生：明白，春天的雨

　　師：那斷橋呢

　　生：斷了的橋，都斷成兩半了。

　　師：這些你都明白，那你不明白的是什么呢不度

　　生：恩。

　　師：過不去的意思。說到這，有人能告訴我這一整句的意思嗎

　　生：春雨把橋斷了，人過不去。

　　師：解釋的很棒。春雨過后，湖水已漫過橋面，人們就無法過河了。

　　師：還有什么不明白的嗎

　　生：撐。

　　師：小舟要動，需要怎樣呢

　　生：劃。

　　師：劃，也能夠說撐(動作演示)。

　　師：這句的意思就是：柳蔭下小舟撐出來。還有嗎

　　生：夾岸桃花蘸水開，怎樣桃花蘸水開呢

　　師：想想蘸的意思，蘸的是什么水呢桃花還在樹上綻放，可能是湖水嗎

　　生：不是。

　　師：那是露水嗎就那么一小滴

　　生：不是。

　　師：那你認(rèn)為是什么呢

　　生：雨水。

　　師：對了，還有雨水。你想，雨水不斷地落在桃花上，越積越多，怎樣形容這樣的桃花呢就用到了蘸。看看這幅圖(幻燈片演示)。

　　師：為什么要這樣形容桃花呢作者是去干什么的

　　生：看景。

　　師：看的哪啊(指向題目)

　　生：西湖。

　　師：是去游覽西湖的。那么他看到了哪些景色呢

　　生1：桃花、樹。

　　生2：湖、燕子。

　　生3：劃船。

　　師：剛才有同學(xué)說劃船也很對，那你看他第四句為什么要寫到小舟呢

　　生1：好看。

　　生2：能夠渡河。

　　師：因為它第三句有提示，人不度，人都過不去，這時小舟撐出來了，猜一猜第四局寫的心境是什么樣的幻燈片上的

　　生：驚喜。

　　師：那要怎樣讀出來呢(挑人示范朗讀)

　　4、齊讀兩遍--挑人讀--齊讀--自讀--齊讀

　　四、鞏固

　　1、閉上雙眼，根據(jù)教師的語言描述讓學(xué)生自由想象并說一說都看到了什么畫面。

　　2、去掉幻燈片的文字，試著背誦。

　　3、我會組詞

　　夾度撐陰燕斷(一人領(lǐng)讀--兩個人輪讀)

　　齊讀詞組。

　　4、圖片展示。

　　意見：

　　總體來看，這堂課很精彩。復(fù)習(xí)--導(dǎo)入--解釋重點字詞--由詞引句義--完整翻譯整首詩--引題目再導(dǎo)向重點句子--讀--背--組詞--圖片。環(huán)節(jié)完整，效果很好，重點很突出。從課堂完整度來說，缺少了當(dāng)堂作業(yè)。

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