2.小練筆：雨一來(lái)，他們便放假了。你喜歡這樣的表達(dá)嗎？請(qǐng)你照樣子寫一寫。

　　例如：雨一來(lái)，他們便放假了。

　　清風(fēng)一吹，他們____________________________。

　　蝴蝶一來(lái)，他們____________________________。

　　3.讀一讀自己所寫的內(nèi)容。

　　五、總結(jié)

　　通過(guò)學(xué)習(xí)課文，你有什么收獲？希望你們也能用童心感受生活，用童趣的語(yǔ)言記錄這個(gè)美麗的世界。

3.部編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第二課《花的學(xué)校》教案

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)本文的2個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　2、能正確、流利地朗讀課文。

　　3、初步感知課文內(nèi)容和情感。

　　學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

　　1、識(shí)字、書寫會(huì)寫字。

　　2、感知課文的內(nèi)容。

　　過(guò)程與方法：

　　教師活動(dòng)：

　　一、聯(lián)想感知，激趣引入：

　　你們可知道不但我們有學(xué)校，連花兒也有學(xué)校呢，今天學(xué)習(xí)第二課《花的學(xué)校》，板書課題。

　　二、自讀課文，整體感知：

　　1、檢查生字學(xué)習(xí)的情況。

　　2、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)庫(kù)中的詞語(yǔ)。

　　三、再讀課文：

　　匯報(bào)朗讀，點(diǎn)評(píng)。

　　四、學(xué)寫生字：

　　1、指導(dǎo)幾個(gè)字要注意的地方。

　　潤(rùn)字里面沒(méi)有點(diǎn)；

　　罰下面一個(gè)言字旁，一個(gè)立刀旁；

　　互的不順要注意。

　　2、認(rèn)真書寫，強(qiáng)調(diào)書寫的姿勢(shì)。

　　3、評(píng)價(jià)書寫情況，展示作業(yè)。

　　五、課堂小結(jié)：

　　你讀了話的學(xué)校這一課，有什么感受呢？

　　六、作業(yè)設(shè)計(jì)：

　　有感情地朗讀課文。

4.部編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第二課《花的學(xué)校》教案

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會(huì)寫本課生字，正確認(rèn)讀生字觸。

　　2、有感情地朗讀課文，背誦第一節(jié)。

　　3、在閱讀、理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，想象詩(shī)歌所描繪的畫面，體會(huì)詩(shī)的意境。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、有感情地朗讀課文，理解詩(shī)歌的內(nèi)容。

　　2、想象詩(shī)歌所描繪的畫面，體會(huì)詩(shī)歌的意境。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　生字詞卡片、課件。

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入：

　　教師簡(jiǎn)介作者導(dǎo)入新課。

　　二、檢查學(xué)生自學(xué)生字詞的情況。

　　1、讀準(zhǔn)下列字音。

　　降、潤(rùn)、罰、揚(yáng)、臂、賞、碰

　　2、交流、識(shí)記生字。

　　A、加偏旁記憶的.字：閏潤(rùn)臂劈蟲(chóng)觸角觸

　　B、換偏旁以及的字：湯燙壁臂

　　3、讀讀寫寫下列詞語(yǔ)。

　　潤(rùn)濕突然原野互相狂歡急急忙忙

　　4、理解下列詞語(yǔ)的意思。

　　潤(rùn)濕：潮濕潤(rùn)澤。

　　原野：寬廣平坦的地方

　　狂歡：縱情的歡樂(lè)。

　　急急忙忙：心里著急，行動(dòng)加快。

　　三、讀課文，了解課文的內(nèi)容。

　　1、學(xué)生朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)出自然段的序號(hào)。

　　2、請(qǐng)四名同學(xué)正確流利地朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。其他同學(xué)思考每一節(jié)詩(shī)講了什么內(nèi)容?教師相機(jī)指導(dǎo)。

　　3、說(shuō)說(shuō)每節(jié)詩(shī)的內(nèi)容。

　　第一節(jié)：想象陣雨降落時(shí)，花兒在綠草地上跳著狂歡的舞。

　　第二節(jié)：想象雨來(lái)時(shí)，關(guān)了門在做功課的花朵們變放假了。

　　第三節(jié)：想象花孩子們?cè)谟曛写┲�各色的以上，沖了出來(lái)。

　　第四節(jié)：想象花孩子們急急忙忙趕回家，他們對(duì)準(zhǔn)媽媽揚(yáng)起了雙臂。

　　四、朗讀課文，畫出自己最欣賞的句子。

　　1、聽(tīng)教師朗讀。

　　2、教師領(lǐng)讀，學(xué)生齊讀課文。

　　3、自由朗讀課文，邊讀邊畫出自己最欣賞的句子。

　　4、同桌交流，說(shuō)一說(shuō)這些句子美在哪里?

　　5、教師利用課件出示佳句。

　　6、讓同學(xué)們說(shuō)出自己的感受，大家共同欣賞。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)。

　　1、開(kāi)火車讀課文，邊聽(tīng)邊思考：每一自然段講的是什么?

　　2、指名學(xué)生用簡(jiǎn)潔的話概括每一自然段的內(nèi)容。

　　二、讀中感悟，探究解疑。

　　1、學(xué)習(xí)第一節(jié)。

　　A、老師范讀。

　　B、交流匯報(bào)這一節(jié)中優(yōu)美的詞句，并說(shuō)明喜歡它的原因。

　　C、反復(fù)吟誦，細(xì)細(xì)揣摩，品位語(yǔ)言的精妙。

　　潤(rùn)濕的東風(fēng)走過(guò)原野，在竹林中吹著口笛。

　　理解體會(huì)：哪一個(gè)詞語(yǔ)概括了東風(fēng)的特點(diǎn)?(潤(rùn)濕)

　　從走過(guò)、吹著口笛這兩個(gè)詞語(yǔ)中，你感悟到了什么?

　　這句話該怎樣理解?

　　讀了這句話，你會(huì)想到怎樣一幅畫面?

　　于是一群一群的花從無(wú)人知道的地方突然跑出來(lái)，在綠草地上跳著狂歡的舞。

　　理解體會(huì)：為什么是一群一群的花，而不是一朵一朵的花呢?

　　你認(rèn)為花會(huì)從什么地方跑出來(lái)呢?教師引導(dǎo)，啟發(fā)想象。

　　你從一群一群的花從無(wú)人知道的地方突然跑出來(lái)這句話中感悟到了什么?

　　狂歡是什么意思?你能想象出花兒在綠草地上跳舞的情景嗎?

　　D、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，背誦。

　　2、學(xué)習(xí)第二節(jié)。

　　A、學(xué)生齊聲朗讀。

　　B、讀中感悟，合作探究。

　　為什么我覺(jué)得那群花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)，它們關(guān)了門在做功課?

　　你是怎么理解雨一來(lái)，它們變放假了?

　　3、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三節(jié)。

　　A、教師范讀。

　　B、合作探究。

　　樹(shù)枝在林中互相碰觸著，說(shuō)明了什么?

　　你是怎么理解綠葉在狂風(fēng)里嘩啦啦地響一句的?

　　蕾拍著大手是什么意思?

　　你是怎么理解花孩子們變穿了紫色的、黃色的、白色的衣裳的?

　　你認(rèn)為花孩子們沖了出來(lái)，要到哪里去?為什么?

　　C、教師指導(dǎo)朗讀。

　　D、學(xué)生自由朗讀。

　　4、學(xué)習(xí)第四節(jié)。

　　A、學(xué)生齊聲朗讀。

　　B、指導(dǎo)學(xué)生理解、感悟、朗讀。

　　小作者認(rèn)為花孩子們的家在哪里?

　　那兒是指哪兒?

　　你能想象出花孩子們急急忙忙趕回家的情景嗎?

　　在作者看來(lái)，蛤孩子們急急忙忙趕回家是為了什么?

　　C、學(xué)生自由拉哪個(gè)度、感悟、想象。

　　5、小結(jié)。

　　三、拓展延伸。

　　說(shuō)說(shuō)你想象中花的學(xué)校是什么樣的。學(xué)生張開(kāi)想象的翅膀，先在組內(nèi)交流，然后在班上交流。

　　四、學(xué)生自由朗讀課文，練習(xí)背誦第一節(jié)。

5.部編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第二課《花的學(xué)校》教案

教學(xué)目標(biāo)

　　1.認(rèn)讀5個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字假的讀音，會(huì)寫落、荒等13個(gè)字，正確讀寫陣雨、荒野等詞語(yǔ)。

　　2.朗讀課文，想象詩(shī)歌所描繪的畫面，體會(huì)詩(shī)歌意境。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1.有感情的朗讀課文，理解詩(shī)歌的內(nèi)容。

　　2.想象詩(shī)歌所描寫的畫面，體會(huì)詩(shī)歌的意境。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　理解課文內(nèi)容，體會(huì)課文賦予童真童趣的語(yǔ)言。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、傾聽(tīng)錄音，走進(jìn)文本

　　1.同大家一起走進(jìn)一位享譽(yù)世界的作家、詩(shī)人、哲學(xué)家，并獲得亞洲第一位諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的泰戈?duì)柕囊皇咨⑽脑?shī)--《花的學(xué)校》。

　　2.請(qǐng)同學(xué)們嘗試跟著音頻里的老師一起輕聲朗讀。

　　3.好詩(shī)不厭百回讀，每讀一次都會(huì)有新的感悟，請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，找出最吸引你的詞句畫上橫線，再多讀幾次，記得按下暫停鍵！

　　（自讀提示：自由朗讀課文，找出最吸引你的詞句畫上橫線，再多讀幾遍，有問(wèn)題可以隨時(shí)與老師交流。）

　　二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞

　　1.先來(lái)看看你們的字詞是否通過(guò)課前預(yù)習(xí)和練讀文章掌握了呢？

　　出示五個(gè)會(huì)認(rèn)字的詞語(yǔ)：荒野、吹笛、罰站、放假、衣裳

　　生：我想來(lái)讀一讀：荒野、吹笛、罰站、放假、衣裳

　　我還想告訴大家：這里面假（jiagrave;）是多音字，還讀真假的（jiaacute;）衣裳是輕聲音，讀音為（shang）

　　2.嘗試讀本課要求會(huì)寫的生字詞：

　　生：落下、荒野、吹笛、跳舞、狂歡、罰站、假期、互相、所以、能夠、猜想、揚(yáng)起、雙臂

　　3.一同來(lái)看看其中比較復(fù)雜的字--舞，這是舞字的字理演變過(guò)程（展示課件）：

　　甲骨文：一個(gè)人兩手舞動(dòng)花枝，后來(lái)加雙足，強(qiáng)調(diào)雙足配合雙手，和著樂(lè)曲，有節(jié)奏地踢踏跳躍。

　　書寫指導(dǎo)：四豎要均勻，第二個(gè)長(zhǎng)橫要舒展。（播放書寫指導(dǎo)）

　　4.再來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)難寫的字：罰

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