部編版九年級上冊語文第六課《敬業與樂業》教案5篇

　　（四）環節四：辨證思考，悟內容、說看法

　　教師引導：文章中作者的觀點你都同意嗎？

　　學生活動：學生思考，小組討論后，發表自己的看法，言之成理即可。比如：我信得過我當木匠的做成一張好桌子，和你們當政治家的建設成一個共和GJ同一價值；我信得過我當挑糞的把馬桶收拾得干凈，和你們當軍人的打勝一支壓境的敵軍同一價值。對這句話的理解，可能會有不同看法。

　　（五）環節五：繼續拓展，比類文、明關系

　　教師引導：閱讀《懷疑與學問》一文。課文與拓展文的題目都是并列短語，試分析兩個題目中各自的兩個詞語之間邏輯關系是否相同。

　　學生活動：閱讀文章，梳理內容，判斷題目中兩個詞語的關系。敬業與樂業就是遞進關系；懷疑與學問是條件關系。

3.部編版九年級上冊語文第六課《敬業與樂業》教案

教學目標：

　　1.引導學生品味與領悟敬業與樂業的精神。

　　2.摘錄并積累大量經典語句、格言。

　　3.初步學習舉例子和講道理兩種論證方法。

　　4.仔細體會演講和口語特色的巧妙結合。

　　教學重點：

　　1.指導學生了解敬業與樂業的重要性，并聯系自己的實際，用敬業與樂業的態度對待生活。

　　2.理解這篇演講詞的結構安排。

　　教學難點：

　　對敬業與樂業精神的真切領悟與質疑問難。

　　教學過程：

　　一、導入新課，簡介作者。

　　1.導入新課

　　《敬業與樂業》是七十多年前梁啟超對上海中華職業學校學生所做的一次講演。雖然時間已經攻七十多年了，但梁啟超先生所講的內容對我們仍然有教育意義。（板書課題）

　　2.簡介作者

　　梁啟超（1873-1929），近代思想家，學者。戊戌維新運動領袖之一。字卓如，號任公，別號飲冰室主人。廣東新會人。與其師康有為一起領導了戊戌變法。他興趣廣泛，學識淵博，在文學、史學、哲學、佛學等諸多領域都有較深的.造詣。他一生著述宏富，所遺《飲冰室合集》計148卷，1000余萬字。

　　二、預習與交流

　　1、以自己喜歡的方式讀課文，圈畫文中的生字詞。

　　2、重點詞語、句子解釋。

　　三、合作與探究

　　（一）整體感知

　　1.學生速讀課文，思考下列問題：

　　①本文的論點是什么？在文章的哪部分提出來的？

　　我確信敬業樂業四個字，是人類生活的不二法門。在文章的第一自然段。（總，提出問題）

　　②作者圍繞中心論點，先后談了哪幾個問題？

　　三個問題：一是有業的必要性；二是為什么要敬業；三是為什么要樂業。

　　③你認為這幾個問題的關系是怎樣的?

　　遞進關系，層層推進。

　　2.劃分文章的結構，并概括每一部分的意思。

　　第一部分（1）提出問題：提出中心論點。

　　第二部分（2-8）分析問題：論述有業的必要性和敬業、樂業的重要性。

　　第三部分（9）總結問題：勉勵人們敬業、樂業。

　　（二）深層探究：

　　組織學生自讀課文，結合文中關于有業，敬業，樂業的論述思考。

　　1.有業之必要的主要論據是什么?

　　論據：證明論點的事實和道理。分類：事實論據和道理論據。

　　道理論據：孔子和百丈禪師的名言；事實論據：孔子無法教育無業游民：百丈禪師不做事，不吃飯。

　　2.閱讀6-7段，用原文回答：什么叫敬業？為什么要敬業？怎樣才能做到敬業？（摘錄課文）

　　3.文章采用哪些論證方法 論證敬業的重要性的？

　　論證：用論據來證明論點的過程和方法。分類：道理論證、事實論證（舉例論證）、對比論證和比喻論證。

　　這部分運用了道理論證和舉例論證的變法，充分有力地證明了敬業的重要性。

　　4.文章是怎樣論述樂業的？

　　列舉反面現象--人們往往感嘆做工苦，進行批駁；進一步從四個方面闡述凡職業都是有趣味的；最后，引用孔子的兩句名言，闡明了人類理想的生活是什么，即樂業的重要性。

　　5.論述樂業重要性時，主要運用了哪些論證方法？分組討論并舉例說明。

　　（課堂討論）

　　事實論證：做工好苦呀的感嘆；吃酒賭錢同樣淘神費力。

　　道理論證：從四個方面分析凡職業都是有趣味的；引用孔子的兩句名言。

　　6.總結：人類合理的生活總該如此，如此指的是什么？作者最后提出了什么希望？

　　生：敬業即是責任心，樂業即是趣味。也就是說，我們每個人都要做一個愛崗敬業、有責任心、享受工作樂趣的人。

　　生：勉勵人們敬業、樂業。

　　四、布置作業

　　1、完成《綜合練習》1-10題。

　　2、你們當前的業是什么？你是一個敬業、樂業的學生嗎？寫一篇讀后感，不少于500字。

4.部編版九年級上冊語文第六課《敬業與樂業》教案

【教學目標】

　　1、理解敬業與樂業的主旨。

　　2、領會舉例子和講道理兩種論證方法。

　　3、大量經典語句、格言的積累。

　　【教學重點】

　　把握文章的主要觀點和思路

　　【教學難點】

　　真切領悟敬業與樂業的精神實質

　　【德育目標】

　　培養科學的學習精神和生活態度

　　【教學方法】

　　1、誦讀法

　　2、研討探究法

　　【教學過程】

　　一、導入

　　俗話說：人各有志同學們即將初中畢業，老師很想知道大家以后想從事什么工作

　　到時，你擁有了一份屬于你自己的職業，你是否會因為是做家政而自卑地抬不起頭或者因為是個官員就趾高氣揚？或者當你不喜歡自己的工作時就輕易地選擇跳槽？我們究竟該怎樣去看待自己的職業，這里有一篇文章《敬業與樂業》或許會給我們極大的啟示

　　二、作者簡介

　　梁啟超是中國近代維新代表人物及學者，與康有為一起領導了的戊戌變法這篇文章是梁先生70多年前在上海中華職業學校噗該校學生所做的職前演講

　　三、整體感知

　　1、大家大聲朗讀課文，注意讀出演講者的口吻，初步了解課文的主要內容自學難懂的句子

　　2、作者先后談論了哪幾個問題？

　　有業、敬業、樂業

　　3、用自己的話說說人類合理的生活應該是怎樣的.？

　　首先是有一份正當的職業，（或任何一件有價值的事情），不能飽食終日，無所用心對于所做的事情，要生出敬意，從而全神貫注，心無旁騖，忠實地把它做好;要從專心做事中發現樂趣，不是皺著眉頭，滿腹牢騷地叫苦，而是達到樂以忘憂的境界

　　四、合作探究

　　1、梳理文章思路，想想作者是怎樣把問題說清楚的

　　第1段：引出中心論點，敬業與樂業

　　第2～5段：論述中心論點前的鋪墊，強調有業是敬業樂業的基礎

　　第6、7段：論述要敬業的原因以及怎樣敬業

　　第8段：論述要樂業以及怎樣才能樂業

　　第9段：總結全文，強調責任心和趣味的重要性

　　2、思考演講稿與一般議論文章的異同：

　　相同點：

　　⑴議論文的三要素：論點、論據、論證

　　⑵議論文的結構：引論、本論、結論

　　⑶論據分為：事實論據、道理論據

　　⑷論證方法：舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證

　　不同點：

　　⑴結合演講時的情境，注意和聽眾現場交流

　　⑵語言通俗，如話家常

　　五、布置作業

　　同學們現在作為學生，學習便是你們的職業，能否反思一下自己在學業中的種種態度和現象，來進一步解讀文中那些耐人尋味的語句？

5.部編版九年級上冊語文第六課《敬業與樂業》教案

教學目標：

　　1、弄清本文的主要觀點及論證思路，領悟敬業與樂業的主旨。

　　2、初步理解舉例論證和道理論證的方法，能找出本文所使用的論據。

　　3、理解積累相關詞語，經典語句、格言。

　　4、了解敬業與樂業的重要性，并聯系自己的實際，用敬業與樂業的態度對待生活。

　　教學重點：

　　朗讀課文，弄清本文的主要觀點及論證思路，領悟敬業與樂業的主旨。

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