部編版九年級上冊語文第六課《敬業與樂業》教案5篇

1.部編版九年級上冊語文第六課《敬業與樂業》教案

一、教學目標

　　【知識與能力】

　　把握文章的主要觀點和思路。

　　【過程與方法】

　　積累感悟文中精彩的名言警句。

　　【情感態度與價值觀】

　　理解敬業與樂業的主旨。

　　二、教學重難點

　　【重點】

　　理解這篇演講詞的結構安排，體會層次分明、條理清晰的特點。掌握本節課的論證方法。

　　【難點】

　　培養學生的敬業與樂業的精神。

　　三、教學過程

　　(一)創設情境，導入新課

　　結合學生的學習生活導入課題，引發學生反思。順勢導入課題。(板書標題)

　　(二)初讀課文，整體感知

　　1.學生自由朗讀課文，圈畫不認識的生字詞。(講解一兩個即可)

　　2.指名學生閱讀全文，并提問：本文的結構是什么?這三部分的主要內容是什么?

　　明確：總--分--總。第一部分(1)：提出敬業樂業四個字，是人類生活的不二法門。開頭領起全篇，揭示全篇論述的中心。第二部分(2-8)：運用舉例子、講道理的論證方法，分別談了有業敬業樂業的重要性。第三部分(9)：總結全篇，勉勵人們要敬業樂業。

　　(三)深入研讀，體會情感(設置小組討論)

　　1.作者在論證有業之必要時，運用了什么論證方法?

　　明確：舉例論證。舉了孔子和百丈禪師的例子，說明有業的必要性。一是道理論證。引用儒門和佛門的話，證明人人都要有正當職業。

　　2.作者是如何層層深入的論證敬業的重要性的?運用了什么論證方法?

　　明確：先解釋什么是敬。引用朱熹的主一無適便是敬，解釋敬業的含義就是專心致志、心無旁騖;接著，用設問句提出業有什么可敬的，為什么要敬業;最后用設問句怎樣才能把一種勞作做到圓滿呢?過渡并引導，再次回到惟一的秘訣就是忠實，是敬。在這部分中，作者主要運用了道理論證和事例論證的方法。引用朱子的話解釋什么是敬，是道理論證;舉拉黃包車和當大總統的例子;舉佝僂丈人承蜩的例子，論證忠實才能做到敬業：引用曾文正的話，孔子的話和莊子的話，都是為了強調一個道理：敬業主義，于人生最為必要，又于人生最為有利。

　　3.為什么說：凡職業都是有趣的，只要你肯繼續做下去，趣味自然是有的。作者寫要樂業的思路是怎樣的?表明了什么樣的道理?

　　明確：(1)變化進展千姿百態;奮斗中快樂的分量加增;因為競爭而得快樂;省得無限閑煩惱。

　　(2)提出錯誤的觀點──反駁錯誤的觀點──樹立正確的觀點──講道理做引用進行論證。

　　(3)闡明了樂業才算人類理想的生活的道理。

　　(四)拓展延伸

　　1.怎樣深入理解本文的樂業精神?(言之成理即可，此為參考)

　　明確：在一般人眼中，樂與苦是相對的，人的生活目的是追求快樂。其實，我們應該辯證地看待苦樂，應該苦中求樂。孔子曾稱贊顏回一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。苦與樂本身并沒有界限，而是因人而異的。因此，在一切苦中，都包含著樂的成分。

　　業必是一件有意義、有價值的事，但在實現業的過程中，不可能是一帆風順、暢通無阻的。一般人眼中的苦是不可避免要出現的，如果這時畏縮不前，為苦所擊潰，則無可挽回。然而，真正領悟了苦與樂之間的辯證關系的人，則一定能夠乘風破浪，業有所成。

　　總之，正如作者所說：苦樂全在主觀的心，不在客觀的事。樂業是一個人理性成熟的標志，是獲得成功的有力保障。

　　2.你能舉出樂業的例子嗎?試講出故事，說說你的感悟。(言之成理即可)

　　(五)小結作業

　　本堂課你都學到了什么?(道理論證、舉例論證)

　　文中談到的敬業樂業的想法是否可以換成敬學樂學呢?請你結合自己的學習體驗，以敬學與樂學為話題寫一篇短文。

2.部編版九年級上冊語文第六課《敬業與樂業》教案

教學目標

　　1.通過梳理文章內容，找出表明作者觀點的語句，明確文章論點。

　　2.從有業敬業樂業三個角度為每一部分分層，從而明確文章各部分之間以及每一部分各自然段之間、每一段層與層之間的邏輯關系。

　　3.在分析梳理文章內部邏輯關系的過程中，學習文中涉及到的多種論證方式并能夠將舉例論證的方法加以運用。

　　4.通過評價作者的觀點，學生能夠嘗試用辨證眼光看待問題并得出自己的結論。

　　教學過程

　　（一）環節一：回顧已知，激興趣、導新課

　　教師引導：我今天要給大家介紹一個人，他不但自己非常優秀還是一位特別出色的父親，他把九位子女都培養成了特別杰出的人才，他就是梁啟超。

　　梁啟超，字卓如，又號飲冰室主人。清朝光緒年間舉人，中國近代思想家、政治家、教育家、史學家、文學家。戊戌變法（百日維新）領袖之一、中國近代維新派、新法家代表人物。

　　梁啟超共有9個子女：詩詞研究專家梁思順、我國建筑學家梁思成、考古學家梁思永、梁思忠、圖書館學家梁思莊、經濟學家梁思達、梁思懿、梁思寧、火箭控制系統專家梁思禮。

　　我們學過他的《少年中國說》，一起來背誦一下最后一句話。

　　學生活動：聆聽老師對作者的介紹，引發學習的興趣，再由熟悉的文本過渡到對新課文的學習。

　　（二）環節二：圈點批注，玩游戲、理結構

　　教師引導：我們一起做一個文字游戲，在做游戲之前請大家把所有能表達作者觀點的句子在書上畫出來，在書的空白處適當寫一寫你讀這些句子的感受。

　　學生活動：在書中畫出能表達作者觀點的句子，然后旁批自己的感想。

　　教師引導：

　　第一個游戲：請從你畫的句子中挑出十句話，這十句話要能夠涵蓋文章內容，以作者的口吻說出來。

　　學生活動：學生發言依次接龍，每人說一句話，互相訂正所找句子是否是作者的觀點。①敬業樂業四個字，是人類生活的不二法門。②有業很必要③首先要敬業。④什么是敬業呢？⑤業有什么可敬呢？⑥為什么該敬呢？⑦怎樣才能做到敬業呢？⑧惟一的秘訣就是忠實，忠實從心里上發出來的便是敬。⑨第二要樂業。⑩敬業即是責任心，樂業即是趣味。

　　教師引導：

　　第二個游戲：請從十個句子中刪掉六句，保留四句話。這四句話要能夠涵蓋文章內容，以作者的口吻說出來。

　　學生活動：學生通過讀懂文章內容，理清作者寫作思路，從十句話中挑選文章的分論點。

　　敬業樂業四個字，是人類生活的不二法門。

　　第一要敬業，第二要樂業。

　　敬業即是責任心，樂業即是趣味。

　　教師引導：

　　游戲升級版：只保留一句話，這句話是作者最想對我們說的。

　　學生活動：學生通過篩選找到本文的中心論點。

　　敬業樂業四個字，是人類生活的不二法門。

　　（三）環節三：分段研讀，理結構、辨方法http://www.www.osxg.com.cn/jiandan/

　　教師引導：請用自己的語言，有條理地闡述作者是如何把有業部分說清楚的。提示：說清楚把什么問題說明白用什么方法即可。

　　學生活動：學生思考后梳理概括本部分各段文字的內容，關注論述過程中使用的論證方法。

　　第2段提出有業之必要。

　　第3段引用了孔子的言論，舉了他的例子，從反面證明了有業很重要。

　　第4段舉了百丈禪師不工作不肯吃飯的例子，從正面闡明了有業的重要性。

　　第5段作者再次強調百行業為先的觀點。

　　教師引導：課文6、7兩段能調換位置嗎？請根據我們學習有業部分學到的方法，自己分析第6、7段作者是用什么方法，如何將要敬業這個觀點闡述清楚的。

　　學生活動：學生仔細研讀6、7兩個自然段，概括段意，辨析兩段之間的邏輯關系。第6段：為什么敬業--分析問題；第7段：怎樣敬業--解決問題。

　　教師引導：這是一篇演講詞，下面老師來朗讀第8自然段的內容，大家聽我朗讀后提取作者對樂業的幾點看法。

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