3.部編版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第三課《古詩(shī)詞三首》教案

教學(xué)要求

　　1、理解句子里的關(guān)鍵詞語(yǔ)，能用自己的話說(shuō)出每個(gè)句子的意思，了解這首詞所描寫(xiě)的情景。

　　2、借助圖畫(huà)，想象這首詞所描寫(xiě)的情景。正確、流利、有感情的朗讀，背誦課文。

　　3、感受詞中所表現(xiàn)的自然美，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然、關(guān)心人民的思想感情

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　理解詩(shī)句的內(nèi)容，借助圖畫(huà)，想象這首詞所描寫(xiě)的情景。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、我聽(tīng)說(shuō)咱們一小的經(jīng)典誦讀搞的很好，我們就來(lái)聊一聊經(jīng)典誦讀吧。在經(jīng)典誦讀活動(dòng)中你背誦了多少首唐詩(shī)？哇噻！太了不起了，古人云：背會(huì)唐詩(shī)三百首，不會(huì)寫(xiě)詩(shī)也會(huì)謅。你已經(jīng)可以成為一個(gè)詩(shī)人了。除了古詩(shī)還背誦的有什么？（當(dāng)學(xué)生提到宋詞的時(shí)候）說(shuō)到詞以宋代的最為有名，所以我們常說(shuō)唐詩(shī)宋詞。今天讓我們一起走近南宋詞人辛棄疾。（介紹辛棄疾）

　　2、現(xiàn)在我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)辛棄疾在江西上饒閑居時(shí)寫(xiě)的一首詞《西江月》，板書(shū)課題，這個(gè)題目和以前學(xué)的詞的題目有什么不一樣？

　　（比較《憶江南》《長(zhǎng)相思》副板書(shū)：詞牌、題目。橫排中間加點(diǎn)）

　　3、夜行黃沙道中說(shuō)明這首詞寫(xiě)晚上詞人在黃沙嶺的所見(jiàn)、所聞、所感。

　　二、初讀課文，感知畫(huà)面

　　下面，讓我們一起來(lái)欣賞這首《西江月》，（課件出示全詞）

　　1、老師相信大家的自學(xué)能力，自己來(lái)讀一讀，不僅讀得正確，而且讀得字正腔圓。

　　2、指名讀，正音

　　（讀得好的就夸--最后一句見(jiàn)我們應(yīng)該感謝他，沒(méi)有他的提醒，我們可能還發(fā)現(xiàn)不了呢。――再讀最后一句，其他同學(xué)聽(tīng)他的字音。你怎么就知道讀xiagrave;n呢？（風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊）。太了不起了，你真會(huì)聯(lián)系舊知識(shí)學(xué)習(xí)新知識(shí)）

　　（讀得不對(duì)就質(zhì)疑：你讀得有板有眼，還有感情，但有一點(diǎn)老師給你提個(gè)建議。見(jiàn)這個(gè)字我們以前學(xué)的哪首詩(shī)句里也有。風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊。在古代見(jiàn)和現(xiàn)意思相同，比較一下讀哪個(gè)音更合適。（我們要學(xué)會(huì)聯(lián)系舊知識(shí)來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。）

　　3、再讀文本，注意停頓

　　請(qǐng)你把這句再讀給我們聽(tīng)聽(tīng)，好嗎？（師指點(diǎn)學(xué)生這樣天外七八個(gè)星，山前兩三點(diǎn)雨讀。體會(huì)如何停頓。）

　　4、師配樂(lè)范讀課文。生閉目想像畫(huà)面

　　（謝謝你們的掌聲，老師讀得好，那是因?yàn)槔蠋熯呑x邊想像畫(huà)面，把自己融入到了詩(shī)境中，你們也像老師這樣老讀好嗎？）

　　5、生像老師這樣讀詞。邊讀邊想像畫(huà)面。

　　6、不知不覺(jué)中我們就讀了這么多遍，正所謂詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)你看到了怎樣的畫(huà)面？（生：讀著我仿佛看到了）

　　三、細(xì)讀課文，進(jìn)入詩(shī)境

　　1、好一個(gè)明月別枝驚鵲不由得讓我們想起了張繼《楓橋夜泊》中的月落烏啼霜滿(mǎn)天，深秋的明月無(wú)情的落下，留給詩(shī)人的只是一片孤寂。而這里的明月別枝驚鵲是怎樣的一種境界呀！明月、樹(shù)枝、烏鵲組成了一幅美麗的畫(huà)面。詩(shī)中有景啊，板書(shū)景。驚鵲鵲即被驚醒會(huì)怎樣呢？（離開(kāi)樹(shù)枝，鳴叫）這真是此地?zé)o聲勝有聲啊！（板書(shū)聲）不寫(xiě)啼而啼自現(xiàn)。烏鵲對(duì)月光十分依戀，月食時(shí)烏鵲會(huì)驚叫不安。別這是怎樣的一種別呢？（依依惜別、戀戀不舍）明月的離別有著多少的不舍呀！好一個(gè)明月別枝驚鵲這里面有景、有聲、更有情啊（板書(shū)）

　　（帶著這樣的感情朗讀前兩句）（從你的讀中老師已經(jīng)感受到了非常恬靜優(yōu)美的山間夜景。）

　　2、炎熱的夏夜，行走在綠樹(shù)環(huán)繞的山路上，聽(tīng)著蟬鳴蟲(chóng)叫，感受著迎面的徐徐涼風(fēng)，多么的愜意，深深地呼吸這清新的空氣。啊，我仿佛聞到了稻花的香味？正如作者所說(shuō)的稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。

　　3、說(shuō)豐年？都有誰(shuí)在說(shuō)豐年？他們又對(duì)誰(shuí)說(shuō)豐年？

　　（小青蛙對(duì)大青蛙說(shuō)：爸爸媽媽?zhuān)�你們捉了那么多害蟲(chóng)，使水稻長(zhǎng)得好，豐收的果實(shí)里有你們的功勞。大青蛙說(shuō)：孩子，多學(xué)本領(lǐng)，多捉害蟲(chóng)吧，我們可是這些莊稼的衛(wèi)士呀。師：多么盡職盡責(zé)的父子呀！）http://www.www.osxg.com.cn/jiandan/

　　（辛棄疾自言自語(yǔ)地說(shuō)：聞著這稻花的清香，今年的水稻一定能夠豐收，百姓們就能過(guò)上好日子了。師：好一個(gè)憂國(guó)憂民的辛棄疾！）

　　（白發(fā)蒼蒼的老翁對(duì)老伴說(shuō)：孩子他娘，聞著這稻花的香味，今年的收成一定不錯(cuò)。是呀，再也不為揭不開(kāi)鍋而發(fā)愁了。）

　　（天真的孩童對(duì)父親說(shuō)：好香的稻花呀，終于可以有白米飯吃了。呵呵，就你嘴饞。）

　　4、小結(jié)：人人展望著豐收，都透露出了抑制不住的喜悅。帶著這種喜悅我們?cè)賮?lái)讀一讀課文。（指導(dǎo)朗讀）

　　5、同學(xué)們，老師告訴大家一個(gè)小常識(shí)，在水稻揚(yáng)花的時(shí)候來(lái)一場(chǎng)及時(shí)雨是再好不過(guò)了！真是天隨人意呀，瞧，天變了，怎么變了？（出示：七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。）

　　生：下雨了，

　　師：兩三點(diǎn)雨又是什么樣的雨？

　　（豆大的雨點(diǎn)，榆錢(qián)般的雨點(diǎn)，這預(yù)示著大雨即將來(lái)臨。）

　　6、這真是好雨知時(shí)節(jié)呀！有了這場(chǎng)及時(shí)雨，水稻一定能夠大豐收了。作者不但寫(xiě)出了兩三點(diǎn)雨，也寫(xiě)出了天氣變化的過(guò)程。七八個(gè)星天外七八個(gè)星說(shuō)明什么？

　　生：說(shuō)明星星很少，有烏云遮住了星星。

　　師：是呀，滾滾的烏云遮住了明月，擋住了星星，帶來(lái)了一場(chǎng)及時(shí)雨。

　　7、現(xiàn)在我們來(lái)回想一下，樹(shù)枝和烏鵲對(duì)明月那么依戀，明月依然告別，明月是無(wú)情的'告別嗎？（不是，明月是主動(dòng)地告別，心甘情愿地告別，她要把天空讓給烏云和大雨。）好一個(gè)善解人意的明月，她別出了一場(chǎng)及時(shí)雨，別出了一個(gè)豐收年。）

　　8、天要下雨，趕路的辛棄疾怎么辦？（找地方避雨）（出示：舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)。）路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)的是什么？舊時(shí)茅店社林邊。正在他要找地方避雨的時(shí)候，舊時(shí)的茅店出現(xiàn)在他的面前，這真是山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村呀！還用擔(dān)心淋雨嗎？（唉，太美了！這真是要風(fēng)得風(fēng)，要雨得雨，處處和諧，皆大歡喜。）讓我們帶著這份喜悅再來(lái)讀詞。

　　9、再次感情誦讀全詞

　　此時(shí)此刻你就是辛棄疾，望著窗外的大雨，抑制不住心中的喜悅，吟誦出這首詞。（看，同學(xué)們都陶醉在你的朗讀中了。）

　　（這首詞流傳很廣，不同的人有不同的感受，不同的人有不同的讀法。我們來(lái)用不同的身份朗讀課文。）

　　四、課外拓展《破陣子》

　　在西江月中辛棄疾為農(nóng)民的豐收而喜，可詞人一生的夢(mèng)想又有幾人知。（出示《破陣子》，聽(tīng)朗讀，比較和西江月不同的畫(huà)面。）

　　可憐辛棄疾男兒七尺軀，愿為祖國(guó)捐。可又有幾人理解他的雄才大志呀，到頭來(lái)只能白發(fā)生。

　　從詞中我們了解了一位詞人，洞察了一個(gè)時(shí)期。每一首宋詞仿佛是一幅絢麗多彩的畫(huà)，一曲委婉動(dòng)聽(tīng)的歌，希望同學(xué)們以后多讀唐詩(shī)宋詞，感受我國(guó)古代文學(xué)的藝術(shù)魅力。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　西江月

　　夜行　黃沙道中

　　明月　烏云　陣雨　景

　　喜　聲

　　豐年　情

4.部編版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第三課《古詩(shī)詞三首》教案

教學(xué)目標(biāo)

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課生字，理解句子里的關(guān)鍵詞語(yǔ)，能用自己的話說(shuō)出每句的意思。

　　3、能借助圖畫(huà)，通過(guò)語(yǔ)言文字，了解這首詞所描寫(xiě)的情景。學(xué)會(huì)邊讀邊想，想象這首詞所描繪的情景，寫(xiě)成一段話。

　　4、通過(guò)語(yǔ)言文字，感受詞中表現(xiàn)地自然美，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然、關(guān)心人民的思想感情。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、理解詞的大概意思。

　　2、背誦課文。

　　3、想象這首詞描繪的情景，并寫(xiě)成一段話。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　含有這首詞的投影片。

　　擬訂時(shí)間：兩課時(shí)。

　　教學(xué)內(nèi)容：讀通詞句，理解詞意。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、揭題，解題，簡(jiǎn)介作者。

　　1、板書(shū)課題。這是一首詞，西江月是詞牌名，夜行黃沙道中是題目。

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