是否重復？還是各有何側(cè)重呢？

　　（學生默讀、圈畫、思考、朗讀并回答，教師從旁引導、歸納）

　　總結(jié)：由此可以看到，文章前三段描寫丁香 花是從旁觀者的角度寫丁香，逐漸轉(zhuǎn)到寫與我的生活息息相關(guān)的丁香，丁香與我越來越近，情感越來越深。

　　前三段對于丁香 花的描寫，與后三段所寫的丁香結(jié)是如何建立起聯(lián)系的呢？我們下節(jié)課繼續(xù)探討這個問題。

　　【設(shè)計意圖】

　　梳理作者的寫作思路，為深入文本做好準備。

　　五、布置作業(yè)

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