教師總結(jié)邊塞詩(shī)特點(diǎn)--最能體現(xiàn)國(guó)運(yùn)興衰

　　(四)教師找出典型的邊塞詩(shī)，學(xué)生分析情感，教師總結(jié)。

　　1、初唐詩(shī)和表達(dá)的情感：

　　寧為百夫長(zhǎng)，勝作一書(shū)生。(楊炯)

　　(表達(dá)建功立業(yè)的渴望。)

　　2、盛唐詩(shī)和表達(dá)的情感：

　　醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回。(王翰)

　　孰知不向邊庭苦，縱死猶聞俠骨香。(王維)

　　黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不斬樓蘭誓不還。(王昌齡)

　　(豪邁，勇敢，即使是艱苦戰(zhàn)爭(zhēng)，也壯麗無(wú)比；即使是出征遠(yuǎn)戍，也爽朗明快；即使是壯烈犧牲，也死而無(wú)悔。)

　　3、中晚唐詩(shī)和表達(dá)的情感：

　　磧里征人三十萬(wàn)，一時(shí)回首月中看。(李益)

　　可憐無(wú)定河邊骨，猶是春閨夢(mèng)里人。(陳陶)

　　(雖然詩(shī)人也保持著昂揚(yáng)向上的基調(diào)，但總有些悲壯，惋傷之情。)

　　4、宋代詩(shī)和表達(dá)的情感：

　　塞上長(zhǎng)城空自許，鏡中衰鬢已先斑。(陸游)

　　燕然未勒歸無(wú)計(jì)，羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。(范仲淹)

　　(雖然洋溢著愛(ài)國(guó)的熱情，卻有了報(bào)國(guó)無(wú)門的憤懣，歸家無(wú)望的哀痛。與盛唐時(shí)相比多了一些凄厲，一些惆悵。)

　　教師總結(jié)表達(dá)的主要感情

　　1、抒寫(xiě)將士殺敵報(bào)國(guó)建功立業(yè)的豪情。

　　如王昌齡的《從軍行》青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。借孤寂艱苦悲壯的戰(zhàn)爭(zhēng)生活的描寫(xiě)表現(xiàn)戍邊將土的壯志豪情。

　　2、表現(xiàn)思鄉(xiāng)思親的主題。

　　如王昌齡的《從軍行》烽火城西百尺樓，黃昏獨(dú)坐海風(fēng)秋。更吹羌笛關(guān)山月，無(wú)那金閨萬(wàn)里愁。詩(shī)人借萬(wàn)里之外的妻子對(duì)自己的思念，含蓄表達(dá)自己對(duì)妻子和家人的思念。

　　3、描寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面的慘烈。

　　陳子昂《感遇詩(shī)三十八首》蒼蒼丁零塞，今古緬荒途。亭堠何摧兀，暴骨無(wú)全軀。黃沙幕南起，白日隱西隅。漢甲三十萬(wàn)，曾以事匈奴。但見(jiàn)沙場(chǎng)死，誰(shuí)憐塞上孤。通過(guò)描寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)的慘烈，表達(dá)戰(zhàn)士想要報(bào)效GJ的豪情。

　　4、描寫(xiě)壯志難酬的感傷。

　　孟浩然《歲暮歸南山》北闕休上書(shū)，南山歸敝廬。不才明主棄，多病故人疏。 白發(fā)催年老，青陽(yáng)逼歲除。永懷愁不寐，松月夜窗虛。通過(guò)戍邊戰(zhàn)士到老守邊的事實(shí)，表現(xiàn)想要建功立業(yè)，卻壯志難酬的感傷。

　　總的來(lái)說(shuō)是總的來(lái)說(shuō)有建功立業(yè)的渴望，遍地生活的艱辛，戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面的慘烈，將士的思鄉(xiāng)情緒，壯志難酬的感傷。

　　(五)總結(jié)常用手法

　　夸張用典比喻渲染、虛實(shí)結(jié)合等

　　(六)實(shí)戰(zhàn)演練

　　閱讀下面兩首詩(shī)詞，然后回答問(wèn)題(學(xué)生簡(jiǎn)單組織答案)

　　從軍行

　　王昌齡

　　青海長(zhǎng)云暗雪山,孤城遙望玉門關(guān)。

　　黃沙百戰(zhàn)穿金甲,不破樓蘭終不還。

　　漁家傲秋思

　　范仲淹

　　塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。

　　濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)際，羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。

　　[1]《從軍行》和《漁家傲秋思》在所寫(xiě)內(nèi)容上有什么共同點(diǎn)？

　　[2]兩首詩(shī)在寫(xiě)法上有何異同？

　　[3]兩首詩(shī)在思想風(fēng)格上有何不同之處？

　　答：(1)都以戍邊為題材，都表現(xiàn)邊塞生活的艱辛。

　　(2)相同點(diǎn)：都寫(xiě)戍邊生活，但卻不從戰(zhàn)爭(zhēng)的角度寫(xiě)。不同點(diǎn)：詩(shī)偏重寫(xiě)邊塞生活環(huán)境的惡劣，如用暗孤穿等詞語(yǔ)；詞側(cè)重渲染戰(zhàn)士思?xì)w的情緒，下片尤為明顯。

　　(3)詩(shī)表現(xiàn)出勇于殺敵，不獲全勝不言歸的激越之情，風(fēng)格豪壯；詞較多地表現(xiàn)了戰(zhàn)士們希望早日結(jié)束戰(zhàn)爭(zhēng)、盡快回家鄉(xiāng)的情緒，在風(fēng)格上顯得悲壯。

　　(九)高考鏈接(重點(diǎn)講解)

　　雨雪曲

　　江總①

　　雨雪隔榆溪②，從軍度隴西③。繞陣看狐跡，依山見(jiàn)馬蹄。

　　天寒旗彩壞，地暗鼓聲低。漫漫愁云起，蒼蒼別路迷。

　　【注】

　　①江總(518-590)：南朝陳文學(xué)家，字總持，濟(jì)陽(yáng)考城(今河南蘭考)人。歷侍梁、陳、隋三朝。

　　②榆溪：指邊塞。

　　③隴西：在今甘肅東部。

　　(1)這首詩(shī)描寫(xiě)了什么樣的環(huán)境？末句中的別路是什么意思？

　　(2)詩(shī)人把旗彩壞、鼓聲低分別接在天寒、地暗之后，這樣寫(xiě)有什么好處？這首詩(shī)表現(xiàn)了戍卒什么樣的情感？

　　答案：

　　(1)這首詩(shī)描寫(xiě)了邊地雨雪交加、荒涼苦寒的環(huán)境。別路的意思是戍卒離別家鄉(xiāng)到邊關(guān)的路。

　　(2)這樣寫(xiě)的好處是，不僅點(diǎn)明了邊塞天寒地暗的環(huán)境，也真實(shí)生動(dòng)地透露出戍卒在這種環(huán)境中產(chǎn)生的旗彩壞鼓聲低的心理感受。這首詩(shī)表現(xiàn)了戍卒身處遼遠(yuǎn)而艱苦的邊塞的思鄉(xiāng)之情。

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