1.部編版三年級(jí)上冊(cè)語文第二課《花的學(xué)�！方贪�

教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)荒、笛等4個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字假，會(huì)在菱形十字格中寫好落、荒等13個(gè)生字，會(huì)寫陣雨、荒野等13個(gè)詞語。

　　2.正確、流利地朗讀課文，能抓住重點(diǎn)詞語，整體感知課文描繪的情景。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1.引導(dǎo)學(xué)生通過自主認(rèn)讀識(shí)字，運(yùn)用菱形十字格寫字。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的朗讀情況提出問題，初步培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)。

　　教學(xué)過程：

　　一、激情導(dǎo)入，揭示課題

　　1.引導(dǎo)學(xué)生交流自己的學(xué)校生活，引入課文話題。

　　2.出示課題，齊讀課題。

　　3.交流自己對(duì)花的學(xué)校的認(rèn)識(shí)或想象，引入下一階段的預(yù)習(xí)。

　　過渡：有誰能說說，花的學(xué)校在哪兒？花兒們什么時(shí)候上學(xué)？什么時(shí)候放假？你覺得他們?cè)趯W(xué)校里都學(xué)些什么呢？（學(xué)生自由表達(dá)）嗯，說得真好！看來你們認(rèn)真讀了課文，想象力真豐富�。　痘ǖ膶W(xué)�！愤@篇課文的作者發(fā)揮了神奇的想象力，為我們描述了這樣一所特殊的學(xué)校。他可真厲害！現(xiàn)在，有誰幫老師介紹一下作者？

　　二、初讀課文，布置任務(wù)

　　1.介紹作者及相關(guān)寫作背景。

　　2.出示自讀要求，引導(dǎo)學(xué)生按步驟完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　自讀要求：

　　（1）第一關(guān)：漢字大本營(yíng)。自讀課文，圈畫生字新詞并能正確認(rèn)讀，能使用鋼筆在田字格中正確、規(guī)范地書寫生字。（評(píng)選寫字小明星）

　�。�2）第二關(guān)：閱讀展示臺(tái)。能正確、流利地朗讀課文，嘗試讀出自己的感受，用--畫出精彩的語句。（評(píng)選優(yōu)秀小主播）

　�。�3）第三關(guān)：大腦。嘗試讀懂課文內(nèi)容，用？在沒弄明白的地方做上標(biāo)記。大膽提出自己的問題，并能就別人的問題勇于發(fā)表自己的看法。（評(píng)選大腦）

　　三、再讀課文，解決任務(wù)

　　1.第一關(guān)：漢字大本營(yíng)。檢測(cè)字詞預(yù)習(xí)情況。

　�。�1）出示帶拼音的字詞卡片，指名認(rèn)讀，教師教讀生字并組詞造句。

　　（2）指導(dǎo)歸類識(shí)字。

　　（3）引導(dǎo)學(xué)生觀察字形、結(jié)構(gòu)及筆畫書寫規(guī)律，在菱形十字格中示范書寫重點(diǎn)字，指導(dǎo)書寫生字。

　　書寫指導(dǎo)：

　�。郾郏萆线叢糠謱懙檬嬲剐�，略扁。月字做底，撇變豎。

　　（4）學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視并指正，對(duì)寫得好的同學(xué)給予寫字小明星的鼓勵(lì)。

　　2.第二關(guān)：閱讀展示臺(tái)。檢測(cè)朗讀情況。

　　3.第三關(guān)：大腦。檢測(cè)思考質(zhì)疑情況。

　�。�1）學(xué)生分小組交流匯報(bào)提出的問題，鼓勵(lì)學(xué)生互助解答。

　�。�2）教師匯總、點(diǎn)撥一些有價(jià)值的問題。注意有的當(dāng)堂解決，有的放到課文學(xué)習(xí)中解決。

　　（3）教師引導(dǎo)學(xué)生整體把握課文內(nèi)容。

　�。�4）小組合作，給課文劃分層次，交流劃分的依據(jù)并歸納每一層寫了什么。

　�。�5）依據(jù)這一階段的表現(xiàn)，評(píng)選大腦。

　　四、課堂回顧，交流收獲

　　1.小結(jié)：同學(xué)們，通過以上的交流，我們不僅會(huì)讀、會(huì)寫生字詞，能把課文讀得正確流利，而且還知道了課文的主要內(nèi)容，梳理出了課文的層次，甚至還互相幫助，解決了很多疑問，連續(xù)闖過了老師布置的三大關(guān)口，大家真了不起！

　　2.引導(dǎo)學(xué)生交流收獲。

　　3.提醒學(xué)生摘抄、積累。

　　（1）積累文中的好詞好句。

　　（2）積累泰戈?duì)柕拿�句�?/p>

2.部編版三年級(jí)上冊(cè)語文第二課《花的學(xué)�！方贪�

教學(xué)目標(biāo)

　　1.理解課文內(nèi)容，體會(huì)課文富于童真童趣的語言和豐富細(xì)膩的想象，培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑、表達(dá)、想象能力。

　　2.有感情地朗讀課文，感受課文的語言美和意境美，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)質(zhì)疑的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　3.發(fā)揮想像，仿寫句子。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1.理解課文內(nèi)容，體會(huì)課文富于童真童趣的語言。

　　2.想象花在綠草上跳舞、狂歡的情景，體會(huì)擬人句的寫法。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)字詞，導(dǎo)入新課

　　1.課件出示花的圖片，指名讀花上的詞語。

　　2.過渡：讀了上面的詞語，同學(xué)們一定會(huì)想起我們上節(jié)課學(xué)的一首兒童散文詩--《花的學(xué)�！�，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這首散文詩。（板書課題）

　　3.讓我們大聲地、美美地齊讀課題。（生讀課題）

　　[設(shè)計(jì)意圖：從復(fù)習(xí)詞語導(dǎo)入，意在鞏固上節(jié)課的學(xué)習(xí)，同時(shí)自然引入新課。]

　　二、品味語言，想象畫面

　�。ㄒ唬┱n件出示第1自然段：當(dāng)雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時(shí)候，濕潤(rùn)的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著口笛。

　　1.教師范讀第1自然段，引導(dǎo)學(xué)生一邊聽一邊想象畫面：你仿佛看到了什么樣的畫面？聽到了什么聲音？

　�。�1）引導(dǎo)學(xué)生抓住雷云在天上轟響來想象畫面。

　�。�2）播放雷電交作的圖片和聲音，直觀感受雷云在天上轟響。

　�。�3）濕潤(rùn)的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著口笛。讀到這一句時(shí)，你仿佛看到了什么？聽到了什么？有怎樣的體會(huì)呢？

　�。�4）小結(jié)：在第1自然段中，作者運(yùn)用了擬人的修辭方法，賦予東風(fēng)以人的特點(diǎn)。東風(fēng)可以走過荒野，可以吹著口笛。這種寫法多么形象生動(dòng)��！

　　2.小結(jié)：剛才我們學(xué)習(xí)第1自然段時(shí)，運(yùn)用了抓重點(diǎn)詞語，邊讀文邊想象的讀書方法。我們抓住這些重點(diǎn)詞語來想象，就能和作者心意相通，仿佛看到了作者眼中的栩栩如生的畫面。

　�。ǘ�）小組合作學(xué)習(xí)第2、6自然段。

　　1.過渡：下面我們運(yùn)用這種讀書方法來學(xué)習(xí)第2、6自然段的內(nèi)容。請(qǐng)同學(xué)們放聲讀這兩個(gè)自然段，邊讀邊在腦海里想象畫面，可以用筆畫一畫能讓你看到畫面或聽到聲音的重點(diǎn)詞語。

　　2.學(xué)生匯報(bào)第2自然段的學(xué)習(xí)成果。

　　（1）課件出示：于是，一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞、狂歡。

　　（2）學(xué)生匯報(bào)，教師引導(dǎo)學(xué)生抓住一群一群想象花很多，抓住跳舞狂歡來想象花隨風(fēng)擺動(dòng)、特別開心的情景。

　　（3）指名朗讀第2自然段。

　　3.學(xué)生匯報(bào)第6自然段的學(xué)習(xí)成果。

　　（1）課件出示：樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。這時(shí)，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來。

　　（2）指名匯報(bào)。

　　預(yù)設(shè)1：簌簌地響仿佛讓我們聽到了樹葉扇動(dòng)的美妙聲音，似乎是一曲美妙的音樂。

　　預(yù)設(shè)2：互相碰觸讓我們想象到樹枝在林中互相碰撞著，似乎在歡呼、在搖擺；拍著大手仿佛讓我們看到黑云在翻滾，仿佛聽到了那隆隆的雷聲，像是雷云在為花們鼓掌。

　　預(yù)設(shè)3：通過沖這個(gè)字，我仿佛看到了花很快地出來，像孩子一樣著急出來。

　�。�3）過渡：同學(xué)們，你們看到的花好看嗎？（引導(dǎo)學(xué)生抓住紫的黃的白的這幾個(gè)詞，看到花的五顏六色，非常鮮艷。）

　�。�4）指導(dǎo)朗讀。

　　三、激發(fā)想象，體會(huì)童真

　　1.小組合作學(xué)習(xí)第3～9自然段，找一找文中的孩子都產(chǎn)生了哪些想象，哪些想象比較有趣。

　　2.學(xué)生匯報(bào)自己感興趣的想象內(nèi)容。

　　預(yù)設(shè)：

　�。�1）文中的孩子想象了地下有花的學(xué)校，那些跑出來的花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)的學(xué)生。

　　（2）他們也要做功課；他們要是放學(xué)以前出來玩，是要被老師罰站墻角的；他們也會(huì)放假，雨一來，他們便放假了。

　�。�3）想象他們的家是在天上，在星星所住的地方。

　　3.同學(xué)們，為什么說他們的.家在天上呢，說說你的理由。

　　4.小結(jié)：多么奇妙的想象��！想象時(shí)要大膽?yīng)毺�，想象時(shí)要聯(lián)系生活。插上想象的翅膀，一定會(huì)讓我們體會(huì)到更有趣的事情。

　　5.指導(dǎo)朗讀，感受想象的奇妙。

　　[設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者想象的奇妙。閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，學(xué)生豐富細(xì)膩的想象將加深對(duì)文本的理解感悟，使訓(xùn)練語言與想象力相融合。在朗讀中，讀出孩子的天真、爛漫，讀出童真童趣，以達(dá)到課標(biāo)中誦讀過程中體驗(yàn)情感，展開想象，領(lǐng)悟內(nèi)容的要求。]

　　四、想象練筆，拓展閱讀

　　1.下面讓我們展開想象，想象花們還會(huì)發(fā)生什么有趣的事。想一想，先說什么，再說什么，然后用幾句完整的話來說一說。

《部編版三年級(jí)上冊(cè)語文第二課《花的學(xué)�！方贪�》閱讀地址：http://www.osxg.com.cn/2022/1109/1002787.htm