適應其工具性要求，基礎性的東西、規(guī)律性的東西如基本的寫作理論和寫作技巧，必須通過各種有效形式和方法，使學生全面、準確、扎實的掌握。適應其人文性的要求，一定要把抽象的東西具體化、生動化、實用化，提高學生審美能力、分析和表達能力，最終能解決問題，提高綜合能力，適應社會發(fā)展需要。要加強學科間橫向知識的滲透，寫作是一項系統(tǒng)工程,是寫作者思想修養(yǎng)、認識水平、生活閱歷、知識技巧等因素和能力的綜合反映。要提高學生的寫作能力,不僅要講授寫作理論、寫作技巧,還要注重政治思想修養(yǎng)、思維能力、認識能力等素質培養(yǎng)，不僅要用到寫作的知識還會用到各個學科的知識。在教學中要指導學生從具體的寫作形式入手,綜合運用各學科知識來完成某一文種的寫作,在擴大知識面的同時，提高學生綜合能力。要把抽象枯燥的理論知識融入到具體的文體中，化抽象為具體，化枯燥為生動。要把理論知識和校園生活、社會實踐結合起來，增強寫作教學與實際的親和力，增強應用文教學的實踐性,充分體現(xiàn)應用文的實用性，提高教學效果的目的。

　　2.要注重課堂所教和社會所需的統(tǒng)一

　　目前,高校大學語文的應用寫作教學引導中存在“為學而寫”的現(xiàn)象，學生則存在“為賦新詞強說愁”的現(xiàn)象。應用文本身的特點,在于應用性，適應社會需要。高校開設應用文寫作課,很現(xiàn)實的一個目的就是為學生走向工作崗位所做的準崗位練兵，增強學生將來適應社會實踐需要的能力。教師應根據(jù)教學對象的實際情況,拉近課堂教學與社會實際之間的距離, 注重培養(yǎng)學生的綜合素質,增強寫作教學的目的性，要注重創(chuàng)設社會環(huán)境，培養(yǎng)學生的“角色”意識,增強教學的針對性，注重學生寫作技能的培養(yǎng)與訓練,這樣才能有效地提高學生的應用寫作能力。可以充分運用現(xiàn)代教學手段、社會實踐參與，為學生創(chuàng)設更真實的應用環(huán)境，讓學生在更大的范圍內得到鍛煉和提升， 通過培養(yǎng)及訓練,學生的寫作角色意識應完成從作業(yè)者到公務文書撰寫者,從個人化的寫作到集體代言人的寫作,從學生到工作人員的角色轉換。如在講會議紀要時，可以運用多媒體，選取和編輯某一會議的現(xiàn)場錄像資料,在授課時播放,作為寫作的實際背景,從而使應用文寫作活動最大程度地接近于實際運用,提高應用文寫作教學的效果。再如定期組織社會實踐活動，讓學生參與實際應用過程，加強對社會生活的體驗和感悟,把約定俗成的寫法運用于實踐并不斷積累。

　　3.要注重教師和學生主體作用的統(tǒng)一

　　培養(yǎng)學生的學習興趣。興趣對于學習的重要性不言而喻。孔子曾經(jīng)說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基也說過：“所有智力方面的工作，都要

　　依賴于興趣。”筆者認為要激發(fā)學生的學習興趣，首先要讓學生認識到其所學的知識和技能是“有用”的。

　　更新教學方法。改變填鴨式的教學理念，樹立平等交流的意識；精心設計符合學生特點、文體特點的課程，注意培養(yǎng)學生的自學能力，課堂上精講少講，開展互動討論，調動課堂氛圍，加強社會實踐應用，讓學生運用已有的知識動腦筋思考,動口表達、動手操作,教師在學生的“三動”中積極引導、案例分析、適當評講。總之，教師要發(fā)揮主導作用，扮演一個組織者和引導者的角色，引導學生在實踐中學會學習，充分體現(xiàn)學生的“主體作用”。

　　篇四：大學語文應用文寫作自薦書

　　自薦書

　　您好！感謝尊敬的領導：

　　你在百忙之中抽出時間審閱我的自薦書，謝謝！

　　我是XX學院20xx屆專科畢業(yè)生。得知貴公司的發(fā)展前景廣闊，我在慮了自身的條件以后我覺得我的條件是符合貴公司要求的，所以我對貴公司的職位產生了濃厚的興趣，我相信我能夠做好貴公司給我提供的工作崗位，故毛遂自薦。 過硬的專業(yè)技能是我自信的基礎。在大學期間，我主修電子檢測與管理專業(yè)，我熱愛我的專業(yè)并投入了巨大的熱情和精力。在這兩年里，我所學習的內容包括無線電裝接工、傳感器原理及應用、C語言技術教程、Auto CAD、電路與模擬電子技術等，并拿到了全國初級電工資格認證、Auto CAD中級制圖員證書，全國計算機等級一級證書，能熟練操作計算機辦公軟件，熟悉電子類的電路原理和結構性能。課余，我努力學習英語、計算機和電子方面的知識，并積極參加實踐，曾在電子廠工作過一個月，具備該方面的基本知識和較強的動手能力，同時不斷加強自身基本素質的培養(yǎng)。

　　大學里，我積極參加院系舉辦的各種活動，比如迎新生晚會，送畢業(yè)生晚會；擔任學生干部，積極參加志愿者服務活動，下課余時間做各種兼職，比如：酒店服務員、手機促銷員、群眾演員等都在不同程度上得到了鍛煉和考驗，具有吃苦耐勞的精神和很強的事業(yè)心，正直和努力使我做人的原則，我興趣愛好廣泛。我渴望能在光闊的天空里展露自己的才能，期望在實踐中得到更好的鍛煉和提高，因此我希望能加入貴公司。

　　我熱忱地期待在電子方面得到你的垂青和接納。如蒙貴單位錄用我會用我的努力與專業(yè)知識為貴公司做出貢獻。

　　愿貴單位事業(yè)蒸蒸日上，蓬勃發(fā)展。

　　靜候您的佳音！

　　此致

　　敬禮！

　　自薦人：XXX

　　20xx年07月24日

　　篇五：大學語文、應用文寫作資源庫介紹

　　應用寫作資源庫簡介

　　高等職業(yè)教育應用寫作資源庫是為各類高等職業(yè)院校一線教師實施應用寫作教學提供全方位的資料支持和相關服務的教學資源系統(tǒng)。本資源庫由基礎知識庫、例文庫、訓練設計庫、多媒體素材庫、教案與課件庫、習題與試卷庫和精品教材庫等八個子庫組成。

　　1.基礎知識庫：各種常見應用文種的寫作基礎知識。

　　2.例文庫：本庫由一般例文、病文和經(jīng)典例文三大塊組成。

　　3.訓練設計庫：各種形式的應用寫作能力訓練題目，包括模擬實際應用的文種寫作訓練、應用實例改錯訓練、各種寫作單項訓練等。

　　4.多媒體素材庫：收錄多媒體教學所需的各類基本素材，包括動畫、音頻、視頻、漫畫、圖片等。

　　5.教案與課件庫：由各類文種的文本教案和電子教案（PPT）兩大塊組成。

　　6.習題與試卷庫：包括各類常見應用文種的基礎知識鞏固練習、寫作單項練習和期末考試套題。

　　大學語文教學資源庫簡介

　　隨著信息時代的到來和信息資源的飛速增長，傳統(tǒng)的大學語文教學模式已經(jīng)遠遠不能滿足當今的教學需求。為給廣大高職院校師生提供更多的信息服務，高等教育出版社高職出版事業(yè)部制作了大學語文教學資源庫，創(chuàng)造了一個共建共享的空間，以此來擴大教、學者的視野，為全國高職院校提供大學語文相關的信息服務，為師生提供教學資源服務。

　　1.教學指南：包含教學建議和教學設計兩部分，對課程的目標，教學實施都給出一定的指導，對主教材的文章做了簡要介紹。

　　2.教學課件：對課程做了較為詳細的教學設計和深入分析，有要點提示、感知課文、藝術特色、譯文、主題思想、作品評析、作者簡介幾部分內容，提供教學ppt課件下載。

　　3.圖片素材：將與課程相關的圖片展示給學習者參考，并提供下載。

　　4.音像素材：提供音頻、動畫、視頻展示與下載。

　　5.在線學習：分網(wǎng)絡課程、閱讀欣賞、作者簡介、語文知識子模塊。

　　6.精品教材：展示精品教材信息。

　　7.教學研究：教學研究文章瀏覽。

　　8.在線交流：互動交流的信息平臺。

《淺議大學語文中的應用文寫作教學》閱讀地址：http://www.osxg.com.cn/2022/0624/911976.htm