《說(shuō)和做-記聞一多先生言行片段》教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　【知識(shí)與能力】

　　1、自讀課文，預(yù)習(xí)字詞;

　　2、感知內(nèi)容，畫出精辟的語(yǔ)句;

　　3、反復(fù)誦讀本文，領(lǐng)會(huì)文意。

　　【過(guò)程與方法】

　　1、通過(guò)朗讀，把握人物的品格和精神。

　　2、品味重點(diǎn)語(yǔ)句中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，探究語(yǔ)句的內(nèi)涵，體會(huì)語(yǔ)句飽含的激情。

　　3、概括文中典型事例，快速把握文意;邊讀邊畫出精辟語(yǔ)句，養(yǎng)成精讀、細(xì)讀的習(xí)慣。

　　【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】

　　學(xué)習(xí)聞一多先生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、敢說(shuō)敢做、說(shuō)做合一的人格，做一個(gè)品德高尚的人。

　　導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)

　　播放電視劇《熱土》中聞一多最后一次講演片斷。

　　同學(xué)們，大家知道是誰(shuí)在演講，在吶喊嗎?聞一多!看了短片,你的心，你的血會(huì)有什么變化?(熱血沸騰，感情澎湃，激動(dòng)人心。我們能感受到聞一多先生面對(duì)兇殘的敵人,表現(xiàn)了大無(wú)畏的英雄 氣概)

　　你們已經(jīng)預(yù)習(xí)過(guò)課文了，誰(shuí)來(lái)介紹一下聞一多?明確：聞一多，本名家驊，著名詩(shī)人、學(xué)者、愛(ài)國(guó)民主戰(zhàn)士。青年時(shí)代是新月派 詩(shī)人，1 923年出版第一部詩(shī)集《紅燭》，閃爍著反帝愛(ài)國(guó)的火花。1928年出版第二部詩(shī)集《死水》，表現(xiàn)出深沉的愛(ài)國(guó)主義激情。中年 時(shí)代是舊經(jīng)典的研究學(xué)者，晚年成為青年所愛(ài)戴的，昂頭作獅子吼的民主戰(zhàn)士，一二一慘案后，他更英勇地投身愛(ài)國(guó)民主運(yùn)動(dòng)，直到犧牲生命。

　　你們見(jiàn)過(guò)真正的聞一多嗎?想不想見(jiàn)?不過(guò)見(jiàn)到他是不可能了，因?yàn)樗�早在我�?出生前就由于反對(duì)獨(dú)裁,爭(zhēng)取民主被國(guó)m黨殺害了，幸運(yùn)的是我們能看到他的畫像?請(qǐng)大家看課本中的插圖,看從中能感受到聞一多的哪些特點(diǎn)?(不愛(ài)修飾,把時(shí)間用到了研究上。留了 一把胡子。抗戰(zhàn)八年中，發(fā)誓不取得抗戰(zhàn)的勝利不剃去，表示了抗戰(zhàn)到底的決心。目光堅(jiān)毅,說(shuō)明他對(duì)中國(guó)的未來(lái)充滿了希望。為了祖國(guó),他紅燭 一樣燃燒自己)。對(duì)畫像的解讀是感性的，我們還是通過(guò)學(xué)習(xí)聞一多先生的高足臧克家寫的課文《聞一多先生的說(shuō)和做》來(lái)進(jìn)一步了解吧。

《說(shuō)和做-記聞一多先生言行片段》教案 篇2

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、檢查預(yù)習(xí)，了解人物。

　　2、朗讀課文，整體感知。(重點(diǎn))

　　3、細(xì)讀課文，探究質(zhì)疑。(難點(diǎn))

　　學(xué)習(xí)過(guò)程

　　目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一 ：檢查預(yù)習(xí)，了解人物。

　　1、 認(rèn)讀理解文中出現(xiàn)的生字詞。?

　　地殼 校補(bǔ) 赫然 函寄 漂白 仰之彌高 鍥而不舍 潛心貫注

　　炯炯目光 目不窺園 警報(bào)迭起 兀兀窮年 瀝盡心血

　　群蟻排衙 迥乎不同 氣沖斗牛 慷慨淋漓

　　2、 簡(jiǎn)介聞一多先生。

　　聞一多(1899-1946)，本名家驊，著名詩(shī)人、學(xué)者、愛(ài)國(guó)民主戰(zhàn)士。1899年生于湖北省浠水縣一個(gè)世家望族，書香門第家庭。五四運(yùn)動(dòng)在清華大學(xué)讀書時(shí)即參加了學(xué)生運(yùn)動(dòng)。1922年赴美國(guó)芝加哥美術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)，后來(lái)研究文學(xué)。1925年5月回國(guó)后，歷任青島大學(xué)、清華大學(xué)教授。1937年抗戰(zhàn)開始，他在昆明西南聯(lián)大任教。1943年后，因目睹反動(dòng)政府的貪腐，奮然而起，積極參加反對(duì)獨(dú)裁、爭(zhēng)取民主的斗爭(zhēng)。1946年7 月15日被特務(wù)暗殺。聞一多集詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士三重人格于一生。

　　3、介紹作者臧克家。

　　當(dāng)代詩(shī)人。1905年生于山東諸城。從小受家庭影響，喜歡古典詩(shī)詞和民歌， 1932年開始發(fā)表新詩(shī)，以一篇《老馬》成名。1933年9月，詩(shī)人自費(fèi)出版了第一本詩(shī)集《烙印》。隨著《老馬》等詩(shī)的廣泛流傳，臧克家被譽(yù)為農(nóng)民詩(shī)人。

　　目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二 ：朗讀課文，整體感知

　　1、 聞一多先生的說(shuō)和做有什么不同一般人之處?

　　?做了再說(shuō)做了不說(shuō)說(shuō)了就做。

　　2、 文章從哪兩個(gè)方面來(lái)寫聞一多先生的說(shuō)和做的??

　　從學(xué)者的方面和革命家的方面來(lái)寫的。

　　3、綜合這兩個(gè)方面來(lái)看，聞一多先生是一個(gè)怎樣的人?(用課文原話回答)

　　言論和行動(dòng)完全一致或口的巨人，行的高標(biāo)。

　　4、思考文章可分為幾個(gè)部分。(概括出每一部分的內(nèi)容)

　　第一部分(1-7)記述聞先生作為學(xué)者方面的說(shuō)和做;

　　第二部分(8-20)記述聞先生作為革命家方面的說(shuō)和做。

　　目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三 ：細(xì)讀課文，探究質(zhì)疑

　　細(xì)讀課文的第一部分，思考下面問(wèn)題：

　　1、人家說(shuō)了再做，我是做了再說(shuō)。人家說(shuō)了也不一定做，我是做了也不一定說(shuō)。 課文開頭引用聞一多先生這兩句話起什么作用?這兩句話用了什么寫法?表現(xiàn)了聞一多怎樣的品質(zhì)?

　　領(lǐng)起本部分，表現(xiàn)聞一多做的特點(diǎn)--做了再說(shuō)，做了不說(shuō)

　　對(duì)比的寫法，表現(xiàn)了聞一多先生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度，言行一致的人格和謙虛謹(jǐn)慎的美德。

　　2、學(xué)者方面作者選取了哪些典型材料?表現(xiàn)了聞一多先生哪些優(yōu)秀品質(zhì)?并找出相對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句來(lái)。

　　《唐詩(shī)雜論》 嚴(yán)謹(jǐn)刻苦

　　學(xué)者方面 《楚辭校補(bǔ)》 孜孜不倦

　　(做rarr;說(shuō)) 《古典新義》 日夜不懈

　　3、作者選取的這三件事，選擇的角度是什么?詳略安排有什么不同?

　　寫作《唐詩(shī)雜論》是從做了再說(shuō)這個(gè)角度選材的;其它兩個(gè)事例是從做了也不一定說(shuō)角度選材的。其中第一件事詳寫，后兩件事略寫。

　　【教學(xué)提示】

　　課前布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文，梳理字詞。

　　可事先布置學(xué)生在課前查找相關(guān)資料，指名對(duì)聞一多、臧克家進(jìn)行介紹，教師做適當(dāng)補(bǔ)充。

　　【學(xué)法指導(dǎo)】

　　記敘文層次劃分的技巧：

　　①首先要注意作者是怎樣合理安排和組織材料的

　　②還要研究段落層次的安排，開頭結(jié)尾的設(shè)計(jì)，段與段之間的過(guò)渡。一般來(lái)說(shuō)在內(nèi)容上的轉(zhuǎn)折處，敘述上的總分處，行文上的行止處，都要安排過(guò)渡句。

　　板書設(shè)計(jì)

　　第一部分(1--7)

　　《唐詩(shī)雜論》 嚴(yán)謹(jǐn)刻苦

　　學(xué)者方面 《楚辭校補(bǔ)》 孜孜不倦

　　(做rarr;說(shuō)) 《古典新義》 日夜不懈

　　第二部分(8-20)記述聞先生作為革命家方面的說(shuō)和做。

《說(shuō)和做-記聞一多先生言行片段》教案 篇3

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、品味語(yǔ)句，理解含義。(重點(diǎn))

　　2、分析描寫，把握形象。(難點(diǎn))

　　3、概括主旨，拓展運(yùn)用。(重點(diǎn))

　　學(xué)習(xí)過(guò)程

　　目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：再讀課文，探究質(zhì)疑。

　　再讀課文的第二部分，回答下面問(wèn)題：

　　1、 聞一多先生在說(shuō)和做上是怎樣做的?

　　說(shuō)了就做，言行一致。

　　2、 革命家方面選擇了哪些典型事件?這些事件體現(xiàn)了聞一多先生哪些精神品格?

　　起稿政治傳單 勇敢堅(jiān)定

　　革命家方面 群眾大會(huì)演講 高大無(wú)畏

　　(說(shuō)rarr;做) 參加x威游行 不怕犧牲

　　目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：品味語(yǔ)句，理解含義。

　　1、先讓學(xué)生找出自己最喜歡的句子讀一讀，再講一講喜歡的理由。

　　2、教師提出如下句子或詞語(yǔ)讓學(xué)生討論，說(shuō)出下列句子的含義：

　　(1)他正向古代典籍鉆探。

　　本來(lái)是敘述語(yǔ)言，無(wú)非是講聞一多正在研究古代典籍，但作者不用研究一詞，而精心地選用了鉆探，這個(gè)比喻，既形象，又深刻。并且句式也變成向鉆探，敘述由靜態(tài)變成動(dòng)態(tài)，給人的.印象不再是客觀的介紹，而且是熱情的稱贊了。

　　(2)

　　①目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。

　　②幾年辛苦，凝結(jié)而成《唐詩(shī)雜論》的碩果。

　　以整齊的句式，飽含深情地贊美聞一多治學(xué)之勤之鉆;凝結(jié)表現(xiàn)治學(xué)成果來(lái)之不易。

　　(3)那時(shí)候，他已經(jīng)詩(shī)興不作而研究志趣正濃。

　　詩(shī)興不作是文言說(shuō)法。作，起。詩(shī)興不作就是寫詩(shī)的興致減少了。20年代，聞一多寫了許多愛(ài)國(guó)詩(shī)篇。從20年代末起，轉(zhuǎn)入對(duì)我國(guó)古典文化的深入研究。

　　(4)他要給我們衰微的民族開一劑救濟(jì)的文化藥方。

　　開一劑救濟(jì)的文化藥方這是比喻的說(shuō)法，表現(xiàn)聞一多為探索救國(guó)道路而苦讀的目的。自20年代末起，聞先生過(guò)了十多年書齋生活，企圖從文化上尋找振興民族的途徑。

　　(6)他潛心貫注，心會(huì)神凝，成了何妨一下樓的主人。

　　潛心貫注和心會(huì)神凝意思相近，都是說(shuō)用心極專極深，除學(xué)術(shù)研究外，沒(méi)有別的任何事情使他分心。

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