大專畢業(yè)實習報告
更新于:2022-06-22 11:25:42
什么是測控技術(shù)與儀器?本專業(yè)適合干哪方面的工作?本專業(yè)前途如何?帶著這些問題,我們參加了這次的生產(chǎn)實習。
本次生產(chǎn)實習由xx、xx三個老師帶領(lǐng),測控專業(yè)總共四個班,150幾人參加實習。xx月30日出發(fā)去順德,安住在xx中學。
三年來第一次來到一個陌生的地方,真是一件令人興奮的事情,我們住的中學環(huán)境很好,由于這是一所中學,又遇暑假,這里很靜,真是學習的好地方,本人正好想在實習之余順便的進行自己的網(wǎng)絡(luò)工程師計劃,這樣可以讓時間滴水不漏了。
本次實習預定是三個星期,但由于出現(xiàn)些預想不到的事情,最 終把行程縮短為兩個星期,而本次生產(chǎn)實習在教學計劃是四個星期,所以剩下的兩個星期必須在下學期補回!
兩個星期的生產(chǎn)實習,我們?nèi)ミ^了xx空調(diào)設(shè)備有限公司、xx電氣有限公司、xx洗碗機公司、xx科技實業(yè)有限公司等大型工廠,了解這些工廠的生產(chǎn)情況,與本專業(yè)有關(guān)的各種知識,各廠工人的工作情況等等。第一次親身感受了所學知識與實際的應(yīng)用,傳感器在空調(diào)設(shè)備的應(yīng)用了,電子技術(shù)在電子工業(yè)的應(yīng)用了,精密機械制造在機器制造的應(yīng)用了,等等理論與實際的相結(jié)合,讓我們大開眼界。也是對以前所學知識的一個初審吧!這次生產(chǎn)實習對于我們以后學習、找工作也真是受益匪淺,在短短的兩個星期中讓我們初步讓理性回到感性的重新認識,也讓我們初步的認識這個社會,對于以后做人所應(yīng)把握的方向也有所啟發(fā)!
順德是個美麗的地方,這里的交通路線四通八達,或許這就是順德為什么一直保持全國百強縣之首的原因吧!當然還有其體制是否健全原因,社會保障是否完善原因!這里也是我們初涉社會的開端,邁向美好而殘酷的未來,我一直堅信自己的能力,即使人生路如順德四通八達的公路,但方向只有一個,那就是前進,永不言棄,永不退縮!
6.大專畢業(yè)實習報告
畢業(yè)臨近,我們的大專生活也開始變得忙碌起來。在近期的這段時間里,為完成畢業(yè)的規(guī)定要求,我來到了xx市的xxx醫(yī)院,開始了作為一名實習護士的工作。雖然作為一名實習期護士,但我也深知自身責任的重要。在這段實習的工作經(jīng)歷中,我嚴格的在自己的工作中要求自己!以嚴謹、熱情、關(guān)心的態(tài)度去做好自己負責的工作,取得了病人和帶教領(lǐng)導們的認可!對此,我感到十分的自豪!
如今,實習已經(jīng)結(jié)束了,回顧這段時間來一直堅守的崗位,我的內(nèi)心也感慨萬千。在此,我將自身實習工作期間的情況總結(jié)報告如下:
一、實習目標
1、累積臨床經(jīng)驗
護理是對人的工作,為此經(jīng)驗和知識都是必不可少的。在學校中的我已經(jīng)掌握了一定的專業(yè)知識,為此來到這次實習,很大一部分的目的也是鍛煉并實踐自身的能力,讓自身能充分掌握作為一名護理的工作責任。
2、適應(yīng)社會的生活
在大專的學習中我對自身的人際交往能力也做過不少的鍛煉,但畢竟社會對校園中的我們依舊是比較陌生的地方,為此累積經(jīng)驗,提前適應(yīng)環(huán)境是必要的任務(wù)。
二、實習工作情況
在護理的工作中,我作為實習生主要是被護士長帶教管理,在工作上的一言一行我們都要聽從護士長的指揮,尤其是在護理工作中。
雖說一直在護士長的指揮下工作,但待在護士長的身邊,我也學到了很多的經(jīng)驗和知識。在護士長工作的時候,我們經(jīng)常在一旁協(xié)助,并且經(jīng)常能聽到護士長對工作的講解。看著的護士長利落的工作,以及講解,讓我自身掌握了不少的經(jīng)驗知識。
后來,在經(jīng)過了一段時間的學習和鍛煉后,我也正是開始加入到工作中。雖然大部分都是一些簡單的任務(wù),但在工作中我也無時無刻不保持著自己的嚴謹態(tài)度,認真做好每一分被交代的任務(wù),保證自身工作嚴格準確的完成。
三、護理實習體會
真正來到護理的崗位,我才真實地體會到護理工作的重要。俗話說“三分治療,七分護理”在臨床的工作中我切身的體會到了這個道理。為此,在護理服務(wù)的時候,我也積極的發(fā)揮了自身的責任感和關(guān)愛心,堅守護理的職責和要求,為病人帶來最 好的護理服務(wù)。
如今,實習雖然已經(jīng)結(jié)束了,但我們卻也已經(jīng)漸漸走向了社會。但僅憑實習的態(tài)度是遠遠不夠的,我會在今后更加努力,更加積極的做好自己的護理工作!
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