學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1.知識(shí)與技能：有感情的誦讀這四首詩，在理解的基礎(chǔ)上背誦。

　　2.過程與方法：結(jié)合四首詩的創(chuàng)作背景，了解詩的大體內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的感情。

　　3.情感態(tài)度價(jià)值觀：品味欣賞詩中佳句，體會(huì)詩人豐富的想象，豐富情感積累。

　　學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

　　體會(huì)作者的思想感情，品味欣賞詩中的佳句。

　　學(xué)習(xí)方法：誦讀法，自主研讀探究法，小組誦讀討論法

　　教具準(zhǔn)備：多媒體課件

　　學(xué)習(xí)流程：

　　一、課前熱身

　　1.邊塞詩歌知多少？

　　邊塞詩是以邊疆地區(qū)軍民生活和自然風(fēng)光為題材的詩。一般認(rèn)為，邊塞詩初步發(fā)展于漢魏六朝時(shí)代，隋朝開始興盛，唐朝即進(jìn)入發(fā)展的黃金時(shí)代。盛唐是邊塞詩創(chuàng)作的鼎盛時(shí)期，涌現(xiàn)了著名的邊塞詩派，代表詩人有高適、岑參、王昌齡、李頎。

　　唐朝邊塞詩繁榮的原因

　　一方面在于強(qiáng)大的邊防和高度自信的時(shí)代風(fēng)貌；另一方面在于建功立業(yè)的壯志和入幕制度的刺激。文人普遍投筆從戎，赴邊求功。正如楊炯詩句寧為百夫長(zhǎng)，勝作一書生；王維詩句忘身辭鳳闕，報(bào)國(guó)取龍城。豈學(xué)書生輩，窗間老一經(jīng)；岑參詩句功名只向馬上取，真是丈夫一英雄。

　　盛唐邊塞詩的特點(diǎn)

　　（1）題材廣闊：一方面包括：將士建立軍功的壯志，邊地生活的艱辛，戰(zhàn)爭(zhēng)的酷烈場(chǎng)面，將士的思家情緒；另一方面包括：邊塞風(fēng)光，邊疆地理，民族風(fēng)情，民族交往等各個(gè)方面。其中以前者為主要題材。

　　（2）意象宏闊：大處落筆，寫奇情壯景。

　　（3）基調(diào)昂揚(yáng)：氣勢(shì)流暢，富有崇高感。

　　（4）體裁兼善：歌行、律絕皆有佳作。

　　2. 認(rèn)識(shí)作者，寫出作者的相關(guān)信息。

　　（1）《涼州詞》的作者是 ________ ，_________ 朝詩人。

　　（2）《從軍行》的作者王昌齡，_______朝詩人。擅長(zhǎng)五言古詩和絕句，尤其七絕成就最高，人稱_____________ 。

　　（3）《使至塞上》的作者是王維，字________，詩人，畫家。____ 朝山水田園詩派的代表作家。晚年無心仕途，專誠(chéng)奉佛，故后世人稱其為詩佛。因之官至尚書右丞，故世稱 __________ 。蘇軾稱贊他的作品為______________________________ ，的確抓住了王維詩作的藝術(shù)特色。

　　（4）《白雪歌送武判官歸京》的作者岑參，_________朝邊塞詩派的主要代表人物之一。詩作多表現(xiàn)軍旅生活及奇麗風(fēng)光，格調(diào)高昂，想象豐富，頗具奇情壯彩。因其曾任嘉州刺史，故稱__________。

　　二、自主學(xué)習(xí)

　　1.小組內(nèi)朗讀四首詩，初步了解詩歌內(nèi)容。

　　（1）教師范讀，要求學(xué)生注意節(jié)奏和停頓。

　　（2）學(xué)生試讀，要求注意仞，羌，侯騎，燕然，掣，裘，衾等字的正確讀音。

　　2.自由讀，感悟，概括詩歌內(nèi)容。

　　三、合作探究

　　1.精讀： 品味欣賞詩中佳句；小組討論下列問題。

　　（1）羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)一句什么意思，僅僅指實(shí)際的自然現(xiàn)象嗎？

　　（2)賞析大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A兩句。

　　（3）忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開，這個(gè)比喻好在哪里？

　　2.品讀：指出下列詩句中使用的修辭方法。

　　（1）羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。（ ）

　　（2）征蓬出漢塞，歸雁入胡天。（ ）

　　（3）忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。（ ）

　　（4）將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著。（ ）

　　（5）瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。（ ）

　　3. 小組品讀：討論歸納詩歌主旨

　　四、課堂檢測(cè)

　　1.根據(jù)下列提示默寫。

　　（1）《涼州詞 》中描寫涼州一帶蒼茫遼闊的荒涼景象的詩句是 _____________。

　　（2）《從軍行（其四） 》中歌頌將士身經(jīng)百戰(zhàn)，金甲磨穿，但壯志絲毫不減的詩句是____________________。

　　（3）《使至塞上》中描寫塞外奇特壯麗風(fēng)光，被王國(guó)維贊為千古壯觀的詩句是 ______________________。

　　（4）《白雪歌送武判官歸京》一詩中以春花比喻冬雪的千古名句是：______________________。 詩中從側(cè)面反映天氣異常寒冷，戰(zhàn)爭(zhēng)非常殘酷的詩句是 ______________________。

　　2. 在大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A中：

　　(1)一個(gè)大字寫出了______________________。

　　（2）一個(gè) ___ 字，寫出沙漠中景物的單調(diào)，因?yàn)檫吶�荒涼，沒有什么奇觀異景，烽火臺(tái)燃起的一股濃煙就顯得格外醒目，因此_______。

　　（3）一個(gè) ___字，寫出烽煙升騰的荒漠中所顯示的勁拔堅(jiān)毅之美。

　　（4）一個(gè)長(zhǎng)字，寫出了______________________。

　　（5）一個(gè)圓字，既寫出了______________________, 又寫出了詩人觀賞落日感覺到的親切溫暖和蒼茫。

　　3. 讀《白雪歌送武判官歸京》，回答問題。

　　（1）解釋詞語。

　　鐵衣： 錦衾： 瀚海： 掣：

　　（2）這首詩前十句重在詠雪，后八句則主要是寫 _______________。

　　（3）由詠雪到送別的過渡句是______________________。

　　（4）本詩中，從視覺角度看，色彩鮮明，紅白映襯的兩句是 ________。

　　（5）以春景喻冬景，妙手回春的千古名句是___________________。

　　（6）詩中表現(xiàn)依依不舍之情，跟孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流有異曲同工之妙的是____________________。

　　（7）本詩抒發(fā)了作者怎樣的感情？_________________。

　　（8）古詩中有不少詠雪的名句，請(qǐng)?jiān)賹懗鰞删鋪?_________________。

　　五、誦讀，積累。

　　六、總結(jié)，反思，本節(jié)課在知識(shí)技能，過程方法，情感態(tài)度價(jià)值觀方面所得，所感。

　　七、板書設(shè)計(jì)：

　　試讀 自由讀熟讀 研讀 品讀 誦讀

邊塞詩教學(xué)設(shè)計(jì)3

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與能力

　　1、了解邊塞詩的風(fēng)格特點(diǎn)。

　　2、積累邊塞詩的常見意象。

　　3、初步了解邊塞詩的常用表現(xiàn)手法。

　　過程與方法

　　1、借助工具書和有關(guān)資料，讀懂不太深的我國(guó)古代詩文，背誦一定數(shù)量的古代詩文名篇。學(xué)習(xí)古代詩詞格律基礎(chǔ)知識(shí)，了解相關(guān)的中國(guó)古代文化常識(shí)，豐富傳統(tǒng)文化積累。

　　2、學(xué)習(xí)鑒賞詩歌基本方法，初步把握詩歌的藝術(shù)特性，注意從不同角度和層面發(fā)現(xiàn)作品意蘊(yùn)，不斷獲得新的閱讀體驗(yàn)。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　1、學(xué)習(xí)古代文人的愛國(guó)情懷

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　1、了解邊塞詩的風(fēng)格特點(diǎn)。

　　2、積累邊塞詩的常見意象。

　　3、初步了解邊塞詩的常用表現(xiàn)手法。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)

　　1、學(xué)習(xí)鑒賞詩歌基本方法，初步把握詩歌的藝術(shù)特性，注意從不同角度和層面發(fā)現(xiàn)作品意蘊(yùn)。

　　四、教學(xué)過程

　　(一)導(dǎo)入

　　邊塞詩是以邊疆地區(qū)軍民生活和自然風(fēng)光為題材的詩。邊塞詩形成于漢魏六朝時(shí)代，興盛于唐代，代表詩人有王昌齡、高適、岑參等，他們被稱為邊塞詩人，形成了所謂的`邊塞派。

　　(二)整體感知：

　　學(xué)生背誦邊塞詩范仲淹的《漁家傲秋思》，整體感知邊塞詩的意象。

　　塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。

　　濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無際，羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。

　　學(xué)生得出意象：塞外、衡陽、雁、角聲、長(zhǎng)煙、落日、孤城、濁酒、燕然、羌管、霜、將軍、征夫

　　教師總結(jié)

　　邊塞詩的主要意象：

　　空間意象：樓蘭、陰山、涼州、玉門關(guān)、天山、長(zhǎng)城、瀚海、荒城、轅門等。

　　事物意象：樂器：羌笛、胡笳、琵琶、蘆管、號(hào)角、鼓。

　　戰(zhàn)具：金鼓、旌旗、烽火、弓、戈、戰(zhàn)車。

　　景物：大漠、烽煙、黃沙、長(zhǎng)云、秋月、雪山、孤城、飛雁、鷹揚(yáng)、箭飛、馬走。

　　人物意象：胡、羌、羯、夷、單于、戍卒、將軍、征夫

　　(三)學(xué)生分析范仲淹的《漁家傲秋思》表達(dá)的感情從濁酒一杯家萬里體現(xiàn)出對(duì)家鄉(xiāng)和親人的思念。從燕然未勒歸無際體現(xiàn)出作者深沉的憂國(guó)愛國(guó)的感情。

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