柳樹醒了

課文《柳樹醒了》教案 篇1

　　教學目標：

　　1、認識本課的8個生字，能夠正確規范地書寫6個生字說、朋、春、高、友、話；

　　2、能夠正確流利、有感情地朗讀課文，并背誦課文；

　　3、激發學生興趣，讓他們細心觀察周圍事物的變化。

　　教學準備：

　　課文掛圖、課件、生字卡片；

　　課時安排：

　　2課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、導入新課。

　　1、師生談話，創設學習情境；

　　2、揭示課題，板書課題：柳樹醒了；

　　3、讀題，著重指導讀好生字醒（xǐnɡ）。

　　二、自由讀課文。

　　1、學生自由地讀讀課文，不認識的字借助漢語拼音進行拼讀，要求讀準字音，并多讀幾遍；

　　2、用自己喜歡的方式朗讀課文，并邀請同桌給予評價；

　　3、和學習伙伴展開比賽：誰讀得最美？

　　4、交流：怎么把課文讀好？

　　三、朗讀與識字。

　　1、課件范讀，學生小聲跟讀；

　　2、指名朗讀課文，師生評價；

　　3、分小節朗讀課文；

　　4、老師范讀第一小節課文，學生模仿，重點指導讀好第一小節課文；

　　5、全班齊讀第一小節課文，2--5小節課文可以讓學生自由練讀，師稍加點拔；

　　6、師問：你們認識哪些生字？怎么認識的呢？讓學生自由交流識字方法；

　　7、師檢查學生識字效果，出示課件：

　　shāo、ruǎn、zǎo、leacute;i、shī、shuǎ、shū、xǐnɡ

　　枝、梳、梢、耍、醒、雷、澡、軟

　　（讓學生完成連線作業，并指名當小老師帶讀生字。）

　　8、給生字擴詞，能夠口頭說話的就口頭說話。

　　四、指導書寫。

　　1、復習讠的寫法；

　　2、指導寫好：說話

　　3、及時展示學生習作。

　　第二課時

　　一、復習導入。

　　1、課件出示：（認讀詞語）

　　醒了、軟件節、樹枝、雷雨、樹梢

　　醒、軟、枝、雷、梢

　　睡醒、松軟、枝葉、雷電、竹梢

　　2、指名朗讀課文，師生評價。

　　二、朗讀與背誦。

　　1、小組進行朗讀，師巡視、指導；

　　2、分組分節朗讀課文，分男女分節朗讀課文；

　　3、同桌互相背誦課文，背不出的地方可稍加提示；

　　4、讓能夠背誦課文的同學上臺背誦，并讓其說說背誦的方法；

　　5、自由背誦課文，師巡視、指導；

　　6、檢查背誦情況，并表揚背誦快又好的同學，鼓勵還背不出的同學繼續背誦。

　　三、指導書寫。

　　1、指導寫好朋、友、春、高；

　　2、及時展示學生習作。

　　四、拓展與延伸。

　　1、春天來了，柳樹醒了。你們看看，還有什么醒了。

　　2、搜集有關春天的兒歌讀讀，課后舉行賽詩會。

課文《柳樹醒了》教案 篇2

　　教學目標：

　　1、認識醒、雷等9個生字。會寫說、話2個生字。

　　2、正確流利地朗讀課文。

　　3、初步感受春天的變化。

　　教學重點：

　　認識9個生字；會寫2個生字。

　　教學過程：

　　一、激趣，引入新課

　　１、小朋友，你們喜歡春天嗎？

　　板書春字，說說你看見這個字想到什么？

　　２、做一字開花游戲，看誰說得多。

　　３、教師展示春天的圖畫，說說對春天的認識：春天來了，周圍的事物都有些什么變化呀？

　　（用上學過的四字詞語，感受春天大地復蘇的情景）

　　4、春天來了，到處都散發著濃濃的春天的氣息，你們看經過長長的冬天，柳樹也睡醒了。

　　板書課題：柳樹醒了

　　讀課題

　　看到柳樹醒了，你的心情怎么樣？

　　帶著高興的語氣讀一讀。（指導讀課題）

　　二、初讀課文，認識生字。

　　1、自由讀課文，注意：遇到生字圈一圈，并多讀幾次；給每一小節標上序號。

　　2、交流：說說讀了課文后，你發現了什么？（課文寫了春天的什么景物？柳樹在春天里發生了哪些變化？）

　　3、指名讀自己最喜歡的段落，隨文識字。

　　第一節，說說你讀明白了什么？（春雷跟柳樹說話，柳樹就醒了。）

　　柳樹在誰的幫助下醒了？（教學雷、醒）

　　春雷跟柳樹說了些什么？小柳樹睡醒了又是什么樣？你能想像著再讀一讀第一小節嗎？

　　第二節，說說你讀明白了什么？（春雨給柳樹洗澡，柳枝軟了。）

　　教學澡、枝、軟

　　第三節，說說你讀明白了什么？（春風給柳樹梳頭，柳梢綠了。）

　　教學梳、梢（都是木字旁）

　　第四節，說說你讀明白了什么？（春燕和柳樹捉迷藏，柳絮飛了。）

　　柳絮：柳樹的種子。（見圖片）

　　第五節，說說你讀明白了什么？（春樹和孩子們玩耍，小朋友長高了。）

　　教學耍（和要字區分開來）

　　注意朗讀的指導。讓學生在隨文識字的過程中，把課文也讀正確了，讀流利了。

　　三、鞏固生字。

　　出示詞語，指名認讀。

　　四、指導書寫。（說、話）

課文《柳樹醒了》教案 篇3

　　重點設計：

　　《柳樹醒了》的教學重點是識字，難點是背誦課文。教學時讓學生在聊中學，在游戲中鞏固。背誦課文的難點在于春雷、春雨、春風、春燕幾個詞學生容易混淆，所以學習課文時幫助學生分析出，柳樹醒了后首先要洗澡，然后梳頭。洗澡需要春雨，梳頭需要春風。這樣，學生就可以在愉快中識字，在輕松中學文了。

　　教學目標：

　　1、認識雷、醒等8個生字，會寫說、話等6個字。

　　2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。能通過朗讀感悟春天的美。

　　3、能發現春天里事物的變化。

　　教學過程

　　一、承接課前，精巧導入：

　　1、課前播放歌曲《春天在哪里》

　　2、春天在哪里呢？是不是藏在你的書包里了，快把你畫的美麗的春天拿出來，再加上一個贊美春天的詞，讓我們相互欣賞一下。

　　3、小朋友眼中的春天可真美呀！萬物復蘇，小柳樹呀也醒了。

　　二、聊中識字，生生互動

　　1、聽錄音范讀課文，注意聽準每個字音。

　　2、自讀課文，提出要求：邊讀邊將不認識的字圈出來，將生字多讀兩遍。

　　3、學習生字：A、綜合運用所學的識字方法，四人小組坐在一起聊一聊，互相交流字音字形，解決不認識的`字。B、請一位小老師用生詞卡檢查識字情況，出示不會的，一起解決。

　　4、出示帶生字的句子，小組分讀幫助不會的同學認會。

　　5、小組競賽：看老師的畫或動作，聽老師的語言說出一個字。A、畫閃電（雷）B、閉上眼睛再睜開（醒）C、畫柳枝（枝）D、硬的反義詞（軟）E、做梳頭的動作（梳）F、要字少一橫（耍）

　　6、開火車

　　三、初讀課文，感知內容

　　1、自己讀課文。要求：讀正確。

　　2、同桌互相讀，哪節讀的好就夸夸他，哪節讀的不好就幫幫他。

　　3、推薦幾位讀的最好的，師生評議。

　　4、說一說通過讀文，你知道了什么？

課文《柳樹醒了》教案 篇4

　　【學習目標】

　　1、認識醒、雷等8個生字。

　　2、正確流利地朗讀、背誦課文，能通過朗讀感悟春天的美。

　　3、能發現春天里事物的變化。課前準備：CAI課件，生字卡。

　　【教學過程】

　　一、直觀感受，激發興趣

　　1、謎語導入：三人同日見（打一字）（隨機揭底，課件出示綠色的春字）師：看到這個字，你想到了什么？

　　2、放映CAI課件：草長鶯飛，萬紫千紅的春景圖，并伴以和諧優美的樂曲。

　　3、師：春天是一個美好的季節，春天一到，萬物復蘇，小柳樹呀，也醒了！（出示課題，齊讀：柳樹醒了）［設計意圖：游戲引入，形象感知春天色彩明麗的美景，不僅讓學生進入優美的教學情境，獲得身心的愉悅，而且巧妙激發了學生強烈的求知欲，為后面的自主學習做好鋪墊。］

　　二、整體感知，初步體驗

　　1、學生欣賞老師的配樂朗誦，邊聽邊想：文中寫了春天的什么景物？

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